生物云南玉溪市2025一2026学年普通高中毕业生高三年级第二次教学质量检测(玉溪二模)（4.13-4.15）

2025—2026学年玉溪市普通高中毕业生第二次教学质量检测生物学参考答案及评分标准项是符合题目要求的。【试题解析】内质网腔内也进行多种化学反应（如蛋白质的加工等A错误；核糖体合成蛋白质的过程需要消耗能量，B错误；葡萄糖分解为丙酮酸（糖酵解）发生在细胞质中，C错误；溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞【试题解析】质壁分离时，水分子可通过协助扩散和自由扩散出细胞，A错误；K⁺和Cl⁻通过主动运输进入细胞，使细胞液浓度升高，B错误；质壁分离的复原过程中，随着水分进入，细胞液浓度下降，与外界溶液浓度差减小，吸水速率减慢，C正确；植物细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中只会发生质壁分离，不会自动复原，D错误。【试题解析】②时期细胞内已完成DNA复制，由图③推知核膜未消失，A错误；③时期染色体的着丝粒整齐排列在细胞中央的赤道板上，B错误；④时期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，C正确；两个子细胞的核遗传物【试题解析】检测酒精时，应取酵母菌培养液的滤液与酸性重铬酸钾反应，A错误；稀释B正确；用血细胞计数板计数时，应先盖上盖玻片，再滴加培养液，C错误；调查酵母菌种群数量时，应振荡或摇匀培养液后取样，以保证样本随机性，【试题解析】Ⅱ-2的性状未知的情况下，该病可能是常染色体显性遗传病或常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病，A错误；当Ⅱ-2表现患病时，该病可能是常染色体显性遗传病或常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病，当为常染色体显性遗传病时Ⅰ-2、Ⅱ-5、Ⅲ-2均不可能为杂合子，B错误；若Ⅱ-4为杂合子，则该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一个正常女孩的概率为1/2×1/2=1/4，C正确；Ⅱ-2表现正常时，根据Ⅰ-1、Ⅰ-2和Ⅱ-2的相关基因电泳条带的种类无法区分该病为常染色体隐性遗传病，还是伴X染色体隐性遗传病，D错误。生物学参考答案及评分标准·第1页（共4页）【试题解析】克里克未提出过少数生物的遗传信息可以从RNA流向RNA，A错误；翻译与RNA复制过程的碱基互补配对方式都是A-U、U-A、C-G、G-C正常情况下叶肉细胞不能分裂，不能发生核DNA复制过程，C错误；逆转录过程消耗的原料是4种游离的脱氧核糖核苷酸，D错误。【试题解析】实线代表荒地区域中该植物花色B基因频率，A错误；基因库不是所有生物基因的总和，B错误；第10代时，森林中B基因频率约为0.2，根据哈迪-温伯格定律：BB占比为0.2×0.2=0.04，Bb占比为2×0.2×0.8=0.32，白花（B_）占比=0.04+0.32=0.36，即约36%，C正确；基因频率差异显著说明生物发生了进化，但新物种形成的标志是生殖隔离，仅基因频率差异不能判定形成了新物种，D选项错误。【试题解析】学习和记忆并非人脑特有的高级功能，其他哺乳动物等也具备，语言功能才是人脑特有的高级功能，A错误；人类的记忆通常分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆四个阶段，其中感觉性记忆和第一级记忆持续时间短、容量有限，相当于短时记忆，B正确；长时记忆的形成与突触形态及功能的改变、新突触的建立等神经可塑性机制密切相关，C正确；条件反射的建立属于学习过程，而条件反射的消退并非简单丧失，是一个新的学习过程，D正确。【试题解析】下丘脑通过垂体调节肾上腺皮质分泌糖皮质激素，属于分级调节，A正确；途径①中由神经末梢直接释放去甲肾上腺素，此时去甲肾上腺素是作为神经递质而非激素作用于靶细胞，B错误；途径②先进行神经调节，再进行体液调节，调节方式为神经—体液调节，C正确；下丘脑在该过程中既能接受和），），【试题解析】树突状细胞识别流感病毒后，不仅发挥吞噬功能，还能加工处理抗原并将其呈递给T细胞，A错误；流感病毒入侵后，相应B细胞和T细胞会增殖分化，细胞周期缩短，但浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂，无细胞周期，B错误；细胞毒性T细胞使靶细胞裂解是通过诱导靶细胞启动凋亡程序实现的，属于细胞凋亡，C正确；机体清除外来病原体流感病毒的过程【试题解析】水杉为乔木，样方面积可适当扩大，A错误；图中显示水杉幼苗与幼树个体数较少，出生率较低，且随着径级的增大，水杉的死亡率升高，所以水杉种群的年龄结构为衰退型，B错误；水杉的年龄结构呈衰退型，未来几年种群数量将减少，不可能出现“S”形增长，C错误；要准确了解该种群的生存状态，除了调查获知种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄结构等特征，还需要调查影响该种群数量变化的因素，D正确。【试题解析】天然林中所有的生物种群构成群落，A错误；松茸通过菌根，吸取赤松光体内的糖类及其他营养物质，菌丝和菌根分泌一些物质，改善土壤组分，提高赤松抗旱性和抗贫瘠性，松茸离开赤松就不能独立生存，两者是互利共生关系，B错误；一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位，C错误；在进行生态工程建设时，需要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应，这就是协调原理，赤松能抗旱和抗贫瘠，所以赤松能适应沙地土壤贫瘠、干旱缺水的环境，体现了生态工程的协调原理，D正确。【试题解析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网A正确；捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用，B正确；马鹿种群马鹿的数量并未急剧下降，说明灰狼的捕食作用并未使马鹿的种群密度显著降低，C错误；马鹿在河岸地带停留的时间缩短了82%，说明灰狼对马鹿种群的作用是威慑，使马鹿的活动区域改变，从而使河岸区的植被恢【试题解析】甜白酒（米酒）的制作主要依赖酵母菌的无氧呼吸（酒精发酵密封环境可营造无氧条件，促进酒精的生成，A正确；糯米中的淀粉在酒曲作用下分解为葡萄糖，使甜度上升；葡萄糖在酵母菌无氧呼吸作用下分解为酒精和二氧化碳，因此会产生气体，B正确；酵母菌繁殖过快时，大量营养物质被用于菌体增殖而非产物合成，反而不利于产物的高效积累，C错误；天然酒曲中微生物的种类和数量不确定，且发酵过程易受环境因素影响，因此传统发酵食品的品质往往不够稳定，存在批次差异，D正确。【试题解析】制备单克隆抗体的第一步，需用抗原（M蛋白）免疫小鼠，以产生能分泌特异性抗体的B淋巴细胞，A正确；正常的B淋巴细胞在体外不能传代培养。制备单抗时，获取B淋巴细胞后需与骨髓瘤细胞融合，而非单独传代培养，B错误；杂交瘤细胞需通过有限稀释法在96孔板中培养，并筛选出能分泌目标抗体的阳性克隆，C正确；获得单抗后，需在动物模型（RHD模型鼠）上验证其治疗效果，这是药效个体检测的必要环节，D正确。【试题解析】（如ESM3）能从基因序列直接预测蛋白质的三维结构，A正确；可基于科研数据构建预测模型，B正确；可生成全新序列，设计具有特定功能的新蛋白质（即“从头设计”C正确；设计的蛋白质仍需通过基因工程将对应基因导入宿主细胞进行表达合成，并非在细胞外合成，且必二、非选择题：本题共5小题，共52分。（1）叶绿体基质（2）ATP、NADPH（3）①草本Fv/Fm与光能的转化效率呈正相关，草本型植物的Fv/Fm值更高②强光导致草本植物PSⅡ活性降低（或结构被破坏），光能转化效率下降（1）56（1分）体积（更）大、营养物质（更）丰富（3）7（1分）因为F2软果个体的7号染色体的SSR序列结果全与软果亲本条带一致，说明软果基因位于7号染色体上（而3号染色体出现了三种条带分布，说明软果基因可以与3号染色体上的SSR序列自由组合）（1）光是植物进行光合作用的能量来源光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程（2）蛋白质（或“色素—蛋白复合体”）红光和远红（2分）（3）红光照射，使失活型PhyA转化为激活型PhyA，激活型PhyA能抑制ERF的功能，从而解除ERF对ABA2基因表达的促进作用，使脱落酸合成酶减少，脱落酸的含量减少，进而促进种子萌发（2分）（4）萌发率野生型组和ERF缺失组种子的萌发率均高于另外两组，且ERF缺失组种子的萌发率高于野生型组（2分）（1）垂直光照、温度（2分）（2）将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入该生态系统的总能量（2分）（3）无