2026年湖南省邵阳市邵东市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年湖南省邵阳市邵东市中考语文一模试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（）

“百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，

每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。

①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车。A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③二、默写：本大题共1小题，共5分。2.诗书胜景，文言自然。同学们就“诗文中的大自然”展开了讨论，请用古诗文补全对话。

小语：曹操在《观沧海》一诗中用“

，

”写出了大海水波动荡，山岛高耸突兀的景色。

小文：韩愈在《晚春》一诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，这两句是：

，

。

小林：崔颢在《黄鹤楼》一诗中用“晴川历历汉阳树，

”生动地描写了在黄鹤楼上所见之景。三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。3.班级开展“读名著，析人物”主题交流会，请你积极参与，完成下面的任务(1)任务一：文学作品中，某些鄙视劳动、投机取巧的人物，行为表现可悲或可笑。请你从下列任意一部名著中举出一例。

《儒林外史》《西游记》(2)任务二：学习委员在黑板上写下几个备选人物和备选词语（如下图），要求同学们任选一个人物，用上其中一个词语，结合名著具体情节谈阅读感受。请你仿照示例完成任务。备选人物：尼德•兰（《海底两万里》）阿长（《朝花夕拾》）武松（《水浒传》）

备选词语：感慨

敬佩

感动

震撼示例：人物——林冲

词语——痛心

林冲本为东京八十万禁军教头，他武艺精湛，为人谨小慎微，对欺辱妻子的高衙内多次忍让，仍遭高俅陷害，发配沧州，最终落草为寇。他的遭遇令人痛心四、语言表达：本大题共1小题，共4分。4.一个企业的图标不仅是其身份的象征，更是企业精神的体现，企业可以借此向外界传达其经营理念、文化内涵和价值取向。请结合图文，推测人工智能公司DeepSeek图标的用意。

DeepSeek的图标是一头灵动、明亮的蓝色的鲸。

鲸，作为海洋中的巨无霸，不仅拥有庞大的身躯，更具备着超乎想象的感知能力。它们的听觉系统异常灵敏，能够接收到来自遥远海域的声音信号。同时，鲸还拥有一种独特的导航技能———回声定位。五、综合性学习：本大题共1小题，共8分。5.“山川之美，古来共谈”，山河无言，却见证了无数探索者的脚步。请阅读下面的语段，完成问题。

①船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两岸

连续不断而且起伏不平的高山，有的耸峙云宵；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛

在很短的时间里消失。太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。

②面对这奇景，使语言中的一切辞藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：第一个穿过三峡的是谁？

③第一个，是的，总有第一个吧。没有第一个，就不会有后来的无数个，包括我在内。于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地廷展开去。（选自刘征《过万重山漫想》，有删改）(1)语段画横线部分，小文写错了两个字，应分别改为“______

”“______

”；他将“怯”字读成了“qù”，该字应读作“______

”(2)语段画波浪线部分可以分别换作成语“______

”“______

”(3)语段第②段中有一处语病，请你提出修改意见六、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。6.阅读下面的文字，完成问题。

传统文化中的生态文明观

朱亚非

中国传统文化中有关于生态环境问题的丰富内容，历史上许多思想家、学术流派对于生态环境的保护都提出了颇有智慧的见解。中国传统文化中关于生态问题的价值观，对于今天生态文明建设不断深入具有现实意义。

中国传统文化中对于生态问题的认识可以追溯几千年的历史。最早的古书《夏小正》是研究夏代的重要文献，其中就有相当大的篇幅记载了夏代人们的农业生产与生态环境问题，提出了每个月根据古时来安排农业生产。商代是中国早期农业生产得到发展的时代，在甲骨卜辞等文献中，已看出商代人已经初步知道在农业生产中雨水、土壤、植被之间的联系。西周时期，《诗经》等原始文献中有诸多对生态环境的记载。

春秋战国时期，当时著名的思想家及其学派，都对人与自然的关系提出了见解。孔子率先提出“天人合一”的思想。老子、庄子倡导“无为而治”，追求“万物群生，连属其乡”。墨子主张兼爱、非攻、节葬、节用，也体现对生态环境的保护。

汉代淮南王刘安主编的《淮南子》也体现出时人重视生态环境的思想。在《淮南子•主术训》一文中告诫人们不可任意捕杀自然界生物。魏晋南北朝时期著名农学家贾思勰在《齐民要术》中明确提出了顺应天时、发挥地利的生态建议。唐朝的柳宗元认为天（自然界）与人应该互不干涉，反对人类对自然界的过度破坏和掠夺。刘禹锡则将天与人的关系当作一个整体来看待。宋代思想家张载提出“民胞物与”的思想，提出要将爱人与爱物融为一体。明清时，王阳明、顾炎武等学者在自己的论著中对生态文明都有不同程度的涉及。

中国人对于生态环境的爱护还反映在历代文艺作品中，历代士人对于山水环境的爱护表现在各种文学作品乃至音乐、绘画、书法及园林艺术中。自先秦时期，文人们的作品中就不乏对于山水自然环境的描写，流露出对自然环境的保护意识。

中国历代统治阶级对于生态环境的认识和治理也有一个逐步深化的过程，这是古人从实践中深刻认识到生态环境的破坏对人类生态造成了重大灾难。如夏商时期，由于气温升高、气候干燥、植被破坏，黄河流域有逐渐干旱的趋势，为了生存，商朝经历五次迁都。历史上频繁的战争也导致自然环境破坏，如魏晋南北朝的大分裂局面中，爆发了100多次规模不等的战争，生态环境遭到严重破坏，以致在中原地区出现“中野何萧条，千里无人烟”的残破局面。

中国历代统治阶级也看到了生态环境对社会稳定的作用，通过发布诏书等形式制定了保护生态环境的办法，主要有兴修水利、植树造林、改良土壤，以及设置专门维护生态环境的机构和职官。先秦时期据《周礼》《礼记》等记载，设置虞官专门管理山川林木，防止滥伐滥砍。汉代以后，中国官制制度趋于完善，负责环境维护及治理的官员也明确了职责，如少府主管全国山林的管理。此外，秦代以后皇帝还多次下令防止生态环境的破坏。秦始皇统一全国后，就下令“无伐草木”并在交通道路上广植树木。汉代延续这种方法，皇帝多次通过诏书的形式禁止随意砍伐树木和植树种林。

历代统治阶级为了稳定统治，还十分重视对河流、湖泊的治理，把兴修水利当作国计民生的重要内容，客观上也达到了保护环境和维护生态平衡的效果。自秦汉到明清时期，几乎历代王朝都组织民众开展对黄河、淮河等重要河流的大规模治理，疏通河道、兴修塘堰、开挖沟渠、建成圩田等，这些举措对于保护生态环境、维持人类与自然界的平衡有着积极意义。

（摘编自《文汇报》，2024年10月11日，有删改）相关链接：

世界气象组织2024年12月30日发布新闻公报，2024年将成为有记录以来最热的一年，而包括2024年在内的过去10年是有记录以来最热的10年。此前，欧盟气候监测机构哥白尼气候变化服务局预测，2024年的全年平均气温将比工业化前的1850年至1900年间气温水平高出1.5℃，甚至1.55℃以上。1.5℃的温度阈值被科学家们认为是地球温度的一个关键临界点，超过这个阈值，极端高温、洪水、干旱、野火等灾害将变得比现有认知下的情况更加不利于人类生存。(1)下列有关“传统文化中的生态文明观”的理解，说法不正确的一项是

______

A.中国传统文化中对于生态问题的认识可以追溯到夏商周时期，最早的古书《夏小正》就记载了夏代人们的农业生产与生态环境问题。

B.孔子提出的“天人合一”，老子、庄子追求的“万物群生，连属其乡”，墨子主张的兼爱、非攻、节葬、节用，都体现了他们对人与自然的关系的思考。

C.历代士人在各种文学作品乃至音乐、绘画、书法及园林艺术中，流露出对自然环境的保护意识。

D.自秦汉到明清时期，历代统治阶级都组织民众开展对黄河、淮河等重要河流的大规模治理。(2)下列对原文和链接材料相关内容的理解与分析，正确的一项是

______

A.柳宗元、刘禹锡对生态环境的认识符合儒家思想中“天人合一”的观点。

B.商朝的五次迁都是因为战争频发，导致黄河流域的生态环境遭受了严重的破坏。

C.汉代延续了秦朝的做法，皇帝多次以诏书的形式禁止随意砍伐树木。

D.2024年全年平均气温比有记录以来的气温水平高出1.5℃，这将不利于人类生存。(3)现代社会面临全球变暖、水土流失、生物多样性锐减等问题，请从中国传统生态智慧中汲取经验，分条说明我们可以采取哪些措施解决当今生态环境中的问题。7.阅读下面的文字，完成问题。微笑的茴香

①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，唇齿间还残留有没吞下的茴香籽，不禁哑然失笑。

②在我的故乡浏阳北乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家。还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香容易成活，随便撒下几粒籽，开春就会生出。其样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死。土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。

③小时候。每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头。高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从埃驰【注】茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果。祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。在此期间，蜜蜂总是缭绕枝头，似有不寻常的迷恋。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。

④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。

⑤沟茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。其实，新摘的鲜苗茴香直接泡茶味道更好，但只能几个月当季享用，剪下晒干则可四时饮用。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶，打出无数哈哈的当口，体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。

⑥或许，当年屋场里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩都是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。

⑦茴香一直在乡间顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了，就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。（有删改）(1)下列对文中画线句的理解和分析，不正确的一项是______A.第①段画线句以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门

B.第③段画线句采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈

C.第⑥段画线句巧用茴香，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念

D.第⑦段画线句写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香一样扎根园间地头，才能活出生命的本色(2)小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。写作角度要点概括原文出处功能用途①______在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。生长环境乡间空地②______③______长势蓬勃很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。样貌多变刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。④______入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊随随地挺立在原处了。(3)回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？(4)文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味七、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。8.阅读下面的古诗文，完成问题。【甲】书屋壁

陆游

筑室镜湖滨，于今四十春。

放生鱼自乐，施食鸟常驯。

土润观锄药，灯清论养真。

桃源处处有，不独武陵人。【乙】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自《桃花源记》）【丙】

世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？

旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或①至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯②，而溪中多枸杞根如龙蛇饮其水故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。

（选自苏轼《和桃源诗序》，有删改）【注释】①或：有的人。②盐醯（xī）：食盐和醋(1)【甲】诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括(2)下列对【乙】【丙】两文中词语的解说，不正确的一项是______A.“自云先世避秦时乱”中的“云”与“又云杀鸡作食”中的“云”意思均为“说”

B.“止言先世避秦乱来此”中的“止”与《狼》中“止增笑耳”中的“止”意思相同，均同“只”，意为“只是”

C.“延”有“延长”“（时间）向后推迟”“聘请”“邀请”等义项，“余人各复延至其家”中的“延”是指“延长”

D.“桃源盖此比也欤“中的“盖”与成语“欲盖弥彰“中的“盖“意思不同，前者指“大概”，后者指“遮掩”(3)下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A.而溪中/多枸杞根如龙蛇/饮其水/故寿 B.而溪中多枸杞/根如龙蛇/饮其水/故寿

C.而溪中多枸杞/根如龙/蛇饮其水/故寿 D.而溪中/多枸杞/根如龙蛇/饮其水故寿(4)请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语(5)【甲】诗、【乙】【丙】两文同写“桃源”，对于陶渊明所描述的“桃花源”，苏轼认为“世传桃源事，多过其实”，你对此有何看法？请结合文中内容分析八、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面的材料，按要求作文。

带上你的自信，沉着，“跨越”是一个具有丰富内涵的词语。跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容……

上面的材料和图片引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习生活经历和体验，以“跨越”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不要透露你个人的身份信息；

（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

（3）不少于600字。

答案和解析1.【答案】D【解析】②句“他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息”是对①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者”中“中国劳动者”具体劳作场景的描述，所以②应紧跟①后。④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和③句“同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技”都是在举例说明“每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰”的具体体现，且④③之间存在“同样”这样的关联词，表明一种并列且递进的关系，④在前，③在后。①②是在说普通劳动者，④③是在说科技领域的奋斗，按照从普通劳动者到科技领域奋斗者的逻辑顺序，先①②，后④③。D选项②④①③，先通过②句引出劳动者，然后④句举例科技方面的成果，接着①句说普通劳动者，最后③句进一步举例前沿科技成果，符合逻辑顺序。

故选：D。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。2.【答案】水何澹澹山岛竦峙草树知春不久归百般红紫斗芳菲芳草萋萋鹦鹉洲【解析】

答案：

水何澹澹山岛竦峙（易错字：澹、竦、峙）

草树知春不久归百般红紫斗芳菲（易错字：般、紫、菲）

芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：萋、鹦、鹉）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】示例一：《儒林外史》中的匡超人，原本是淳朴的农家少年，后来沾染科举恶习，鄙视劳动，投机取巧，为追求功名不择手段，最终变成虚伪狡诈的人，其行为可悲可叹；示例二：《西游记》中的猪八戒，好吃懒做，贪图安逸，常常逃避劳动，遇到困难就想散伙回高老庄，还多次投机取巧挑拨唐僧与孙悟空的关系，行为十分可笑【小题2】示例一：人物——阿长

词语——感动

阿长是鲁迅儿时的保姆，她没有文化，却用心记住鲁迅的心愿，不辞辛劳为他买来心心念念的《山海经》；这份朴素而真挚的关爱，令人感动；示例二：人物——武松

词语——敬佩

武松路过景阳冈，明知山有虎却毫不畏惧，独自醉酒打虎，凭借过人的胆识与武艺成功脱险；面对蒋门神的恶行，他怒打蒋门神，为施恩夺回快活林；他的勇猛无畏与嫉恶如仇，让人敬佩【解析】1.

本题考查对经典情节的记忆与分析。《儒林外史》中范进中举前穷愁潦倒二十年，埋头科举却“四体不勤，五谷不分”，鄙视农耕等实际劳动，将科举入仕视为唯一“正途”，屡试屡败仍执迷不悟，妄图通过考试跨越阶层，这种逃避劳动的投机行为在中举后因疯癫闹剧更显荒诞，而乡绅邻里的态度转变则暴露了社会“唯科举论”对劳动价值的扭曲，凸显其行为的可悲可笑。《西游记》通过猪八戒的形象，以幽默笔法批判了好逸恶劳的惰性。他的可悲在于虽有法力却不愿踏实付出，可笑在于投机行为屡屡碰壁却不长记性；而其最终被封为“净坛使者”，也暗含“劳动需脚踏实地”的隐喻——即便投机取巧一时得逞，唯有正视劳动价值，才能获得真正的认可。

从人物经历中提取“鄙视劳动”与“投机取巧”的具体事例。《儒林外史》范进拒绝农耕谋生、死磕科举对应“鄙视劳动”；寄望科举一朝登天对应“投机取巧”。《西游记》猪八戒逃避降妖劳动、撺掇散伙对应“鄙视劳动”；偷人参果、抢功捡漏对应“投机取巧”

2.

本题考查对名著情节的把握。

示例：人物——尼德•兰

词语——感慨

尼德•兰是技艺高超的捕鲸手，性格直率，渴望自由，多次计划逃离“诺第留斯号”。他在深海探险中展现出的顽强意志与对自由的执着追求，令人感慨。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，取材于北宋宋江起义的史实，宋江的故事在南宋时代即为人民所乐道，有杨志卖刀、晁盖等取生辰纲、宋江杀阎婆惜、三十六人聚义的故事，民间的英雄传说得到文人的加工整理，于元末明初编成《水浒传》。全书描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。该书通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。该书用粗线条的笔法、浓烈的色彩、准确的语言，描写出不同类型的英雄形象。该书还通过对宋江这一悲剧人物的塑造，反映了农民起义的历史局限性。

《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

《西游记》讲述了孙悟空出世、大闹天宫，后遇唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，一同西行取经，沿途降妖除魔，历经九九八十一难，最终抵达西天拜见如来佛祖，五圣修成正果的传奇故事。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】①鲸拥有灵敏的听觉和独特的回声定位导航技能，象征DeepSeek公司在人工智能领域具备敏锐的感知能力和精准的探索、导航能力；

②蓝色象征科技、智慧与理性，契合人工智能公司的技术属性；

③鲸作为海洋巨无霸，寓意公司的强大实力与广阔发展前景，传递出深耕技术、探索未知的企业精神。【解析】“听觉灵敏”：象征AI模型的多模态感知能力（不仅能“看”文字，还能“听”懂语音、图像背后的语义）。“回声定位”：对应AI的推理与搜索机制。如同鲸鱼发射声波探路，DeepSeek通过算法在庞大的参数网络中“定位”最优解，实现精准的问题回答。色彩：明亮的科技蓝，既象征深海的未知与深邃，又传递出科技的理性与未来感。鲸在海洋生态中扮演关键角色（如“鲸落”滋养万物）。这映射DeepSeek的开源战略——通过开放模型滋养整个技术生态，推动行业共生发展。

答案：

①鲸拥有灵敏的听觉和独特的回声定位导航技能，象征DeepSeek公司在人工智能领域具备敏锐的感知能力和精准的探索、导航能力；

②蓝色象征科技、智慧与理性，契合人工智能公司的技术属性；

③鲸作为海洋巨无霸，寓意公司的强大实力与广阔发展前景，传递出深耕技术、探索未知的企业精神。

本题考查图标寓意探究。

概括材料主要内容，要认真阅读材料，抓住关键语句从中提炼概括。言简意赅，表达清晰，重点突出。5.【答案】【小题1】霄

延

qiè【小题2】连绵起伏；转瞬即逝【小题3】删去“面对”或“使”【解析】1.

根据字词积累，“云宵”这的“宵”应写作“霄”，“廷展”这的“廷”应写作“延”，“怯懦”中的“怯”应读作“qiè”

2.

根据成语积累，“连绵起伏”指连续不断而且起伏不平的，“转瞬即逝”指在很短的时间里消失

3.

语段第②段中“面对这奇景，使语言中的一切辞藻都黯然失色”缺主语，可删去“面对”或“使”。6.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】①遵循自然时序，科学规划开发借鉴《齐民要术》顺应天时、发挥地利的生态建议或柳宗元反对人类对自然界的过度破坏和掠夺的思想，制定季节性环保政策（如禁渔期、限伐令），避免过度开发。②树立平等共生理念，保护生物多样性融合张载“民胞物与”思想，加强物种保护立法，严惩滥捕滥杀行为。③完善生态法治，强化制度约束效仿古代“虞衡制度”，健全环保监管机构，明确环境执法权责【解析】1.

本题考查理解文章内容。

ABC.正确。

D.有误，原文是“自秦汉到明清时期，几乎历代王朝都组织民众开展对黄河、淮河等重要河流的大规模治理”，“几乎”表示不是所有王朝都组织，该选项说法过于绝对，所以不正确。

故选：D。

2.

本题考查理解文章内容。

A.有误，原文未提及柳宗元、刘禹锡对生态环境的认识符合儒家思想中“天人合一”的观点，该选项无中生有，所以错误。

B.有误，原文说“如夏商时期，由于气温升高、气候干燥、植被破坏，黄河流域有逐渐干旱的趋势，为了生存，商朝经历五次迁都”，并非因为战争频发导致生态环境破坏而迁都，所以该选项错误。

C.正确。

D.有误，原文是“2024年的全年平均气温将比工业化前的1850年至1900年间气温水平高出1.5℃，甚至1.55℃以上”，不是比有记录以来的气温水平高出1.5℃，所以该选项错误。

故选：C。

3.

本题考查理解概括文章内容。

结合“中国传统文化中对于生态问题的认识可以追溯几千年的历史。最早的古书《夏小正》是研究夏代的重要文献，其中就有相当大的篇幅记载了夏代人们的农业生产与生态环境问题，提出了每个月根据古时来安排农业生产”“魏晋南北朝时期著名农学家贾思勰在《齐民要术》中明确提出了顺应天时、发挥地利的生态建议。唐朝的柳宗元认为天（自然界）与人应该互不干涉，反对人类对自然界的过度破坏和掠夺”可得：遵循自然时序，科学规划开发借鉴《齐民要术》顺应天时、发挥地利的生态建议或柳宗元反对人类对自然界的过度破坏和掠夺的思想，制定季节性环保政策（如禁渔期、限伐令），避免过度开发。结合“刘禹锡则将天与人的关系当作一个整体来看待。宋代思想家张载提出‘民胞物与’的思想，提出要将爱人与爱物融为一体。明清时，王阳明、顾炎武等学者在自己的论著中对生态文明都有不同程度的涉及”可得：树立平等共生理念，保护生物多样性融合张载“民胞物与”思想，加强物种保护立法，严惩滥捕滥杀行为。结合“中国历代统治阶级也看到了生态环境对社会稳定的作用，通过发布诏书等形式制定了保护生态环境的办法，主要有兴修水利、植树造林、改良土壤，以及设置专门维护生态环境的机构和职官”“汉代以后，中国官制制度趋于完善，负责环境维护及治理的官员也明确了职责，如少府主管全国山林的管理。此外，秦代以后皇帝还多次下令防止生态环境的破坏。秦始皇统一全国后，就下令‘无伐草木’并在交通道路上广植树木。汉代延续这种方法，皇帝多次通过诏书的形式禁止随意砍伐树木和植树种林”可得：完善生态法治，强化制度约束效仿古代“虞衡制度”，健全环保监管机构，明确环境执法权责。7.【答案】【小题1】D【小题2】泡茶待客、食用;不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香;生长态势;生命力顽强【小题3】儿时的“我”：充满好奇与喜爱，贪图茴香的甜香味道，争抢茴香时带着天真的顽皮与快乐；写作时的“我”：饱含对童年时光、故乡生活的怀念，以及对故乡人情世故的眷恋之情【小题4】①第一处“哑然失笑”：是梦醒后意识到梦境与现实中茴香茶的关联，流露出自嘲与轻松的意味；②第二处“祖母笑言”：体现祖母对“我”急切心情的包容与慈爱，满含温柔的笑意；③第三处“嘴角笑出花来”：展现故乡人对茴香的喜爱，以及招待客人时的热情与自豪，传递出淳朴的生活幸福感【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，原文第⑦段只是说老家人认为茴香应扎根园间地头、自然生长才是最好归宿，并非认为在外的人必须回归田园，此项理解错误。

故选：D。

（2）本题考查关键信息的筛选与概括。

①功能用途：依据原文“客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”以及大人小孩直接拈取茴香放入口中品尝的内容，概括为泡茶待客、直接食用。

②生长环境：对应原文“不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”，直接提取该句作为依据。

③生长态势：原文“很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”生动写出茴香生长旺盛，因此概括为长势蓬勃。

④生命力特点：从原文“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再发……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可以看出，茴香生命力极强，概括为生命力顽强。

（3）本题考查回忆性散文双重视角的心理分析。

儿时的“我”：被茴香特别的甜香味道深深吸引，满心都是喜爱和期待，和小伙伴一起争抢茴香时，充满孩童的顽皮、急切与天真，享受着简单又热闹的快乐。

写作时的“我”：回想起当年大人喝茶、孩子嬉闹的温馨画面，心中满是对童年美好时光的怀念，对故乡淳朴生活的眷恋，也寄托着对亲人与故土的深切思念。

（4）本题考查文中“笑”的情感意蕴分析。

①“哑然失笑”：在第①段，“我”从梦见茴香的梦中惊醒，发现床头柜真有茴香茶，唇齿间还留着茴香味，梦境与现实奇妙呼应，因而觉得好笑又轻松。

②“祖母笑言”：在第③段，“我”急切追问茴香何时开花结果，祖母笑着回应，笑容里满是对“我”的慈爱、包容，也带着对生活的恬淡温和。

③“嘴角笑出花来”：在第⑦段，故乡人拈起茴香、喝着茴香茶时，笑容灿烂满足，既体现了对茴香的由衷喜爱，也展现出故乡人质朴、安稳、幸福的生活状态。

答案：

（1）D

（2）①泡茶待客、食用

②不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香

③生长态势

④生命力顽强

（3）儿时的“我”：充满好奇与喜爱，贪图茴香的甜香味道，争抢茴香时带着天真的顽皮与快乐；写作时的“我”：饱含对童年时光、故乡生活的怀念，以及对故乡人情世故的眷恋之情。

（4）①第一处“哑然失笑”：是梦醒后意识到梦境与现实中茴香茶的关联，流露出自嘲与轻松的意味；

②第二处“祖母笑言”：体现祖母对“我”急切心情的包容与慈爱，满含温柔的笑意；

③第三处“嘴角笑出花来”：展现故乡人对茴香的喜爱，以及招待客人时的热情与自豪，传递出淳朴的生活幸福感。

作者由茴香茶与梦境引出回忆，记叙了故乡种茴香、采茴香、泡茴香茶的往事，借茴香寄托了对童年、亲人和故土的深切思念。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】①人与自然和谐共生图：湖边书屋旁，放生的鱼儿自在游动，接受投喂的鸟儿温顺亲人；②闲适隐逸生活图：土地湿润时观察锄药的情景，灯光清幽时探讨修身养性之道【小题2】C【小题3】B【小题4】假如武陵太守能到达那里，那么（桃花源）早已变成争夺的场所很久了【小题5】示例一：我认同苏轼的观点；陶渊明笔下的桃花源“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”，是一个与世隔绝、没有纷争的理想社会；但结合现实来看，这样的社会过于理想化，正如苏轼所言，若外界势力介入，桃花源必然会被世俗的争夺所打破；且“杀鸡作食”与“仙”的特质相悖，可见其描述带有虚构色彩，多过其实；示例二：我不完全认同苏轼的观点；陶渊明塑造桃花源这一意象，并非单纯记录真实场景，而是为了表达对黑暗现实的不满和对和平、安宁、平等生活的向往；虽然现实中难以存在这样完美的地方，但它承载了人们的美好愿景，具有深刻的象征意义，不能单纯以“多过其实”否定其文学价值与精神内涵【解析】（1）本题考查理解概括诗歌内容。这首诗描绘了两幅画面。第一幅是自然和谐的生活画面，诗人在镜湖之滨放生鱼儿、施食鸟儿，展现了人与自然的和谐共处。第二幅是闲适自得的精神追求画面，诗人在肥沃的土地上耕作、夜晚与友人或自己讨论养生之道，体现了他对物质生活的淡泊和对精神世界的丰富追求。

（2）本题考查词语含义理解。

ABD.正确。

C.有误，“余人各复延至其家”中的“延”是指“邀请”。

故选：C。

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：而溪水中有很多枸杞，根像龙蛇一样，饮用这里的水，所以长寿。据此断句为：而溪中多枸杞/根如龙蛇/饮其水/故寿

故选：B。

（4）本题考查句子翻译。

重点词语：使，假如；至，到。句意：假如武陵太守能到达那里，那么（桃花源）早已变成争夺的场所很久了。

（5）本题考查内容理解和分析。这是一道开放性试题，结合材料内容和自己的学习体验来分析。如我认为陶渊明笔下的桃花源虽带有理想化色彩，但并非完全脱离现实，而是对美好生活的艺术升华。丙文中，苏轼指出桃花源现象并非孤例。如南阳菊水、青城山老人村，居民因饮用特殊水源而长寿，且与世隔绝时寿命更长。这与桃花源“避秦乱”“不知汉魏”的设定相似，说明现实中可能存在类似封闭、安宁的环境。

答案：

（1）①人与自然和谐共生图：湖边书屋旁，放生的鱼儿自在游动，接受投喂的鸟儿温顺亲人；

②闲适隐逸生活图：土地湿润时观察锄药的情景，灯光清幽时探讨修身养性之道。

（2）C

（3）B

（4）假如武陵太守能到达那里，那么（桃花源）早已变成争夺的场所很久了。

（5）示例一：我认同苏轼的观点。陶渊明笔下的桃花源“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”，是一个与世隔绝、没有纷争的理想社会。但结合现实来看，这样的社会过于理想化，正如苏轼所言，若外界势力介入，桃花源必然会被世俗的争夺所打破；且“杀鸡作食”与“仙”的特质相悖，可见其描述带有虚构色彩，多过其实。

示例二：我不完全认同苏轼的观点。陶渊明塑造桃花源这一意象，并非单纯记录真实场景，而是为了表达对黑暗现实的不满和对和平、安宁、平等生活的向往。虽然现实中难以存在这样完美的地方，但它承载了人们的美好愿景，具有深刻的象征意义，不能单纯以“多过其实”否定其文学价值与精神内涵。

参考译文：

【甲】我在镜湖之滨建造了小屋，至今已度过了四十个春秋。在这里，我放生的鱼儿自由自在地游弋，享受着它们的快乐；我施舍食物给鸟儿，它们也因此变得温顺可驯。土壤肥沃，我亲自耕作并观察着草药的生长；夜晚，灯火通明，我们聚在一起讨论着养生之道，追求着内心的纯真与宁静。其实，像桃花源那样的理想世界并非只有武陵人才能找到，它其实处处都存在，只要我们心怀美好，就能在现实中找到属于自己的“桃源”。

【乙】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步之内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，飘落的花瓣繁多而纷乱。渔人对此感到十分惊异，继续向前划去，想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方到头了，便出现一座山。山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人于是丢下船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔明亮起来。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩都安闲快乐。

村里的人看到渔人，都十分惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地回答了他们。有人便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这与人隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一向他们详细说出，他们都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人邀请到自己家中，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”

【丙】世上流传的桃花源这件事，很多都言过其实。考察陶渊明所记载的，只说祖先为了躲避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的应当是他们的子孙，而不是秦朝时不死的人。又说村里的人杀鸡做饭（款待渔人），哪里有仙人会杀生的呢？

过去传说南阳有菊水，水质甘甜芳香，住有三十多户人家，饮用这里的水都长寿，有的人活到一百二三十岁。蜀地青城山的老人村，有活到五世同堂的人。那里道路极其艰险遥远，人们生来不知食盐和醋，而溪水中有很多枸杞，根像龙蛇一样，饮用这里的水，所以长寿。近年来道路逐渐开通，人们渐渐能买到各种调味品，寿命就逐渐衰减，桃花源大概也类似于这种情况吧。假如武陵太守能够到达那里，那里早就成为争夺的地方了。我常常想，天地间像这样的地方有很多，不只是桃花源一处。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】例文：

跨越

在初中的学习旅程中，数学，曾是我难以翻越的高山，而那次跨越，让我重新拥抱了学习的阳光。

初一的我，对数学还能应付自如。可到了初二，几何与函数的加入，让数学变得如同迷雾森林，我在里面迷失了方向。看着试卷上刺眼的红叉，我的心像坠入了无底深渊。面对一道道如同天书的几何证明题，我满心都是沮丧，甚至开始怀疑自己是不是学数学的料，有了放弃的念头。

然而，一次偶然的机会，改变了这一切。那天，我在校园的角落看到了一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶。它奋力扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。那一刻，我仿佛从它身上看到了自己，难道我要一直被困在数学的困境里吗？不，我要跨越！我鼓起勇气，主动向数学老师求助。老师耐心地给我讲解学习方法，从如何分析几何图形的特点，到函数的解题思路。我开始制定学习计划，每天抽出课余时间，专门攻克几何和函数难题。遇到不会的，不再逃避，而是反复钻研，或者向同学请教。那些日子，每解决一道难题，我都像是在黑暗中找到了一丝微光。

可是，进步的道路并非一帆风顺。在一次单元测试中，我的成绩依旧没有起色。看着试卷，我的眼泪在眼眶里打转，满心的委屈和不甘。但我没有再次退缩，而是重新振作起来，仔细分析错题，总结经验教训。我不断调整学习方法，增加练习量，遇到难题就和同学讨论，或者去办公室问老师。终于，在又一次的考试中，我取得了显著的进步。