2026届高考备考-语言文字运用专题练

2026届高考备考——语言文字运用专题练语言文字运用能力是高考语文考查的核心素养之一，它不仅关乎卷面分数，更深刻影响着同学们未来的学习、工作与生活。对于2026届的考生而言，语言文字运用专题的复习，绝非简单的题海战术，而应是一场有策略、有方法、有积累的系统性工程。本专题将结合考情趋势与备考实际，为同学们提供一套行之有效的复习路径，旨在夯实基础，提升综合素养，最终实现从容应对高考的目标。一、考情回顾与核心能力解读高考对语言文字运用的考查，近年来呈现出综合性增强、语境化突出、生活化导向的特点。试题不再局限于孤立的知识点考查，而是更注重在真实或模拟的语言环境中，考查学生准确、熟练、有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。核心能力主要体现在以下几个方面：1.语言建构与运用能力：这是基础，包括对汉字字形、字音的辨识，词语（包括成语、熟语）的理解与正确使用，标点符号的规范运用，以及句式的选择与变换等。2.思维发展与提升能力：体现在对语言材料的分析、概括、推断、评价等方面，如病句的辨析与修改，语段的压缩与扩展，信息的筛选与整合。3.审美鉴赏与创造能力：要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能够运用恰当的修辞方法增强表达效果，体现一定的语言美感和个性风格。4.文化传承与理解能力：在语言运用中渗透对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的理解与认同，如在特定语境下得体地运用谦敬语、体现文化内涵的词语等。二、核心考点与应对策略（一）词语（包括成语、熟语）的辨析与运用考查重点：近义实词、虚词的辨析；成语（熟语）的含义、感情色彩、适用对象、搭配习惯等。应对策略：*强化积累：建立错题本，将易错、易混的词语分类整理，定期回顾。关注主流媒体（如《人民日报》、《光明日报》等）的规范用语。*语境分析：坚持“词不离句，句不离段”的原则，将词语放入具体语境中分析其含义和用法。注意上下文的暗示信息，如逻辑关系、感情基调等。*抓住关键：对于实词，侧重分析不同语素的差异；对于虚词，侧重分析其表达的逻辑关系（如并列、递进、转折、假设等）；对于成语，要特别注意其本义、比喻义、感情色彩（褒贬中）、适用对象（人、事、物）、谦敬色彩等。（二）病句的辨析与修改考查重点：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六大类型。应对策略：*掌握方法：熟练运用“主干压缩法”和“枝叶梳理法”分析句子结构。牢记常见病句类型的典型标志和例句，如“通过…使…”导致主语残缺，“能否…”与“是…”两面对一面等。*语感培养：多读规范的优秀范文，培养对语病的敏感性。*精准修改：修改病句要坚持“原意不变，尽量少改”的原则，针对病因进行“对症下药”，确保修改后的句子通顺、准确、简洁。（三）句子的补写、选用、仿用与变换句式考查重点：根据上下文补写恰当的句子（衔接题）；选用句式使表达更连贯、得体；仿用句式（仿写），要求形似神似；长短句变换、整散句变换、重组句子等。应对策略：*补写句子：关注上下文的逻辑关系（如总分、并列、转折、因果等）和句式特点，确保所补句子与上下文语意连贯、话题一致、句式协调。*选用句式：明确不同句式的表达效果（如短句明快，长句严密；整句有气势，散句更灵活），根据表达需要和语境要求选择。*仿写句子：仔细分析例句的句式结构、修辞手法、情感基调、内在逻辑，做到“形似”（结构、修辞）与“神似”（内容、情感）的统一。*变换句式：在不改变原意的前提下，按照要求改变句子的结构形式。注意保持句子原意的准确性和表达的顺畅性。（四）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考查重点：*简明：删除冗余信息，避免歧义。*连贯：句子之间、段落之间衔接自然，条理清晰。*得体：根据对象、场合、目的等选择恰当的语言，注意谦敬、语体（口语与书面语）等。*准确：用词造句符合事实，概念清晰，判断恰当。*鲜明：观点明确，态度清晰，不模棱两可。*生动：运用恰当的修辞（比喻、拟人、排比等）和形象化的词语，增强表达的感染力。应对策略：*明确语境：充分考虑说话人（或作者）、听话人（或读者）的身份、关系，以及说话的场合、目的。*锤炼语言：力求用词精准，句式灵活，适当运用修辞。表达时要观点清晰，条理分明。*关注细节：如谦辞（“家父”、“寒舍”）、敬辞（“令尊”、“贵府”）的正确使用，书面语与口语的区别等。（五）图文转换与语段压缩考查重点：漫画、图表（柱状图、饼状图、折线图、流程图等）的解读与信息转化；新闻类、说明类、议论类语段的压缩（概括要点、提炼观点、拟写标题等）。应对策略：*图文转换：*审清题干：明确转换的要求（如说明内容、概括寓意、拟写标题等）。*仔细读图：不放过图中的任何元素（包括文字、符号、数字、色彩、构图等），把握图的主题和各元素之间的关系。*规范表达：将图表信息用准确、简明、连贯的文字表达出来，注意说明顺序和数据的准确转述。漫画要揭示其讽刺或颂扬的寓意。*语段压缩：*抓关键词句：关注语段的中心句、总领句、总结句、过渡句等。*分层概括：对于结构复杂的语段，先划分层次，再概括每层大意，最后整合。*去芜存菁：删除冗余信息、修饰性词语，保留核心内容。注意字数限制。（六）标点符号的正确使用考查重点：常见标点符号（顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等）的基本用法和易错点。应对策略：*明确规则：熟悉《标点符号用法》国家标准，掌握各种标点的基本功能和特殊用法。*结合语境：标点符号是辅助文字记录语言的符号，其使用要服务于语意表达。注意分析句子的语气、结构和逻辑关系。*关注区别：如顿号与逗号表示并列关系时的区别，冒号的提示范围，引号与其他标点的搭配等。三、备考建议与训练方法1.回归教材，夯实基础：教材是语言规范的典范，要认真梳理教材中的基础知识，包括课文注释、课后练习中的语言知识。2.研究真题，把握方向：历年高考真题是最好的复习资料。通过研究真题，了解命题思路、题型特点和考查重点，感知命题趋势。至少要研究近五年的真题。3.专项突破，强化弱项：针对自己的薄弱环节进行集中训练，逐个击破。可以分题型进行强化练习，总结规律和方法。4.定时训练，提升速度：语言文字运用题量不小，要进行限时训练，提高解题速度和准确率。建议每做一套题后及时反思总结。5.注重积累，厚积薄发：*积累词语：每天坚持阅读，遇到好词好句、易错词语及时记录。*积累素材：关注社会热点、文化现象，为语言表达积累鲜活素材。*积累语感：多读、多背优秀文章，培养良好的语言感知能力。6.规范答题，减少失误：注意书写工整，避免笔误；答题时要审清题干要求，按要求作答，如“选出没有语病的一项”和“选出有语病的一项”要区分清楚。7.错题重做，查漏补缺：建立个人错题档案，定期回顾，分析错误原因，确保不再犯类似错误。四、总结与展望语言文字运用能力的提升是一个循序渐进、潜移默化的过程。它不仅需要同学们掌握必要的知识和技巧，更需要在