初中文言文常见实词解释

文言文学习，犹如推开一扇通往古代世界的窗。而在这扇窗的钥匙中，“实词”无疑是最为核心的一柄。所谓实词，即那些能够单独充当句子成分，具有实在意义的词语，如名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。掌握常见实词的含义与用法，是理解文意、体味古人思想情感的基础。以下，便对初中阶段文言文中一些出现频率高、意义丰富且易混淆的实词进行梳理与阐释，辅以实例，冀能为同学们的学习提供些许助益。核心常见多义实词例释文言文中的实词，尤以多义词为要。一个字往往有多种含义，需结合具体语境方能准确判断。1.食*读音一：shí，动词，吃。例：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）——吃肉的人谋划这件事，你又何必参与呢？*读音二：sì，动词，喂养，给……吃。例：“食马者不知其能千里而食也。”（《马说》）——喂马的人不知道它能日行千里而（像普通马一样）喂养它。*名词，食物。例：“一箪食，一瓢饮。”（《论语》）——一竹篮饭，一瓢水。2.走*动词，跑。例：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（《木兰诗》）——两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出哪只是雄的哪只是雌的呢？*动词，逃跑。例：“老翁逾墙走，老妇出门看。”（《石壕吏》）——老翁翻墙逃跑了，老妇人出门去查看。3.兵*名词，兵器，武器。例：“收天下之兵，聚之咸阳。”（《过秦论》选段，初中可能接触类似语境）——收缴天下的兵器，把它们聚集到咸阳。*名词，士兵，军队。例：“扶苏以数谏故，上使外将兵。”（《陈涉世家》）——扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。4.数*读音一：shù，名词，数目，数量。例：“众数虽多，甚未足畏。”（《赤壁之战》选段）——人数虽然多，（但）很不值得畏惧。*读音二：shǔ，动词，计算，点数。例：“珠可历历数也。”（《核舟记》）——珠子可以清清楚楚地数出来。*读音三：shuò，副词，屡次，多次。例：“扶苏以数谏故，上使外将兵。”（《陈涉世家》）——扶苏因为屡次劝谏的缘故……5.顾*动词，回头看，看。例：“元方入门不顾。”（《陈太丘与友期行》）——元方走进家门，不回头看（他）。*动词，拜访。例：“三顾臣于草庐之中。”（《出师表》）——三次到草庐来拜访我。*动词，顾及，考虑。例：“大行不顾细谨。”（《鸿门宴》选段）——做大事不必顾及小节。6.绝*动词，断绝。例：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”（《三峡》）——到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。*动词，消失，停止。例：“哀转久绝。”（《三峡》）——悲哀婉转的声音很久才消失。*副词，极，非常。例：“佛印绝类弥勒。”（《核舟记》）——佛印非常像弥勒佛。7.强*读音一：qiáng，形容词，强大，强盛。例：“秦王使人谓安陵君曰：‘寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！’安陵君曰：‘大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！’秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：‘寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？’唐雎对曰：‘否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？’秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’唐雎对曰：‘臣未尝闻也。’秦王曰：‘天子之怒，伏尸百万……’”（《唐雎不辱使命》，此处“强”的意味蕴含其中，可引导学生体会）。*读音二：qiǎng，动词，勉强。例：“赏赐百千强。”（《木兰诗》）——赏赐很多很多财物。（“强”在此处可理解为“有余”）8.易*动词，交换。例：“寡人欲以五百里之地易安陵。”（《唐雎不辱使命》）——我想用方圆五百里的土地交换安陵。*形容词，容易。例：“寒暑易节，始一反焉。”（《愚公移山》）——冬夏换季，才往返一次。（此“易”为“更替”，引申为经历季节变换不易）9.谢*动词，道歉，认错。例：“长跪而谢之曰。”（《唐雎不辱使命》）——直身而跪，向唐雎道歉说。*动词，辞别，告别。例：“乃谢客就车。”（《信陵君窃符救赵》选段）——于是辞别宾客，登上车子。*动词，感谢。例：“哙拜谢，起，立而饮之。”（《鸿门宴》选段）——樊哙下拜感谢，起身，站着把酒喝了。10.病*名词，疾病，生病。例：“未果，寻病终。”（《桃花源记》）——没有实现，不久就病死了。*动词，担心，忧虑。例：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《论语》）——君子担心自己没有才能，不担心别人不了解自己。常见古今异义实词举隅除了一词多义，古今异义也是学习的重点。这类词的字形与今义相同，但意义却有显著差别。*走：古义为“跑”，今义为“行走”。（前文已提及，此处强调其古今差异）*妻子：古义为“妻子和儿女”，例：“率妻子邑人来此绝境。”（《桃花源记》）。今义仅指“男子的配偶”。*绝境：古义为“与人世隔绝的地方”，例同上。今义为“没有出路的境地”。*鲜美：古义为“鲜艳美丽”，例：“芳草鲜美，落英缤纷。”（《桃花源记》）。今义多指食物味道好。*交通：古义为“交错相通”，例：“阡陌交通，鸡犬相闻。”（《桃花源记》）。今义指各种运输和邮电事业的总称。*牺牲：古义为“祭祀用的纯色全体牲畜”，例：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”（《曹刿论战》）。今义指为正义事业舍弃生命。学习实词的几点建议1.勤查工具书：《古汉语常用字字典》是学习文言文的良师益友，遇到不解的实词，务必及时查阅，明确其在具体语境中的含义。2.联系语境推断：实词的意义往往需要结合上下文来判断。不要孤立地记忆词义，要学会“因文定义”。3.归纳整理：将学过的实词按“一词多义”、“古今异义”、“词类活用”等类别进行整理，制作卡片或笔记，便于复习巩固。4.诵读涵咏：多读文言文，培养语感。许多实词的意义和用法，在反复诵读中会逐渐