2026部编人教版一年级道德与法治课间十分钟教学设计x

一、课题名称课间十分钟二、授课年级一年级三、课时安排1课时四、教材分析《课间十分钟》是部编人教版一年级道德与法治教材中的重要一课，属于“我们的校园”这一单元主题下的内容。本单元旨在引导刚入学的儿童尽快熟悉校园环境，适应小学生活，初步建立校园生活的规则意识。“课间十分钟”作为学生校园日常生活的重要组成部分，对他们形成良好的作息习惯、学会合理安排时间、懂得遵守秩序、保障活动安全以及与同伴友好相处等方面都具有直接的指导意义。教材通过生动的图片、简单的提示和留白，为教师引导学生观察、体验、讨论和实践提供了丰富的素材，强调在真实的生活情境中培养学生的核心素养。五、学情分析一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但同时也面临着诸多适应挑战。他们对于课间十分钟的概念可能还比较模糊，有的学生可能延续幼儿园相对自由的活动方式，有的学生则可能对课间的各种活动感到茫然无措。他们活泼好动，模仿能力强，但规则意识和安全意识尚在初步建立阶段，自我保护能力也较弱。同时，他们渴望与同伴交往，但在交往中可能会遇到一些小摩擦或不知道如何友好玩耍。因此，本课教学需要紧密联系学生的实际生活，通过他们喜闻乐见的方式，引导他们在体验和感悟中学习。六、教学目标1.知识与技能：认识到课间十分钟是休息和准备的重要时间；了解课间可以进行的安全、有益的活动；初步学会合理安排课间十分钟，知道课间活动的基本规则。2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流、模拟体验、情境辨析等方式，引导学生主动参与探究，学习安排课间时间的方法。3.情感态度与价值观：感受课间活动的快乐，乐于与同伴友好相处；初步形成遵守秩序、注意安全的意识，养成良好的课间活动习惯。七、教学重难点*教学重点：引导学生了解课间十分钟可以做什么，初步学会合理安排课间时间。*教学难点：帮助学生在体验中理解并自觉遵守课间活动的规则，树立安全意识。八、教学准备1.教师准备：制作与课间活动相关的PPT课件（包含图片、短视频片段）、课间活动场景图（安全与不安全行为对比）、“课间活动小明星”奖励贴纸、铃鼓或模拟上课铃声的音频。2.学生准备：课前观察高年级哥哥姐姐的课间活动（教师可提前布置）。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)1.情境创设：播放歌曲《哦，课间十分钟》片段，或师生一起唱一首关于校园生活的歌曲。*提问：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了我们在学校里的哪个时间段呀？”（引导学生说出“课间十分钟”）2.揭示课题：是的，这首歌讲的就是我们每天都要经历的“课间十分钟”。今天，我们就一起来学习《课间十分钟》，看看怎样才能让我们的课间十分钟过得开心又有意义。（板书课题）（二）观察讨论，探究新知(约15分钟)1.回忆与分享：*“小朋友们，我们每天上完一节课后，就会听到‘丁零零’的下课铃声，这时候，课间十分钟就开始啦！想一想，在课间十分钟里，你看到同学们都在做些什么呢？”（鼓励学生自由发言，分享自己的观察和经历）*教师根据学生的回答，适时在黑板上简单记录关键词（如：喝水、上厕所、玩游戏、准备学习用品、聊天等）。2.辨析与选择：*出示PPT图片或展示场景图：*图1：同学们在操场上跳绳、踢毽子、玩老鹰捉小鸡（安全、有益的活动）。*图2：几个同学在走廊里追逐打闹、推搡；有的同学爬上花坛边沿玩耍（不安全、不文明的行为）。*图3：一个同学在座位上安静地看书；一个同学在认真地准备下一节课的书本和文具。*提问：“请小朋友们仔细看看这些图片，哪些活动是我们课间可以做的？哪些活动是不应该做的呢？为什么？”*组织学生分组讨论，然后派代表发言。教师引导学生重点关注“安全”和“秩序”两个方面。*小结：课间活动真丰富，但我们首先要注意安全，不能做危险的事情，还要遵守秩序，不给别人添麻烦。3.梳理与归纳：*“看来，课间十分钟我们可以做很多事情呢！我们来把它们分分类，看看哪些是必须做的，哪些是可以选择做的。”*引导学生梳理：*必须做的事：上厕所、喝水、准备下一节课的学习用品。*可以做的事（安全有益）：和同学做简单的游戏、散步、远眺放松眼睛、轻声聊天、看课外书等。*强调：“这些事情，我们要在短短的十分钟里合理安排好，这样才能休息好，也为下一节课做好准备。”（三）模拟体验，深化理解(约15分钟)1.“我的课间我做主”——小小规划师：*教师：“如果现在下课铃响了（教师敲响铃鼓或播放下课铃声），接下来的十分钟，你打算怎么安排呢？谁愿意当‘课间规划师’，来说说你的计划？”*邀请几名学生分享自己的课间计划，教师引导其他学生评议：“他的计划怎么样？合理吗？有没有什么需要补充的？”*强调：上厕所、喝水、准备学习用品这些事情要先做，然后再进行其他活动。活动时间也要注意，听到上课铃声响就要赶紧回到教室。2.“课间活动小剧场”——情境模拟与辨析：*设置几个常见的课间情境，请学生进行角色扮演或判断：*情境一：小明想去厕所，但看到外面走廊人很多，他应该怎么做？（引导：排队、不推挤、轻声慢走）*情境二：小刚想和同学玩“抓人”游戏，他们可以在哪里玩？怎么玩才安全？（引导：选择宽敞、人少的地方，不追逐打闹，不推撞同学）*情境三：上课铃声响了，小华还在外面玩，他应该怎么做？（引导：立刻停止游戏，快速、安静地回到教室坐好）*对学生的表现给予鼓励和点评，强化正确的行为方式。（四）总结提升，行为指导(约5分钟)1.回顾总结：*“今天我们一起学习了《课间十分钟》，谁来说说，通过这节课的学习，你知道了课间十分钟应该怎样度过才更好吗？”（引导学生从“做什么”、“怎么做”、“注意什么”等方面总结）*教师根据学生回答，总结并板书课间活动要点，如：“先如厕，再喝水，学习用品准备好；玩游戏，守规则，安全文明真快乐。”（可编成简单易记的儿歌）2.行为倡议：*“希望小朋友们都能把今天学到的知识用到实际的课间活动中，争当‘课间活动小明星’，让我们的课间十分钟既安全又快乐，好不好？”*发放“课间活动小明星”奖励贴纸，激励学生。（五）拓展延伸，践行导行*课后实践：鼓励学生在接下来的几天里，尝试按照今天学到的方法安排自己的课间十分钟，教师注意观察，并在后续的班会或道法课上进行反馈和表扬。*“我的课间故事”绘画：布置学生课后画一画自己最喜欢的课间活动场景，下节课分享。十、板书设计课间十分钟做什么？*先：如厕、喝水、准备学具*再：游戏（跳绳、踢毽……）、看书、聊天……怎么做？*安全第一（不追逐、不打闹、不攀爬）*遵守秩序（轻声走、不推挤、排好队）*友好相处（一起玩、懂分享、互谦让）快乐又有序！十一、教学反思（课后填写）*本节课的教学环节是否流畅，