PEP小学四年级英语上册第二单元教案

PEP小学四年级英语上册第二单元教案一、教学内容本单元围绕"MyClassroom"这一主题展开，核心内容包括教室常见物品的名称、位置，以及相关的询问与回答。具体涉及：2.主要句型：Whereisthe...?It'sin/on/under/nearthe...Let'sgoandsee!Look!It's...二、教学目标（一）知识与技能1.能够听、说、认读本单元关于教室物品的核心词汇，并能在实际情境中运用。2.能够听懂、会说、会用句型"Whereisthe...?"来询问物品的位置，并能用"It'sin/on/under/nearthe..."来回答。3.能够理解并初步运用祈使句"Let'sgoandsee!"和感叹句"Look!It's..."。4.能够读懂简单的关于教室物品位置的对话或短文，并能根据图片或提示写出简单的句子。（二）过程与方法1.通过创设真实的教室情境、图片、实物、多媒体等多种教学手段，引导学生感知、理解新语言知识。2.运用游戏、小组活动、角色扮演等多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生在参与和体验中学习和运用英语。3.培养学生初步的自主学习和合作学习能力，引导学生积极思考，乐于表达。（三）情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的持续兴趣。2.引导学生关注身边的事物，热爱自己的教室和学校。3.培养学生爱护公物、保持教室整洁的良好习惯。4.鼓励学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作交流。三、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇的听、说、认读。2.句型"Whereisthe...?"及回答"It'sin/on/under/nearthe..."的理解和运用。（二）教学难点1."Whereis...?"问句的灵活运用及快速反应。2.方位介词in,on,under,near的准确理解和运用。四、教学准备1.教师准备：*本单元核心词汇的单词卡片、图片或实物（如玩具电脑、小黑板模型等）。*含有教室场景的多媒体课件（PPT）或教学挂图。*录音机及本单元配套录音带或音频。*用于课堂游戏的道具（如神秘盒、指示棒）。*白板、彩色粉笔或马克笔。2.学生准备：*英语课本、活动手册。*练习本、铅笔。*（可选）学生自带一件小型学习用品（如橡皮、铅笔盒）用于课堂活动。五、教学过程（以下以一个典型课时为例，侧重新授核心词汇和句型"Whereis...?It's..."）(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting:*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!/Hello,everyone!"*Students:"Goodmorning,teacher!/Hello,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks.Look!Todaywehavesomenewfriendsinourclassroom.Let'ssayhellotothem."(可指向课件中出现的卡通人物或教室物品图片)2.Review&Chant:*复习上一单元或已学过的颜色、数字等词汇，可通过"Pointandsay"或简单的chant进行。*例如："Red,red,touchyourhead.Yellow,yellow,waveyourhand..."3.Lead-in:*Teacher:(环顾教室)"Look!Thisisourclassroom.It'sverynice.Whatcanyouseeinourclassroom?"(引导学生用中文或简单的英文单词回答)*学生可能会说出：黑板、桌子、椅子等。*Teacher:"Yes!Wecanseemanythings.Today,wearegoingtolearnmoreaboutourclassroominEnglish.Let'slearnUnit2:MyClassroom."(板书单元标题，并带领学生认读"classroom")(二)Presentation(新知呈现)(约15-20分钟)1.Teachingnewwords(核心词汇教学):*blackboard:*Teacher:(指向黑板)"Look!What'sthis?Thisisablackboard."(边说边板书单词"blackboard"，并示范发音，可分解音节：black-board)*引导学生跟读，注意"b"和"k"的发音。*可用高低声、大小声等方式进行操练。*出示单词卡片，让学生认读。*window,door,picture:*用同样的方法，依次呈现"window"(可做开窗、关窗动作辅助理解),"door"(做开门、关门动作),"picture"(指向教室墙上的图片或课件中的图片)。*注意"window"中"ow"的发音，"picture"中"ture"的发音。*light,fan:*Teacher:"What'sontheceiling?"(指向灯)"Thisisalight.Light,light."(可做开灯、关灯手势)*同理教授"fan"(可做扇风动作或指向吊扇)。*(指向讲台)"Thisistheteacher'sdesk.Teacher'sdesk."(强调名词所有格"teacher's")*wall,floor:*Teacher:(触摸墙壁)"Thisisthewall.Wall,wall."(可做绘画的动作)*(指向地板)"Thisisthefloor.Floor,floor."(可做跺脚动作)*Consolidationofwords:*快速出示单词卡片，学生认读。*"Pointandsay":教师说单词，学生指向教室中相应的物品；或教师指向物品，学生说出单词。*"What'smissing?":展示几张单词卡片，然后快速抽走一张，让学生说出缺少的单词。2.Teachingnewsentences(核心句型教学):*Introducing"Whereis...?":*Teacher:(拿起一个学生的文具，如橡皮，藏在身后或某个明显位置)"Look!Ihaveaneraser.Now,whereistheeraser?"(边说边做寻找的动作，语速稍慢，突出"Whereis...?")*(将橡皮放在讲台上)"Oh!It'sontheteacher'sdesk."(边说边板书句型"Whereisthe...?It'sonthe...")*带领学生认读句型，注意语调："Whereisthe...?"用升调，回答用降调。*Teachingprepositions:on,in,under,near:*利用实物（如书本和铅笔盒）演示：*"Thepencilisinthepencil-box."(铅笔在铅笔盒里)*"Thepencilisonthepencil-box."(铅笔在铅笔盒上)*"Thepencilisunderthepencil-box."(铅笔在铅笔盒下)*"Thepencilisnearthepencil-box."(铅笔在铅笔盒旁边)*边演示边板书介词"in,on,under,near"，并带领学生认读。*Practicingthesentencepattern:*Teacher:(将某个物品，如玩具小汽车，放在不同位置)"Whereisthecar?"*Students:"It'sin/on/under/nearthe..."(引导学生说出正确的介词短语)*邀请个别学生上台，将物品放在不同位置，由该学生提问"Whereisthe...?"，其他学生回答。(三)Practice(巩固练习)(约10-15分钟)1.Game1:"Listenandpoint"/"Listenandtouch":*教师说指令："Pointtothewindow./Touchthedoor./Showmethepicture."*学生根据指令做动作。2.Game2:"Quickresponse"(快速问答):*教师快速指向教室物品，问："Whereisthe...?"*学生迅速抢答："It'sin/on/under/nearthe..."3.Game3:"Hideandseek"(捉迷藏)/"Whereisit?":*将学生分成小组。每组选一个代表，将一件小物品（如单词卡片或小文具）藏在教室的某个地方（在教师规定的范围内，如桌子里、椅子下等）。*其他小组的学生轮流提问："Whereisthe...?"*藏物品的小组回答："It'sin/on/under/nearthe..."(可以只说"Yes"或"No"来提示，增加难度和趣味性)。找到物品的小组得分。4.Lookandsay(看图说话):*展示课件中的教室图片，图片中某些物品被标记出来。*Students:"It'sontheteacher'sdesk."*可邀请学生上台，指着图片中的物品进行问答。(四)Production/Consolidation(拓展运用/综合巩固)(约5-7分钟)1."MyIdealClassroom"(小组活动):*教师发给每组一张画有简单教室轮廓的白纸。*Teacher:"Boysandgirls,let'sdrawyouridealclassroom.Youcandrawtheblackboard,windows,lights...andcolorthem."*学生小组合作，在纸上画出并涂色他们理想中的教室物品。*完成后，小组内互相用"Whereisthe...?"提问并回答。2.Let'schant/Let'ssing:*播放本单元配套的chant或歌曲，如"Whereistheruler?"(可自编歌词，套用熟悉的曲调)，学生跟唱，边唱边做动作。*例如："Whereisthebook?Whereisthebook?It'sonthedesk.It'sonthedesk.Whereisthepen?Whereisthepen?It'sinthepencil-box.It'sinthepencil-box."(五)Summary&Homework(总结与作业)(约3-5分钟)1.Summary:*Teacher:"Todaywelearnedmanynewwordsaboutourclassroom.What'sthis?"(指向黑板或出示单词卡)*Students:"Blackboard."*Teacher:"Andwelearnedtoask'Whereisthe...?'andanswer'It'sin/on/under/nearthe...'Verygood!"*简要回顾本节课重点词汇和句型。2.Homework:*Listenandrepeat:ListentotherecordingofUnit2wordsanddialoguesthreetimes,andrepeatafterit.*Drawandsay:Drawapictureofyourownbedroomorstudyroom,andlabelthethingsinit(至少5个物品)。明天课堂上和同伴互相用英语问问物品在哪里。*Lookandsay:回家后，和爸爸妈妈一起说说家里的物品及其位置，如"WhereistheTV?It'snearthesofa."六、板书设计(BlackboardDesign)Unit2MyClassroom**Words****SentencePattern**-------------------------------