部编版七年级语文下册第三单元培优B卷（解析版）

部编版七年级下册语文第三单元培优卷B卷

阅读下面的文字，回答后面的问题。

【甲】“线上学习模式”不仅—（考验考证）学生的自律，还给一些学生带来了负面情绪，如难以静心

学习的扬nz。。、无法完成学习计划的焦虑、拒绝不了电子产品诱惑的伤感等。

【乙】一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾―（笼罩缭绕）着。我个头矮，只能站在门•槛•上就着如

豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。

【丙】大虫见瞅他不着，吼一声，却似半天里起个pili,振得那山冈也动：把这铁棒也似虎尾倒竖起

来，只一剪，武松却又闪在一边。

m样子是老舍笔下一个被俘辱、被损害的底层劳动者。他本是农民，进城后以拉洋车为生。虎妞是

样子的妻子，也是车厂的主人刘四爷的女儿。

i.根据上面【甲】【丙】两段文字口的拼音写出相应的词语。

①但nzao@P>I*

2.给上面【乙】【丁】两段文字口加点的词语注音。

®门槛②侮辱

3.从【甲】【乙】两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入【甲】【乙】两段文字的空缺处。

【答案】I.烦躁；霹雳

2.menkan；wuru

3.考验；缭绕

【解析】【点评】（1）本题考查字形，解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音

字、形近字；书写时规范笔画结构。

（2）本题考查字音。先结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、

形声字等的准确认读是解题关键。

（3）本题考杳词语的正确使用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多

积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。

1.本题考查字形。@ufanzao"：结合语境“负面情绪”，拼音对应汉字为烦躁。“烦躁”指烦闷急躁，形容情绪

不安定。②“pili”：根据拼音及“吼一声，却似半天里起个”的语境，对应汉字为霹雳。“霹雳”指响雷，常用

来形容声音巨大。

故答案为：烦躁；霹雳。

2.本题考查字音。①门槛：menkSn,指门框下部挨着地面的横木，是常用名词。②侮辱：wuru,指用

语言或行为损害他人人格尊严，为动词。

故答案为：m6nk&n；wuru<）

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3.本题考查词语的正确使用。【甲】考验：通过具体行动或艰险危急环境等来检验其是否坚定、忠诚或正

确；考证：依据文物和历史文献等资料来考核、证实和说明。句中意思足说“线上居家学习模式”不仅检验学

生的自律，还给一些学生带来了负面情绪，故选“考验【乙】笼罩：像笼子似的罩在上面；缭绕：回环盘

旋，曲折围绕。句中意思是说一盏小油灯被腾腾的烟雾围绕着，故选“缭绕

故答案为：考验；缭绕。

在卜.列横线上填写出相应的句子。

4.,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

5.深林人不知，。（王维《竹里馆》）

6.策勋十二转，。（《木兰诗》）

7.韩愈在《晚春》中赋予花草树木以人的思想感情，以“,”写出

了它们知春归去而争奇斗艳、尽情舒展的生命本色。

【答案】4.朔气传金柝

5.明月来相照

6.赏赐百千强

7.草树知春不久归；百般红紫斗芳菲

【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符

合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。

4.本题考杳古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：朔、柝。

故答案为：朔气传金柝。

5.本题考查古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。

故答案为：明月来相照。

6.本题考查古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。

故答案为：赏赐百千强。

7.本题考查古诗文名句默写。

出自韩愈《晚春》，全诗为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞“草树

知春不久归''中，“草树”指草木，“知”在此处运用了拟人的修辞手法，赋予草木以人的感知，意为草木知道春

天即将过去；“百般红紫斗芳菲''中，"百般红紫”形容各种各样的花草，"斗芳菲''指竞相展示自己的芬芳艳

丽。这两句诗生动形象地描绘出春天即将逝去时，花草树木仿佛知道时间不多，于是都使出浑身解数，争奇

斗艳，尽情展现自己生命活力的景象，与题干中“花草树木争芳斗艳，尽情舒展生命本色''的描述完全相符。

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因此，对应的诗句即为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。

故答案为：草树如春不久妇;百般红紫斗芳菲。

8.鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。

题号原稿改定稿

①_________题目：吾师藤野先生题目：藤野先生

但所得的是麻雀居多，也有白

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞

②_________颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不

鸟”，性子很躁，总是养不过夜的

过夜的

【答案】吾师已经是先生了，再称先生就重复了。此外，鲁迅的老师不止一位，如果称吾师，似乎只有一位

老师，所以改成“藤野先生”更好。；"总是”二字强调无一例外，说得太“过”，并不符合科学精神。删掉这两个

字，表现出作者作文之严谨，用语之准确。

【解析】【分析】本题考杳文本语言锤炼与修改赏析。

第①空：原稿的题目是“吾师藤野先生“，而改定稿的题目是“藤野先生这里的主要修改是去掉了“吾师”

二字。鲁迅先生在文章中称呼藤野先生.时，直接使用“藤野先生”这一称呼，这不仅避免了重复，也更加简洁

明了。在文章中，直接称呼“藤野先生”能够更加突出藤野先生在鲁迅心目中的地位，同时也体现了鲁迅对藤

野先生的尊敬。因此，去掉"吾师''二字，使题目更加简洁明了，突出了藤野先生在鲁迅心目中的地位，体现

了鲁迅对藤野先生的尊敬。

第②空：原稿中提到“但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟'，性子很躁，总是养不过夜的“，而改定稿

中去掉了“总是''二字，改为“但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟'，性子很躁，养不过夜的这里的

主要修改是去掉了“总是”二字。“总是”一词的使用，给人一种绝对的感觉，即所有“张飞鸟”都养不过夜，这

可能与实际情况不符。去掉“总是”二字后，句子的表达更加准确，符合实际情况，也体现了作者在写作时的

严谨态度。因此，去掉“总是”二字，使句子的表达更加准确，符合实际情况，体现了作者在写作时的严谨态

度。

故答案为：吾师已经是先生了，再称先生就重复了。此外，鲁迅的老师不止一位，如果称吾师，似乎只有一

位老师，所以改成“藤野先生”更好；“总是”二字强调无一例外，说得太“过”，并不符合科学精神。删掉这两

个字，表现出作者作文之严谨，用语之准确。

【点评】本题考查文本语言锤炼与修改赏析。先精准比时原稿与改定稿的词句差异，明确具体修改之处，再

结合语境分析原词句的表达局限，进而阐释修改后词句在语言简洁性、表达准确性、情感表达效果或内容契

合度等方面的优化作用，最终点明修改所体现的作者严谨的写作态度或文本的表达巧思。

教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，招劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立

出来。如今，劳动课已成为中小学的一门独立课程。为此，学校决定开展“劳动光荣”综合实践活动，请你参

加。

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语。

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