陕西省安康市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页八年级期末素养监测卷语文注意事项：1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）三秦学校将开展“科技创新周”学习活动，激发同学们对科技创新的兴趣，提高实践创新能力。请你参与并完成以下任务。【筑梦航天】下面是小秦阅读航天新闻后写的一篇感想的片段，请你解决其中的语言文字问题。2025年11月14日，载着“神舟二十号”航天员乘组的“神舟二十一号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。这是中华儿女翘首以盼的时刻，纷至踏来的祝福的背后，是每个人发自肺腑的骄傲和自豪。东风着陆场，这片广袤无银的沙漠戈壁，宛如一部厚重的史书，记录了中国航天事业一路走来的铿锵步伐，那些奋斗的瞬间也镌刻在历史的长河中，熠熠生辉，永垂不朽。1.请确认语段中加点字的读音。（1）翘首（A.qiàoB.qiáo）（2）镌刻（A.juānB.juàn）2.校对语段时发现有错别字，请改正。（1）纷至踏来______（2）广袤无银______【答案】1.（1）B（2）A2.①.沓②.垠【解析】【1题详解】注意“翘”“镌”的读音。【2题详解】注音“沓”“垠”的写法。【智创课堂】3.小组成员围绕本次活动写了一段关于AI赋能语文课堂的文字，请你补充完整。AI能带领我们领略诗词里的美景：登临黄鹤楼，赏“晴川历历汉阳树，（1）____________”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽江景；漫步月下，观“（2）____________，水中藻、荇交横”（苏轼《记承天寺夜游》）的澄澈月色；采菊南山下，望（3）“____________，____________”（陶渊明《饮酒·其五》）的傍晚倦鸟归巢之景。AI还能让我们置身天河，进入（4）“____________，____________”（李清照《渔家傲》）的奇幻梦境；也能带我们来到古战场，聆听战士们（5）“____________，____________”（李贺《雁门太守行》）的铮铮誓言。【答案】①.芳草萋萋鹦鹉洲②.庭下如积水空明③.山气日夕佳④.飞鸟相与还⑤.天接云涛连晓雾⑥.星河欲转千帆舞⑦.报君黄金台上意⑧.提携玉龙君死【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦、鹉、洲、佳、涛、雾、舞、携”等字词容易写错。【青年力量】同学们了解青年科研人员的相关事迹后，写了以下文字。请你解决其中的问题。①作为国家未来和民族希望的青年，肩负着建设世界科技强国的时代重任。②他们聚焦科技创新，勇攀科技高峰，（）展现了当代青年的远大志向和奋发精神，（）以实际行动诠释了当代青年自强不息的价值追求。③科技攀登没有电梯，唯有坚持的阶梯。④在贵州群山深处，28岁的张宏宇三年调试“中国天眼”10万次，笔记本里写着：“第327次失败，但离成功又近一步。”⑤青年科技工作者日均奋战11.6小时，推动中国PCT国际专利申请量连续四年全球第一。4.请提取第①句的主干，写在下面横线上。________________________________________________5.在第②句括号中填入恰当的关联词语。6.说说第⑤句中加点词“连续”不能删去的原因。【答案】4.青年肩负重任。5.示例：不仅……还……6.“连续”指不间断，在句中准确说明中国PCT国际专利申请量不间断地保持了四年全球第一，体现了青年科技工作者奋战的成效和持续性；删去后无法体现这种连贯性，表意笼统，所以不能删去。【解析】【4题详解】本题考查提取句子主干。“作为国家未来和民族希望的”是定语，“青年”是主语，“肩负”是谓语，“建设世界科技强国的时代”是定语，“重任”是宾语。故句子主干：青年肩负重任。【5题详解】本题考查关联词语辨析。前一分句“展现了当代青年的远大志向和奋发精神”写展现精神风貌，后一分句“以实际行动诠释了当代青年自强不息的价值追求”写诠释价值追求，后者在意义上更进一步，属于递进关系，故可填写表递进关系的词语，示例：不但……而且……【6题详解】本题考查说明语言。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。定性：“连续”，指一个接一个，不间断，表状态，起修饰限制作用。带词解句：联系画线句“推动中国PCT国际专利申请量连续四年全球第一”可知，在此指中国PCT国际专利申请量四年间不间断地保持全球第一。删词解句：删去后只说明四年里都是全球第一，无法体现不间断、持续保持的意思，表意变得笼统模糊。语言特点：“连续”一词体现了语言的准确性、严密性。【探究内涵】7.科学家精神的内涵包括爱国精神、奉献精神和团结精神，这与《红岩》中所体现的精神一脉相承。请从科学家精神的内涵中任选一点，结合《红岩》中某一个人物的经历，阐述其相似之处。【答案】示例一：科学家的爱国精神，体现在将个人理想与国家命运紧密相连，为祖国强盛主动投身事业。这与《红岩》中许云峰的精神一脉相承。许云峰作为地下党领导者，始终将民族解放放在首位，面对敌人威逼利诱毫不动摇，身陷囹圄仍领导狱中斗争，用行动诠释对祖国的爱。科学家放弃优渥条件回国攻坚，许云峰为解放牺牲生命，他们都将个人命运与国家相连，践行深沉的爱国情怀。示例二：科学家的奉献精神，体现在为国家科研事业不计名利，隐姓埋名攻坚克难。这与《红岩》中江姐的精神一脉相承。江姐在狱中面对严刑拷打坚贞不屈，忍受竹签钉指的剧痛，始终严守党的秘密，将一切奉献给革命事业。科学家在实验室默默耕耘，江姐在狱中坚守信仰，他们都为崇高目标无私奉献，舍小家为大家、为理想献身的精神高度一致。示例三：科学家团结精神，体现在科研中不同领域工作者紧密协作，共同攻克难关。这与《红岩》中狱中同志们的精神一脉相承。渣滓洞和白公馆的革命者们虽身陷绝境，却始终团结一心，秘密传递消息、互相掩护。成岗印刷《挺进报》时，江姐等同志全力配合，大家守望相助。科学家分工协作、众志成城，狱中同志共渡难关，都依靠团结的力量取得精神胜利。【解析】【详解】本题考查名著人物和主旨把握。要从科学家精神的三个内涵（爱国、奉献、团结）中任选一点，再结合《红岩》中具体人物的经历，阐述两者精神内核的相似之处。第一步，先选定一个精神内涵，比如“奉献精神”，然后在《红岩》中找到与之契合的人物，例如江姐、许云峰或成岗等；第二步，回忆该人物的关键情节，比如江姐在狱中遭受酷刑却始终坚守信仰，许云峰为掩护同志主动暴露自己等，这些情节都是奉献精神的体现；第三步，将科学家的奉献精神（如为国家科研事业不计个人得失、隐姓埋名攻坚克难）与《红岩》人物的奉献精神（为革命理想牺牲个人安危、坚守气节）进行关联，提炼出两者在“为了崇高目标，甘愿牺牲个人利益乃至生命”这一核心上的相似性，最后组织语言，将人物经历与精神内涵紧密结合，形成完整的论述。示例一：科学家的爱国精神，体现在把个人所学献给祖国，在国家需要时挺身而出。这与《红岩》中成岗的精神一脉相承。成岗主动承担《挺进报》的印刷工作，即使知道危险重重，依然坚守岗位，用笔墨唤醒民众。当身份暴露被捕后，他面对敌人的审讯，始终坚守对祖国和党的忠诚，宁死不屈。科学家为祖国科技发展奉献青春，成岗为民族解放舍生取义，他们都用行动诠释了深沉的爱国情怀。示例二：科学家的奉献精神，体现在为了科研理想，不计个人得失，甚至牺牲健康与家庭。这与《红岩》中刘思扬的精神一脉相承。刘思扬出身豪门，却主动放弃优渥生活，投身革命事业。被捕入狱后，他拒绝家人的营救，选择与战友们共患难，把自己的财物分给狱友，用行动践行着奉献的誓言。科学家在实验室里日夜钻研，刘思扬在狱中坚守信仰，他们都为了理想甘愿奉献一切。示例三：科学家的团结精神，体现在科研团队中成员相互支持、取长补短，共同完成重大任务。这与《红岩》中“小萝卜头”宋振中的精神一脉相承。年幼的“小萝卜头”在狱中充当秘密交通员，冒着生命危险为狱友们传递消息，帮助大家互通有无、凝聚力量。他用自己的方式，将分散的革命者紧紧团结在一起。科学家们在科研中同心协力，“小萝卜头”在狱中传递希望，他们都依靠团结的力量，在困境中创造了奇迹。二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）【现代文阅读】（共7小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】调查显示，我国青少年体育活动参与情况并不理想。不少受访者表示，孩子的文化课成绩远比体育活动重要得多。此外，课业负担重、升学压力大、运动场地设施不足、运动氛围不够、体育活动单一、乏味等也是导致我国青少年较少参与体育活动的直接因素……参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力。因为在体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性，这种交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进对彼此的了解。（选自《教育研究》2024年第2期，有删改）【材料二】体育运动，作为一种放松的生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性的作用，它能减轻或消除人们的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可转移受挫折后产生的冲动，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。以个人兴趣为引导，以游戏性和娱乐性为特征的休闲体育运动，可以强身健体，增强青少年的自信心，调节紧张情绪，磨砺意志，增强心理素质……不论是校园阶段还是步入社会之后，运动本身和运动的收获，都将使人终身受益。（选自《中学体育月刊》2024年第5期，有删改）【材料三】进入新时代，肩负重任的学校体育工作必须以更深刻的变革才能回应时代的需求，扛起历史的责任。其一，要进一步提高全社会对体育育人价值功能的认识。体育的重要不仅在于让学生学会体育技术技能，增强体质健康，更是在于培养高尚品德、顽强意志、责任意识、沟通交往能力等。其二，从实际出发制定可行有效的政策。体育课课时的增加要因地制宜，一地一策、一校一策。师资充足、场地设施有保障的地区和学校可以要求每天一节体育课。对于条件尚不充足的中小学，应把每天的体育大课间活动、课外体育锻炼制度化。其三，要加大力度配齐配强体育教师。各地争取用五年时间补足体育教师的缺额，同时积极推进体教融合政策落地，提高体育师资配置和专业水平。其四，以竞赛为杠杆，激发学生参与体育活动的内生动力。需要强调的是，要杜绝因体育中考引发的应试现象。学校体育改革要实现趣味化、生活化、过程化、智慧化的变革。其五，要依照《中华人民共和国体育法》规定，构建学生体育运动意外伤害保险机制。设立第三方调解机制，杜绝、遏制“校闹”现象，为学校解除后顾之忧。（选自《体育教育研究》2024年第4期，有删改）8.为响应号召，学校打算开展“多彩体育·青春飞扬”主题月活动，请你根据以上材料和生活实际，填写下面的表格。“多彩体育·青春飞扬”主题月活动/行动建议活动/行动目的（1）__________________进一步提高师生对体育育人价值功能的认识各班根据实际情况，增加体育课的课时；开展体育大课间活动（2）__________________（3）__________________激发学生参与体育活动的内生动力9.学校体育月活动如火如荼地开展着，你发现同学小语因担心自己融入不了集体活动，经常不参加体育活动。请你结合上述材料，劝说并鼓励他积极参与运动。10.下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（）A.青少年较少参与体育活动与课业负担重、升学压力大、运动场地设施不足、体育活动单一、乏味等因素直接相关。B.体育运动可以培养青少年的团队合作精神和人际交往能力，因而会涉及个人与个人、个人与集体、集体与集体的交往。C.对于体育育人工作，学校肩负重任，在制定政策时，应注意切实可行，在体育课时增加上，要因地制宜，做到一地一策、一校一策。D.学校体育工作应促进体育的趣味化、生活化、过程化、智慧化变革，要杜绝因体育中考引发的应试现象。【答案】8.①.开展体育育人主题宣传/讲座②.保障学生体育锻炼时间，增强体质③.举办校园体育竞赛活动9.示例：小语，体育运动能帮助你融入集体，增强自信和人际交往能力，还能缓解压力。别担心，大家都是从尝试开始的，一起参与吧！10.B【解析】【导语】这组材料围绕青少年体育锻炼展开，从现状问题、运动价值、改革举措三方面系统论述。材料一指出当前体育参与不足的原因，阐明运动对人际交往与团队精神的作用；材料二侧重体育对心理调节、意志磨砺的价值；材料三提出学校体育改革的具体路径。三则材料逻辑清晰，层层递进，兼具现实针对性与指导性，为推动青少年体育发展提供了全面思考，内容务实，说理充分。【8题详解】本题考查内容分析与概括。第一空，根据材料三“要进一步提高全社会对体育育人价值功能的认识。体育的重要不仅在于让学生学会体育技术技能，增强体质健康，更是在于培养高尚品德、顽强意志、责任意识、沟通交往能力等”以及表格“进一步提高师生对体育育人价值功能的认识”可知，可开展体育育人主题宣传或讲座，向师生传递体育在增强体质、培养意志品质、提升人际交往能力等方面的多元价值，从而进一步提高师生对体育育人价值功能的认识。示例：开展体育育人价值功能宣传讲座。第二空，根据材料一第一段“课业负担重、升学压力大……也是导致我国青少年较少参与体育活动的直接因素”，以及材料二“体育运动，作为一种放松的生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性的作用”可知，各班根据实际情况增加体育课课时、开展体育大课间活动，能够有效增加学生的运动时长，保障学生体育锻炼时间，从而增强学生体质，同时缓解学习压力。示例：保障学生体育锻炼时间，增强体质健康。第三空，根据材料三“以竞赛为杠杆，激发学生参与体育活动的内生动力。需要强调的是，要杜绝因体育中考引发的应试现象。学校体育改革要实现趣味化、生活化、过程化、智慧化的变革”可知，可举办校园体育竞赛活动，能够以竞赛激发学生的参与热情和竞争意识，让学生在运动中体验乐趣，从而激发学生参与体育活动的内生动力。示例：组织班级/校级体育竞赛。【9题详解】本题考查拟写劝说语。开放性试题，劝说的目的是打消小语对融入集体的顾虑，并让他了解参与体育活动的益处。可先共情他的担心，用“我知道你担心融入不了集体”建立情感连接，再结合材料中体育活动的价值，如“参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力”，说明运动能帮他更好地和同学交流。其次，强调参与的意义，安抚他的紧张。可提及“体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性”，说明大家都是在互动中熟悉起来的，不用害怕。最后，营造参与感，调动他的积极性。用“大家都很期待和你一起运动”“一起去试试吧”等话语，让他感受到被接纳，主动迈出第一步。示例：小语，我知道你担心自己融入不了集体活动，其实大家都很友善的。你看，材料里说“参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力”，在运动中大家会一起配合、互相鼓励，很容易就熟悉起来了。而且“体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性”，大家都是在互动中慢慢熟悉的，不用害怕。一起去试试吧，我们都等着你呢！【10题详解】本题考查文本内容理解与分析B.根据材料一第二段“参与体育运动，有助于培养青少年的团队合作精神、增强自我意识和提升人际交往能力。因为在体育运动的过程中，存在着个人与个人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性”可知，是体育运动中的交往性有助于培养团队合作精神和人际交往能力，而非“因而会涉及”交往，该选项因果倒置。故选B。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。不灭的火种姚天宝①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者都心生敬畏的民族英雄。②“当前，关内战争的阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字被记录在一份信件档案里。③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”（A）笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过这些文字，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。他曾五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈发高涨——在抚顺矿井的巷道里，他摸索工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织地下交通网的经纬……⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装部队拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有在桦树皮上写就的机密文件，更有雪地伏击敌人时骤然迸发的枪声。寒风吹散军装的棉絮，却吹不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点被冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。（B）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！”⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌时，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在其中露出的草根、树皮、棉絮前集体失语—他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已焕然一新。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已经实现，寻常巷陌也有万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。（选自《解放军报》2025年8月15日，有删改）11.文章围绕“火种”讲述了杨靖宇抗日的相关事迹，请阅读第⑤—⑨段，梳理并完成下面表格空缺处的内容。时间事迹“火”种1927年（1）___________革命的热情反而愈烧愈旺1931年组织抗联官兵剑锋直指日本侵略者（2）___________1939年（3）___________漫天星斗，如火明亮1940年（4）___________12.根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。（1）谈谈你对（A）处画线句中“铮铮作响”一词的理解。（2）请从修辞手法的角度赏析（B）处画线句子。13.第⑪段中描绘如今靖宇县的场景，有何用意？14.“火种”在文中意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。【答案】11.①.高举起义旗帜，五度身陷囹圄仍坚持革命②.火焰绽放，信念永存③.面对日军“铁壁合围”，率部队化整为零吸引追剿④.拒绝投降，用最后子弹战斗至牺牲12.（1）“铮铮作响”：形容文字铿锵有力，传递出杨靖宇坚定抗日决心和激昂斗志。（2）比喻修辞。将雪原上的足迹比作“悲怆音符”，生动表现英雄牺牲的壮烈与悲怆。13.今昔对比，展现今日靖宇县对英雄精神的传承（如军歌、情景课堂、雕像），呼应“火种不灭”主题，表达对先烈的告慰与敬仰。14.①革命信仰：杨靖宇对抗日必胜的坚定信念；②精神传承：英雄事迹激励后人，如童声军歌、干部学院教育；③民族气节：宁死不屈的意志，如草根棉絮中的坚韧灵魂。【解析】【导语】本文以“不灭的火种”为线索，串联杨靖宇投身革命、领导抗联、壮烈殉国的事迹，今昔交织，兼具史料厚重感与抒情性。文章笔墨真挚，既有对英雄绝境抗争的细节描摹，也有对其精神传承的深情书写，将杨靖宇的忠诚信仰、爱国气节与当下靖宇县的新貌相融。语言铿锵有力，修辞精妙，既铭记了悲壮历史，更凸显了民族精神的永恒，字里行间饱含崇敬，兼具感染力与思想深度，让英雄精神代代相传。【11题详解】本题考查内容分析与概括。第一空，根据第⑤段“22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。他曾五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈发高涨”可知，1927年，杨靖宇高举起义旗帜投身革命，虽多次入狱，却始终坚守，革命热情愈发高涨。第二空，根据第⑦段“零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰……寒风吹散军装的棉絮，却吹不散杨靖宇‘火种永存’的信念”可知，1931年九一八事变后，杨靖宇组织抗联官兵抗击侵略者，在严寒中燃起抗日火焰，坚守“火种永存”的信念。第三空，根据第⑧段“面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线”可知，1939年秋冬，面对日军“铁壁合围”，杨靖宇将部队化整为零，自己吸引敌人追剿，如明月般照亮抗联之路。第四空，根据第⑨段“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的”和第⑩段“当5批讨伐队的枪口喷出火舌时，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动”可知，1940年，杨靖宇拒绝劝降，战斗至最后一刻，壮烈牺牲，用生命践行了爱国誓言。【12题详解】（1）本题考查词语赏析。根据第④段“‘各有志者要从速整装部队！’‘游击队各抗日武装！要从速联合起来！’（A）笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过这些文字，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，“铮铮作响”本指金属撞击的清脆响亮声音，这里用来形容信件上的文字，仿佛有了金属般的质感与力量，生动地表现出杨靖宇的文字铿锵有力，传递出他在山河破碎之际，号召部队联合抗日的坚定决心与激昂斗志，让读者仿佛能听到他穿越时空的呐喊。（2）本题考查修辞手法赏析。根据第⑧段“1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点被冻结。面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘出一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。（B）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将杨靖宇在三道崴子雪原上留下的深深浅浅的足迹，比作“刻在东北大地上的悲怆音符”，生动形象地表现出英雄在绝境中孤军奋战的悲壮，以及他为民族解放事业献出生命的沉重与崇高，让读者在这一意象中感受到强烈的震撼与深切的缅怀。【13题详解】本题考查内容分析与概括。根据第⑪段“今天的靖宇县街头，‘杨靖宇’3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着‘钢少气多’的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已焕然一新。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜”可知，作者通过描绘今日靖宇县的场景，与前文英雄浴血奋战的悲壮历史形成鲜明的今昔对比。一方面，展现了英雄精神的传承：军歌回荡、情景课堂、巍峨雕像，都在提醒后人铭记英雄事迹，让“火种”在新时代延续。另一方面，以焕然一新的土地和绽放的金达莱，象征着英雄当年期盼的和平与光明已然实现，既呼应了“火种不灭”的主题，也表达了对先烈的告慰与敬仰，凸显了英雄牺牲的价值与意义。【14题详解】本题考查内容分析与概括。根据第⑦段“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，“火种”指杨靖宇心中坚定的革命信仰与抗日必胜的信念，是他在艰苦环境中坚持战斗的精神支撑。根据第⑪段“靖宇小学飘出的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙”可知，“火种”象征英雄精神的代代传承，英雄事迹与爱国情怀在新时代持续教育、激励后人。根据第⑩段“残暴的侵略者剖开他的胃，却在其中露出的草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂”及第⑨段“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的”可知，“火种”代表宁死不屈的民族气节与坚韧灵魂，是中华民族不可征服的精神象征。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。哲宗①即位，首起司马光为下侍郎，委之以政。诏天下臣民皆得以封事②言民间疾苦。光抗疏③曰：“四民之中，惟农最苦，寒耕热耘，沾体涂足，戴日而作，戴星而息。而又水旱、霜雹、蝗蜮④间为之灾，幸而收成，公私之债交争互夺，谷未离场，帛未下机，已非已有。直以世服⑤田亩，不知舍此之外有何可生之路耳。而况聚敛之臣，于租税之外，巧取百端，以邀功赏。今使畎亩之民得上封事。虽其言辞鄙杂，皆身受实患，直贡其诚，不可忽也。”（节选自《宋史》）【注释】①哲宗：宋朝第七位皇帝，宋哲宗赵煦。②封事：密封的奏章。③抗疏：向皇帝上书直言。④蝗蜮：农业害虫。⑤世服：时俗，习俗。15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释（填写文字）委之以政成语推断法：委以重任（1）______惟农最苦结合语境推断词义。（2）______交争互夺查阅词典选择义项。交：①纵横交错，交叉；②交往，结交；③互相。（3）______皆身受实患联系课文语句理解词义。出则无敌国外患者。（4）______16.下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（）A.四民之中傅说举于版筑之间B.而又水旱、霜雹、蝗蜮间为之灾河曲智叟笑而止之曰C.于租税之外于我如浮云D.以邀功赏域民不以封疆之界17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不知舍此之外有何可生之路耳。（2）直贡其诚，不可忽也。18.文章体现了司马光怎样的治国理念？请结合内容简要分析。【答案】15.①.委任②.只有③.互相④.祸患16.A17.（1）不知道舍弃这（种田）之外还有什么可以谋生的道路罢了。（2）直接献上他们的实情，不可以忽视。18.体恤民情，重视农业，反对苛捐杂税，主张广开言路。【解析】【导语】本文节选《宋史》，以哲宗即位启用司马光、允许臣民上封事为背景，聚焦司马光直言进谏的片段。文段核心凸显司马光体恤民情、直言敢谏的品格，重点阐述农民寒耕热耘、饱受天灾人祸与官吏盘剥之苦，点明农民上书虽言辞鄙杂，却皆出于实情。叙事简洁，议论恳切，既展现了宋代官场的施政举措，也凸显了司马光以民为本的思想，语言质朴庄重，兼具史料价值与人文情怀。【15题详解】本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）根据成语推断法：成语“委以重任”中“委”指托付、交给。据此推断“委之以政”中“委”的意思是托付、交给，句意为把朝政托付给他。（2）根据语境推断法：结合后文司马光对农民劳苦的具体描述，可知他是在强调四类人中只有农民最苦。因此“惟农最苦”中“惟”的意思是只，只有，句意为只有农民最苦。（3）根据查阅词典选择义项法：“交争互夺”的语境是收成后公私债务争相索取，“交”在此处修饰“争”，表示动作的状态。结合义项，应选③互相，句意为互相争夺索取。（4）根据联系课文语句理解词义法：课文《生于忧患，死于安乐》中“出则无敌国外患者”的“患”指祸患、灾难。据此推断“皆身受实患”中“患”的意思是祸患，灾难，句意为都是亲身遭受的实际祸患。【16题详解】本题考查一词多义辨析。A.助词，的/助词，的；B.连词，表递进，而且/连词，表修饰；C.介词，在/介词，对于；D.连词，来/介词，凭借；故选A。【17题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）舍，舍弃；可生，可以谋生；耳，罢了。（2）直，直接；贡，献上；诚，诚心、实情；忽，忽视。【18题详解】本题考查内容分析与概括。根据原文“四民之中，惟农最苦，寒耕热耘，沾体涂足，戴日而作，戴星而息。而又水旱、霜雹、蝗蜮间为之灾，幸而收成，公私之债交争互夺，谷未离场，帛未下机，已非已有”可知，司马光深刻体察农民的艰辛，认为农民是最劳苦的群体，饱受天灾与债务盘剥之苦，体现了他体恤民情、重视农业的治国理念。根据原文“而况聚敛之臣，于租税之外，巧取百端，以邀功赏”可知，司马光批判官吏在租税之外巧立名目、搜刮民财的行为，体现了他反对苛捐杂税的主张。根据原文“今使畎亩之民得上封事。虽其言辞鄙杂，皆身受实患，直贡其诚，不可忽也”可知，司马光认为应当让农民有机会上书言事，即使言辞粗鄙，也都是亲身经历的实情，不应被忽视，体现了他主张广开言路、重视民意的治国理念。【点睛】参考译文：宋哲宗即位后，首先起用司马光担任下侍郎，把朝政托付给他。朝廷下诏让天下官吏百姓都可以用密封奏章的形式，上书反映民间的疾苦。司马光向皇帝上书直言说：“士、农、工、商四类人中，只有农民最劳苦。寒冷时耕种，炎热时除草，浑身泥水，头顶烈日劳作，披星戴月休息。又加上水旱、霜雹、虫灾时常侵袭。即使侥幸收成好，公家和私人的债务争相索取，谷物还没离开晒场，布帛还没下织机，就已经不属于自己了。只是因为世代务农，不知道除了种田之外还有什么可以谋生的路。何况那些搜刮民财的官吏，在租税之外，用各种名目巧取豪夺，来求取功劳奖赏。现在让种田的百姓能够呈上密封奏章，即使他们言辞粗鄙杂乱，说的都是亲身遭受的实际祸患，直接献上他们的实情，不可以忽视。献上实情，不可以忽视。”（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。19.“国破山河在，城春草木深”是诗人春望所见，请你发挥想象，描绘首联所展现画面。20.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联字字千钧，请任选角度赏析。【答案】19.示例：国都沦陷，城池残破不堪，唯有山河依旧默然矗立。春天再度降临长安城，可昔日繁华街巷早已无人迹，只见荒草与林木疯长蔓延，满目苍凉幽深，一片凄寂破败之景。20.示例一：诗人触景生情（融情于景），花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。示例二：这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。【解析】【导语】《春望》是杜甫抒写家国之悲的千古名作。诗作于安史之乱陷贼长安期间，借春日所见之景，抒忧国伤时、念家悲己之情。首联以残破国都与繁茂草木对举，反差强烈；颔联移情花鸟，含情无限；颈联写战乱久盼家书，语浅情深；尾联以白发难簪收束，将个人愁苦与国运相连。全诗情景交融，沉郁顿挫，意境苍凉，字字含悲，尽显杜诗沉厚深挚的艺术特色，感人至深。【19题详解】本题考查诗歌描绘的画面。在理解的诗词含义的基础上用优美的语言描绘即可。“国破山河在，城春草木深”的意思是：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。据此理解并描绘画面。示例：山河依旧，但是国都沦陷，乱草丛生，林木荒芜，城池尤显残破。映入眼帘的一片狼藉，悲哀之情充斥着内心。【20题详解】本题考查诗句赏析能力。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意为：感慨于战败的时局，花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，鸟鸣而心惊胆战。从触景生情（融情于景）角度：诗句中“花”“鸟”描绘春日繁花盛开、鸟儿啼鸣的美好乐景，运用触景生情（融情于景）的手法。安史之乱背景下，国家动荡、百姓流亡，诗人与亲人离散，内心极度悲痛。眼前美好的春花飞鸟之景，未带来愉悦，反而与诗人悲痛心境形成鲜明对比，更强烈地衬托出他因国破家亡、亲人离散而生的沉痛，使情感表达更具冲击力，更能触动读者。从拟人修辞角度：诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人修辞，将花、鸟人格化，赋予它们人的情感与动作：花因感伤时事落泪，鸟因怨恨离别惊心。本诗创作于安史之乱时期，杜甫困居长安，目睹国破家亡、百姓流离，内心满是感时伤怀与思亲之情。本应美好的春花、鸟鸣，在诗人悲痛心境下仿佛也沾染了哀伤，“溅泪”“惊心”生动写出诗人见美景仍落泪惊心的状态，更深刻地体现其内心痛苦，表达忧国思家之情。三、审美表达·展现多彩生活（50分）21.阅读下面的语句，完成写作任务。陪伴，是将彼此的生命编入时光的经纬——你在朝露中启程，它就是叶尖不舍的晶莹；你在暮色里回首，它化作天边最亮的星……这无声的陪伴，比所有誓言更坚韧，比任何拥抱更长久，因为它无关距离，而在生命的每一次呼吸之间。以上材料给了你怎样的思考和感悟？请结合你的学习和生活，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。【答案】例文：