陕西省安康市2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页绝密★启用前试卷类型：D（部编版）2025～2026学年度第一学期第四阶段学业调研九年级语文注意事项：1．本试卷共8页，满分120分，时间150分钟；2．如有答题纸，请在答题纸上作答；如无答题纸，请直接在试卷上作答；3．答卷前将装订线内的项目填写清楚。一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）同学们将拍摄《魅力陕西·千年华夏》纪录片，向大家展现陕西的自然风貌与文化意蕴，请你参与。第一集《龙脉》下面是纪录片第一集《龙脉》的文案，请解决其中的语言文字问题。秦岭，恰似中华大地上的华丽冠冕，以千钧之力巍然矗立，用巍峨身躯庇佑着华夏文明。山上植被丰茂，风过时，枝摇曳，在雾气飘渺间，似有千年故事悠悠盘桓。它滋养着文化的脉络，古老智慧如清泉源源不断灌溉着民族心田。秦岭孕育的独特地域文化与华夏文明相得益彰，其重要性不言而喻，为中华文化篇章画龙点晴，留下永恒印记。1.请确认语段中加点字的读音。（1）摇曳_________（A.yànB.yè）（2）飘渺_________（A.mǎoB.miǎo）2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。（1）灌概_________（2）画龙点晴_________【答案】1.①.B②.B2.①.灌溉②.画龙点睛【解析】【1题详解】本题考查字音。（1）摇曳（yáoyè）：摇摆不停的样子。故选B。（2）飘渺（piāomiǎo）：同“缥缈”，形容隐隐约约、若有若无的样子。故选B。【2题详解】本题考查字形。（1）灌概——灌溉（guàngài）：把水输送到田地里，供作物生长。（2）画龙点晴——画龙点睛（huàlóngdiǎnjīng）：比喻在关键地方加上一笔，使内容更加生动传神或事情更加圆满。第二集《诗韵》3.下面是纪录片第二集《诗韵》的文案，同学们来到曲江池畔，开展诗文吟诵活动，请你补充下面的文段。文人骚客的作品充满着对人生的无限感慨和热爱。许浑在《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：“鸟下绿芜秦苑夕，（1）______________”；《我爱这土地》中诗人直抒胸臆，以“（2）______________？因为我对这土地爱得深沉……”表达对祖国的深情；因为热爱，范仲淹宣誓“（3）______________，______________”（《岳阳楼记》），先忧后乐，为国为民，真切动人；因为热爱，苏轼推己及人，吟出“（4）______________，______________”（《水调歌头》）的豁达宽慰之语。如今，我们更应当以“（5）______________，______________”［李白《行路难》（其一）］的自信，展开这五彩斑斓的画卷。【答案】①.蝉鸣黄叶汉宫秋②.为什么我的眼里常含泪水③.先天下之忧而忧④.后天下之乐而乐⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟⑦.长风破浪会有时⑧.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蝉、婵、娟、直、沧”等字词容易写错。第三集《传承》指尖灵动揉捻，匠心熔铸其间，面塑（也称面花）将古老传说与质朴乡情细腻结合。同学们将拍摄合阳面花的制作过程，用以展现其浓郁的地方特色与文化魅力。请你阅读相关介绍性文字，并完成下列任务。①面塑起源于中国民间祭祀活动中的一种习俗。②面塑艺术以其独特的魅力和深厚的文化内涵，成为中国广泛流传民间的一种传统艺术形式。③在地处八百里秦川的合阳县，面花又叫“花馍”，它的历史可以追溯到汉朝初期，距今已有两千多年的历史。④因其独特的艺术观赏性和民俗内涵，被誉为“秦艺六绝”之一。⑤在合阳，花馍被视为一种重要的文化表达和情感传递的方式，贯穿于各个阶段的人生礼仪之中，____________是“情”的使者，____________是“礼”的载体。4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。________________________________________________________5.第②句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。__________________________________________________________6.请在第⑤句的横线上填写恰当的关联词。【答案】4.面塑起源于（一种）习俗。5.示例：将句中的“广泛流传”和“民间”互换位置。6.示例：既……也……【解析】【4题详解】本题考查提取句子主干第①句，“面塑”作主语，“起源于”作谓语，“中国民间祭祀活动中的”作定语，“一种习俗”作大宾语，核心宾语是“习俗”。故主干为：面塑起源于（一种）习俗。【5题详解】本题考查病句修改。第②句语序不当，将句中的“广泛流传”和“民间”互换位置。【6题详解】本题考查关联词辨析。根据语境，“情”的使者和“礼”的载体是并列关系，“既……也……”表示并列，用于连接两个并列的成分，符合句子表达的意思。第四集《经典》7.第四集《经典》的拍摄组将视角对准了中华经典名著。摄制组将以名著《艾青诗选》为主题材料，2025年春晚歌曲《伟业》为插曲进行拍摄，大家认为《伟业》中的“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民……”这部分歌词写得很好，请你结合《艾青诗选》的相关内容，谈谈你对这部分歌词的理解。【答案】示例：“写给这江山，写给了人民”与《艾青诗选》相通：艾青在《我爱这土地》中以嘶哑的喉咙歌唱土地，将对祖国的赤诚融于山河；在《大堰河——我的保姆》里用细腻笔触礼赞底层劳动者，把深情献给人民。他以诗为长信，情系家国与百姓。【解析】【详解】本题考名著情感主旨。《伟业》中“用最浓的情，写一封长信，写给这江山，写给了人民……”的歌词，以“长信”为喻，传递出对土地与人民的赤诚深情。这与《艾青诗选》中贯穿始终的土地情结和人民立场高度契合。艾青以诗为笔，用最浓烈的情感为土地和人民写下“长信”，具体可从以下两方面理解：“写给这江山”：艾青的诗中，“土地”是祖国的象征，是自然与文明的载体，更是民族精神的凝结。他用最浓的情为土地立传，赋予其生命与温度。在《我爱这土地》中，他写道：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人愿化作啼血的鸟，用生命歌唱苦难的土地，即便死亡也要与土地融为一体。这里的“土地”是被侵略、被蹂躏的祖国，诗人以“嘶哑的喉咙”传递出对土地最痛切的眷恋和与山河同呼吸、共命运的赤子深情。《雪落在中国的土地上》中，他描绘“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，通过“雪”“寒冷”等意象，勾勒出战乱中祖国的贫瘠与苍凉，却又在农夫、少妇、母亲的苦难中，将土地与人民的命运紧紧绑定。土地的“苦难”即是人民的苦难，对土地的书写本质上是对祖国命运的关切。“写给这江山”恰如艾青以诗为信，将个体生命与祖国山河的情感血脉相连，用最浓的情为土地立传。“写给了人民”：艾青的诗始终扎根于人民，尤其是底层劳动者的苦难与坚韧。他用最浓的情书写他们的悲欢，赋予其尊严与力量。在《大堰河——我的保姆》中，他回忆乳母大堰河的艰辛一生：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你……你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后……”诗人以细腻的笔触还原了大堰河作为底层农妇的平凡与伟大：她用粗糙的手掌哺育生命，用沉默的劳作撑起家庭，却始终未被苦难压垮。艾青对大堰河的礼赞，本质是对所有底层劳动者的共情，他们是土地的耕耘者，是民族的脊梁，值得最深的敬意。在《北方》中，他写“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸”，但前文写了那些赶着驴车的人，后文又怀念曾在荒漠上开垦放牧的祖先，指出“人民”是北方苦难的承受者，也是希望的承载者。艾青的诗从不止于同情，更强调人民的坚韧：他们在苦难中“活着”，本身就是对命运最有力的抗争。歌词中“写给了人民”，正是说明艾青以平等的姿态走进人民的生活，用诗记录他们的苦难与坚韧。示例：《伟业》歌词写“最浓的情”给江山与人民，正如艾青在《雪落在中国的土地上》反复吟唱“ 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”描绘山河苦难，在《北方》以“几千年了，他们曾在这里，和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地，从不曾屈辱过一次”刻画人民坚韧。他的诗是写给土地的依恋、给人民的敬意，用深情连接家国与民众的命运。二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）【现代文阅读】（共7小题，计30分）阅读下面的材料，完成小题。【材料一】①第九个全国科技工作者日到来之际，中国科协发布最新公民科学素质调查数据：2024年我国公民具备科学素质的比例达到15.37%，基本具备科学素质的公民比例为44.07%。②中国科普研究所党委书记庞晓东表示：“通过科学素质分级评价，能够较好地体现不同科学素质水平群体的差异以及发展情况，从而进一步揭示科学素质的发展规律。”③科学素质调查问卷总分为100分，考察科学知识、科学方法、科学精神与思想、应用科学的能力等四个方面。得分超过85分为“具备高阶科学素质”，得分超过70分为“具备科学素质”，这两类人群达到科学素质的较高要求，是推动创新发展的主力军。（摘编自《科学分级评价为全民科学素质精准画像我国基本具备科学素质公民比例达44.07%》，2025.5.30《科普时报》）【材料二】①陶行知曾言，“只有在小孩子身上，施以一种科学教育，培养他们科学的兴趣，发展他们科学上的天才……便不难使中国立刻科学化”。今天，我们应该给学生怎样的科学教育？②了解自然，观察自然，认识人与自然之间的关系，学习与自然的相处之道，是科学课程的重要内容，也是面向未来的重要课题。自然笔记课程、二十四节气课程、太湖湿地植物研究课程，是学校自然观察课程的重要组成部分。学生在大自然中观察、体验、探索和研究，解决教师设计的任务问题，将所见、所闻、所感、所悟、用文字、图画、音像、模型、标本等形式记录下来。这一过程，增强了学生与大自然的联结，激发了学生对科学的兴趣、对自然的尊重，爱与美也在这个过程中得到滋养。③在科学课堂，学生们变身小小科学家，从简单的酸碱反应实验到复杂的电路搭建，每一步操作都严谨而充满乐趣。学校突出科学实验的重要地位，强调动手操作和团队合作，让抽象的概念、枯燥的知识在实践中生动起来。在科学课堂里，学生们分组实验、记录数据、讨论现象、得出结论。在这里，课堂也是实验室。④科技展会、科创社团、校园科创节等丰富多彩的实践活动，是学校送给学生的科创实践课。立足创新人才早期培养，学校开设电子百拼、遥控滑翔机、车模、海模、创意编程、无人机、科学拓展、机器人等近30个科技创新社团，通过专业教师的指导挖掘学生的创造潜能。通过科创实践课，学生们逐渐认识到，科技不仅是改善生活的工具，更是推动社会进步的力量；科学发明不仅需要强烈的好奇心、探求欲和想象力，更需要人与人之间的合作探究。（摘编自《上好科学教育三节课》，2025.5.12《中国教育报》）【材料三】①在新疆的乌鲁木齐市第76小学（以下简称“第76小学”），科技教育如同灵动的音符，被巧妙地融入办学的每一个环节。②在第76小学四大课程体系中，设置了科学拓展探究类课程，包括航模、建模、船模等十余个课程。此外，学校大力拓展新兴课程项目，如机甲大师、少儿编程等。在课后服务时段，开设航空航天主题课程、模拟遥感课程、太空种植课程等，激发学生的科技探索精神。③第76小学连续3年举办科技活动周、航空航天科技节，通过科技大篷车、3D珍稀动物展、3D天文展等一系列活动，让学生亲身体验科技的魅力；连续5年开展科技主题运动会，将科技与体育完美结合。学校还邀请中国酒泉卫星发射中心历史展览馆原馆长侯冀到校开展讲座。这次讲座，让学生近距离感受到了科学家精神的魅力。通过这些科普、动手实践、研学等各类活动，科学的种子在学生心中生根发芽，茁壮成长。④第76小学加强科学活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备，如创客教室、科学实验室等。配备三维触摸投影设备、机器人、海陆空模型等，为学生提供“讲科学”“学科学”“用科学”的活动平台，使科技教育“环境化”。（摘编自《科学教育灵动融入课堂-乌鲁木齐市第76小学科技特色教育探索》，2025.6.17《科普时报》）【材料四】①8月8日，由陕西省西安市科协主办；西安市新城区人民政府承办；西安市实施全民科学素质行动工作协调机制成员单位，各区县科协协办的2025年西安市公民科学素质大赛在西安新城剧场成功举办。大赛以“弘扬科学精神，厚植创新沃土”为主题。②西安市科协将以此次大赛为契机，扎实推进科学素质建设各项工作，进一步加大科普工作力度，创新科普形式，丰富科普内容，提高科普服务水平，努力提升全民科学素质水平，推动全市公民科学素质建设再上新台阶，为西安市经济社会高质量发展做出新的更大的贡献。（摘编自《2025年西安市公民科学素质大赛举办》，2025.8.12“中国科学技术协会”）8.今天，我们应该给学生怎样的科学教育？请根据【材料二】概括。9.阳光中学要开展科学教育，请你根据【材料三】新疆的乌鲁木齐市第76小学的方式，为阳光中学如何将科学教育灵动融入课堂提三点建议。10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）A.最新公民科学素质调查问卷，考察科学认识、科学方法、科学精神与思想、应用科学的能力等。B.陶行知认为对小孩进行科学教育，培养他们对科学的兴趣，发展他们科学上的天才，有利于中国的科学化。C.新疆的乌鲁木齐市第76小学为创客教室、科学实验室等配备三维触摸投影设备、机器人等设备。D.西安市科协将以2025年西安市公民科学素质大赛为契机，推动全市公民科学素质建设再上新台阶。【答案】8.①让学生了解自然、观察自然、认识人与自然的关系，学习与自然的相处之道。②让学生在科学课堂上变身小科学家，通过实验、操作、团队合作等，让抽象概念和枯燥知识在实践中生动起来。③为学生提供科技展会、科创社团、校园科创节等科创实践课，挖掘学生创造潜能，让学生认识到科技的力量以及科学发明所需的条件。9.①设置科学拓展探究类课程以及新兴课程项目，如航模、编程等课程，还可在课后服务时段开设特色主题课程。②举办科技活动周、科技主题运动会等各类科普、实践活动，邀请专家开展讲座，让学生体验科技魅力，感受科学家精神。③加强科学活动室的硬件建设，完善科创设备配备，如创客教室、科学实验室的设施，为学生提供“讲科学”“学科学”“用科学”的平台。10.A【解析】【导语】这四则材料从不同维度展现了我国科学教育的推进现状。材料一通过数据量化公民科学素质水平，体现国家层面对科学素养的重视；材料二从教育理念切入，强调自然观察、实验操作和科创实践三位一体的科学教育模式；材料三以乌鲁木齐第76小学为例，展示科技教育课程化、活动化、环境化的特色实践；材料四则呈现政府主导的科普活动对全民科学素质的提升作用。四则材料形成宏观政策与微观实践、数据统计与案例展示的互补关系，共同勾勒出我国构建“学校—社会”协同科学教育体系的立体图景，反映了从知识传授向素质培养、从课堂学习向实践应用的科学教育转型趋势。【8题详解】本题考查材料的概括。从材料二第②段“了解自然，观察自然，认识人与自然之间的关系，学习与自然的相处之道，是科学课程的重要内容，也是面向未来的重要课题……这一过程，增强了学生与大自然的联结，激发了学生对科学的兴趣、对自然的尊重，爱与美也在这个过程中得到滋养”可知，要让学生了解、观察自然，学习与自然相处之道。从材料二第③段“在科学课堂里，学生们变身小科学家，从简单的酸碱反应实验到复杂的电路搭建，每一步操作都严谨而充满乐趣。学校突出科学实验的重要地位，强调动手操作和团队合作，让抽象的概念、枯燥的知识在实践中生动起来。在这里，课堂也是实验室”可知，要让学生在科学课堂上通过实验、操作、团队合作等，让知识在实践中生动起来。从材料二第④段“科技展会、科创社团、校园科创节等丰富多彩的实践活动，是学校送给学生的科创实践课，立足创新人才早期培养，学校开设电子百拼、遥控滑翔机、车模、海模、创意编程、无人机、科学拓展、机器人等近30个科技创新社团……学生们逐渐认识到，科技不仅是改善生活的工具，更是推动社会进步的力量；科学发明不仅需要强烈的好奇心、探索欲和想象力，更需要人与人之间的合作探究”可知，要为学生提供各类科创实践活动，挖掘学生创造潜能，让学生认识科技的力量和科学发明所需条件。【9题详解】本题考查拓展运用。从材料三第②段“在第76小学四大课程体系中，设置了科学拓展探究类课程，包括航模、建模、船模等十余个课程。此外，学校大力拓展新兴课程项目，如机甲大师、少儿编程等。在课后服务时段，开设航空航天主题课程、模拟遥感课程、太空种植课程等，激发学生的科技探索精神”可知，可设置科学拓展探究类课程以及新兴课程项目，还可在课后服务时段开设特色主题课程。从材料三第③段“第76小学连续3年举办科技活动周、航空航天科技节，通过科技大篷车、3D珍稀动物展、3D天文展等一系列活动，让学生亲身体验科技的魅力；连续5年开展科技主题运动会，将科技与体育完美结合。学校还邀请中国酒泉卫星发射中心历史展览馆原馆长侯冀到校开展讲座，这次讲座，让学生近距离感受到了科学家精神的魅力。通过这些科普、动手实践、研学等各类活动，科学的种子在学生心中生根发芽，茁壮成长”可知，可举办科技活动周、科技主题运动会等各类科普、实践活动，邀请专家开展讲座。从材料三第④段“第76小学加强科学活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备，如创客教室、科学实验室等。配备三维触摸投影设备、机器人、海陆空模型等，为学生提供‘讲科学’‘学科学’‘用科学’的活动平台，使科技教育‘环境化’”可知，可加强科学活动室的硬件建设，完善科创设备配备。【10题详解】本题考查信息的筛选与辨析。材料一③明确说“科学素质调查问卷总分为100分，考察科学知识、科学方法、科学精神与思想、应用科学的能力等四个方面”，是“科学知识”，不是“科学认识”；故选A。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。风雨走蓝关孙荣①上周末，与朋友相约去蓝关古道赏红叶，忽然下起雨来。大家谁也没有犹豫，反倒觉得这样挺好，既可游秦岭、赏红叶，又可体验“凄凄关上，万山斑斓”的双重景致。②从州城出发，走312国道，不一会就进入牧护关界。这里属高寒地带，年平均气温10.3摄氏度。时不时有三两农家、几处炊烟，山民走动，鸡犬相闻，依然是淳朴的乡村气息。公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头；澄澈充沛的河水，一路上跟随奔流。③穿过秦岭隧道，雨逐渐小起来，冷风夹着一星半点的雨滴轻飘漫洒，可山中寒气却越发浓重。我们关好车窗，躲在车内，透过窗玻璃，在一山又一山上捕捉着我们想见的风景。走着走着，雨珠稠密起来。一面又一面连绵的山坡上，大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是红、黄、橘三主色的随意搭配。不同深浅的红，不同浓淡的黄，不同明暗的橘，配上多种轻重不同的绿、紫、褐、赭、青等色彩，一座座山体好似披着一幅幅丰富多彩、意象活泼、手法大胆的巨幅彩锦，映着河谷山顶随风飘荡的邈邈雾气。那种出尘超凡的气度、雄阔壮丽的美艳，鼓舞着我们走出车子，冒着瑟瑟的寒风，任凭风吹雨打，也不愿错过唯有高手创作的视频中才可看见的绝美风景。④极致的美景，震撼吸引着我们一会儿跑在开阔的路边，一会儿跑上道旁的高丘，观赏、拍照，尽情感受风雨蓝关的大美淋漓。风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。我们在风雨中瑟瑟蜷缩着，却依旧贪恋着秦岭深处的美景。⑤一路上走走停停，面对漫山红遍、绚烂叠嶂，平日工作生活中的琐碎与烦恼、劳累与枯燥，不知不觉间悄然而去，心里有种孩子般的兴奋和愉快。同时，又有一点痴愚的感伤：再美的风景为什么都不会永驻？到蓝桥镇窄峪川山口时，风雨愈加猛烈，车窗外一片雨雾迷蒙，可见度极差，我们只好原路返回。⑥走过一段石板路，我们来到蓝关古道的韩愈祠。祠堂坐落在半山腰的一处平台上，小青砖矮墙围着一个小小庭院。走上一串台阶，踏入院门，可见平整的场院，靠东是三间小厢房，北面靠坡三间砖木结构、四扇两门的祠堂，门框两边是清代商州县令所题对联：“雪拥蓝关一片冰心寒日月，云横秦岭千秋浩气赛乾坤”，横批“正气云开”。祠堂门口的台阶下，蹲着两只豪迈威猛的白虎。不巧，祠堂木门紧锁，我们只能站在门外，怀着无比崇敬的心情，透过木门上部的窗棂子，瞻仰韩文公的塑像。韩文公坐像总体还算高大，双翅官帽、大红朝服，正气凛然，栩栩如生。两侧墙壁上是雪拥蓝关和八仙彩绘图。庭院当中，有个高大的吊炉，两边各有一棵落光了叶子的大槐树，光秃秃的枝柯在冷风中孤零零地瑟缩着，只有祠堂门口那两只守门的白虎，雄健有力，威武霸气，为寂清的庭院增添了一种镇得住的力量。⑦遇见一位年岁已高的退休职工，问起他韩公祠堂的事。他说，从前的韩愈祠光殿堂与厢房就有三十多间，占地十多亩，气派非凡，庙产丰厚，常年有道人师徒往来管理；大小官员和文人贤士从此经过，都要寻访膜拜。祠堂三面围着的群山，是一派绚丽斑斓的西洋油彩。正对的山坡上，却是清一色绵延起伏、苍苍莽莽的雪松林。整片林子在山风山雨的涤荡下绿潮翻涌，意气风发，生机无限，似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光，愈发青葱蓬勃。⑧一千多年前，在那个风搅雪的正月天，韩公因上书朝堂被贬潮州。他满怀失意，从长安仓促出发，到此地时又逢暴雪封山，刺骨的寒冷吞噬着他疲惫不堪的身心。山高路险，鞋底的白雪结成厚厚的冰，他每走一步脚下都会打滑。那一天的天气冷酷无情，如同韩愈官场失意后的境遇；似乎像仇恨、惧怕韩愈的邪恶力量，要使尽一切手段对付这个大胆果敢、为国为民的文人。彻寒的“关上”山鸟飞绝、万径无人，只有呼啸不止的暴风雪。后来，就连伴随他多年的长腿马也被冻得止步不前。如果晚上找不到歇脚的地方，人和马都得冻死在风雪肆虐的秦岭之巅。在这种极度冷静与清醒的时刻，韩公更加深刻地意识到自己对国家、百姓的责任与承担。此时此刻此地，他一定在想：如果可以重新开始，依旧会犯颜上谏，尽力阻止祸国殃民的行为。于是，他对匆忙前来相救的侄孙韩湘写下了千古名篇《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”⑨此刻，我站在韩愈祠的小院，秋正浓，冷风酣，潇雨寒，衣服似被雨水浸透，领口不住有冷风往里灌，使人感觉如处寒冬。当此情景，我深感韩公当年“为除弊事”“不惜残年”的决心、豪气和坚定意志，以及他无惧生死、忧国忧民的铮铮铁骨与浩然正气。⑩风雨走蓝关，在秋雨与历史的双重交织中，经受了一次深入骨髓的精神洗礼……11.根据文章内容，完成下面表格。地点景物景物特点牧护关界（1）_________淳朴自然，生机盎然秦岭隧道附近风雨、黄蜡木、雾气（2）_________（3）_________白虎石雕、韩愈塑像、雪松林（4）_________12.请结合上下文，完成下面的题目。（1）公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头。（赏析加点词的妙处）（2）风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性。（从环境描写的角度赏析）13.第⑦段说“似乎韩公的风骨与正气穿越千年时光，愈发青葱蓬勃”，请结合本文内容和你对韩愈的了解，探究韩愈身上具有怎样的“风骨与正气”。14.文章展现了蓝关古道独特的自然风景和历史文化风貌。请你仿照示例，根据文章内容，写一段导游词，向大家介绍蓝关古道的自然风景和人文景观。（100字左右）示例：各位游客，今天我们一起游览司马祠。从芝川镇东行，过芝秀古桥，便可看到高大的“高山仰止”砖木牌坊，司马祠就屹立在韩奕坡。踏上“朝神道”石级，台阶似长龙蜿蜒。接着便就到了司马祠，殿中司马迁坐像威严，殿后是司马迁墓，墓旁古柏成荫，让人想起他忍辱著作《史记》的身影。希望这次游览，能让大家记住司马祠，记住司马迁的伟大。【答案】11.①.农家、炊烟、草木、野花、河水②.色彩绚烂，雄阔壮丽③.蓝关古道韩愈祠④.寂清肃穆，正气蓬勃12.（1）运用拟人修辞，将野花人格化，生动写出野花的艳丽与灵动，凸显牧护关界的生机与美好。（2）描写风雨的猛烈寒冷，烘托出我们赏景的执着，也为后文内心的愉悦做铺垫，呼应标题“风雨走蓝关”。13.①为国为民的担当精神；②刚正不阿、宁折不弯的品格；③无惧生死、坚守信念的勇气。14.示例：各位游客，欢迎来到蓝关古道！沿途风雨中，漫山红黄绿交织，如巨幅彩锦映雾而美；行至韩愈祠，小青砖庭院里，韩公坐像威严，白虎石雕镇院，千年风骨藏于松林。愿这自然与人文的交融，让你爱上蓝关。【解析】【导语】本文以“风雨走蓝关”为线索，既描绘了蓝关古道风雨中漫山斑斓的秋景，又探访了韩愈祠，追溯韩愈“雪拥蓝关”的失意与风骨，在自然美景与历史人文的交织中，完成了一次精神的洗礼。【11题详解】本题考查对文章内容的概括。（1）由第②段“时不时有三两农家、几处炊烟……澄澈充沛的河水”可知，牧护关界的景物是“农家、炊烟、草木、野花、河水”；（2）由第③段“一座座山体好似披着一幅幅丰富多彩……雄阔壮丽的美艳”可知，秦岭隧道附近景物特点是“色彩绚烂，雄阔壮丽”；（3）由“白虎石雕、韩愈塑像、雪松林”定位到第⑥⑦段，第⑥段“走过一段石板路，我们来到蓝关古道的韩愈祠”可知，地点是“蓝关古道韩愈祠”；（4）由第⑥段“寂清的庭院”、第⑦段“雪松林……意气风发，生机无限，似乎韩公的风骨与正气……愈发青葱蓬勃”可知，景物特点是“寂清肃穆，正气蓬勃”。【12题详解】本题考查赏析词句。（1）结合第②段“公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头”可知，加点词运用了拟人的修辞手法，将野菊花、十样景、一串紫等野花当作人来写。“脸庞”一词生动形象地描绘出野花娇艳动人的形态，赋予野花鲜活的面容感，让人直观感受到野花的艳丽多姿；“含笑点头”则细致刻画了野花在微风中摇曳的姿态，仿佛带着人的温婉笑意，灵动又可爱。这样的描写不仅凸显了牧护关界草木葱茏、野花烂漫的生机与美好，也体现出作者初见这片景致时的喜爱与愉悦之情，为下文冒雨赏景的情节做了铺垫，让蓝关的秋日景致更具感染力。（2）结合第④段“风更大更冷了，肆意抓起我们的头发、掀起我们的衣服，将硬邦邦的雨点打在雨伞上、敲在手臂上，厚秋衣瞬间没了防寒性”可知，这句话属于自然环境描写，细致刻画了蓝关古道上风雨愈发猛烈、天气愈发寒冷的景象。作者用“肆意抓起”“掀起”“打”“敲”等富有力度的动词，生动写出了狂风的狂暴、雨点的急促，再加上“厚秋衣瞬间没了防寒性”的补充，突出了环境的恶劣与寒冷。这样的环境描写，既呼应了标题中的“风雨”二字，烘托出我们冒着寒风冷雨赏景的执着与热情，也反衬出蓝关秋日美景的极致迷人——即便环境恶劣，也让人不愿错过，同时为下文感悟美景、忘却烦恼的情节做了铺垫，让“风雨走蓝关”的经历更具画面感和感染力。【13题详解】本题考查人物形象。由第⑧段“韩公因上书朝堂被贬潮州”“依旧会犯颜上谏，尽力阻止祸国殃民的行为”可知，韩愈上书并非为了个人利益，而是为了国家和百姓，因此遭到贬谪也在所不惜。他在诗中写道“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，意思是：只要能为明君除去弊政，即使自己年老体衰，也绝不吝惜残余的生命。这充分体现了他把国家利益放在个人安危之上的担当精神。由第⑧段“那一天的天气冷酷无情，如同韩愈官场失意后的境遇；似乎像仇恨、惧怕韩愈的邪恶力量，要使尽一切手段对付这个大胆果敢、为国为民的文人”可知，韩愈的被贬并非偶然，而是因为他敢于直言，触动了权贵利益。即便如此，他也不愿向邪恶势力低头，更不愿放弃自己的政治主张。这种宁折不弯的态度，正是他“风骨”的核心。由第⑧段“山高路险，鞋底的白雪结成厚厚的冰……人和马都得冻死在风雪肆虐的秦岭之巅”“好收吾骨瘴江边”可知，韩愈在被贬途中遭遇暴雪封山，生命受到严重威胁，但他依然保持清醒，坚持前行。诗中“好收吾骨瘴江边”一句，更是把生死置之度外，表现出他对信念的执着坚守和无畏精神。【14题详解】本题考查理解文章内容与语言表达。文章中的自然风景：第②段“公路两旁，依旧有苍翠草木，野菊花、十样景、一串紫等展着艳丽动人的脸庞，在微风中含笑点头；澄澈充沛的河水，一路上跟随奔流”写了牧护关界的自然风景，包括苍翠草木、各色野花和清澈河水，呈现出生机盎然的乡村气息；第③段“大片的黄蜡木经秋气点染，此刻尽是红、黄、橘三主色的随意搭配……一座座山体好似披着一幅幅丰富多彩、意象活泼、手法大胆的巨幅彩锦”写了秦岭隧道附近的自然风景，以风雨、彩林和雾气为主，色彩绚烂、景象雄阔，具有震撼人心的美感。第④至⑤段“风更大更冷了”“漫山红遍、绚烂叠嶂”写了蓝关古道的自然风景是风雨中的漫山红叶，呈现出凄美而壮丽的独特景致。文章中的人文景观：第⑥段“祠堂坐落在半山腰的一处平台上，小青砖矮墙围着一个小小庭院……北面靠坡三间砖木结构、四扇两门的祠堂”写了韩愈祠是一处古朴典雅的山地祠堂，布局紧凑，环境肃穆。第⑥段“门框两边是清代商州县令所题对联……韩文公坐像总体还算高大，双翅官帽、大红朝服，正气凛然”写韩愈祠内的对联与塑像彰显了韩愈的凛然正气和历史地位。第⑧段“韩公因上书朝堂被贬潮州……写下了千古名篇《左迁至蓝关示侄孙湘》”说明蓝关古道因韩愈被贬途中写下《左迁至蓝关示侄孙湘》而具有浓厚的历史人文色彩。示例的结构是：问候+景点名+游览路线（沿途景物）+核心景观（人物关联）+总结祝福，脉络清晰，既介绍景物，又关联人文，让游客既能赏景，又能感知文化。作答时，结合文章里提到的景观组织语言即可。示例：各位游客，今天我们游风雨蓝关。沿312国道入牧护关，可见农家炊烟、野花伴河；穿秦岭隧道，漫山黄蜡木如彩锦披山，雾气缥缈。再到蓝关古道韩愈祠，祠内韩公塑像正气凛然，对联书尽他“雪拥蓝关”的风骨。愿这美景与人文，让你沉醉蓝关。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。广汉张侯敬夫守荆州，常病其学门之外，即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥；而西陵诸山，空蒙晻霭①，又皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公②所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然③有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲④然惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其匾曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。予读敬夫之书，而知兹楼之胜，思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。（节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）【注释】①晻（ǎn）霭：荫蔽、阴暗的样子。②曲江公：张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后受李林甫诬陷，贬为荆州刺史。③翛（xiāo）然：自在超脱的样子。④汲汲：急切的样子。15.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释以临白河成语推断法：临危不惧（1）_________常病其学门之外查阅词典法：①有病，患病；②害，损害；③忧虑，担心；④疲倦，劳累。（摘自《古代汉语词典》）（2）_________（填序号）昔公去相而守于此语法分析法：“去相”是动宾结构。“去”是动词，“相”是名词。（3）_________而以书来属予记之课内迁移法：属予作文以记之（《岳阳楼记》）（4）_________16.下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（）A.敬夫一日与客往而登焉而死于安乐（《生于忧患，死于安乐》）B.盖皆翛然有出尘之想具答之（《桃花源记》）C.至其伤时感事以其境过清（《小石潭记》）D庶有以慰夙心者至于负者歌于途（《醉翁亭记》）17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。至其伤时感事，则其心未尝一日不于朝廷。18.张敬夫为何发出“悲夫”的慨叹？【答案】15.①.面对②.③③.离开④.通“嘱”，嘱托16.C17.当他感伤时事时，他的心没有一天不在朝廷。18.张九龄虽有出尘之想，却心系朝廷、忧其道不行，故张敬夫叹“悲夫”。【解析】【导语】本文以曲江楼的营建为缘起，借张敬夫登楼所见的江山水墨景致，引出对贬谪此地的张九龄的追怀。既描摹出楼观登临的壮阔意境，又深挖曲江公“出尘之想”与“忧国之心”的矛盾心境。文章以楼记人、以人喻志，将登临之景与怀古之情相融，语言清雅凝练，于凭吊先贤中寄寓对家国情怀与理想操守的推崇，意蕴深远。【15题详解】本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）根据成语推断法：成语“临危不惧”中“临”指面对、靠近。“以临白河”句意是来靠近白河。据此推断“临”的意思理解为“靠近、面对”。（2）根据查阅词典法：结合“常病其学门之外”的句意（常常忧虑州学大门之外的情况），可知“病”应取“忧虑，担心”的意思，对应序号③。（3）根据语法分析法：“去相”是动宾结构，“相”是名词（指宰相之位），“去”是动词，结合“昔公去相而守于此”的句意（从前他离开宰相之位，被贬官镇守此地），可推断“去”的意思是“离开”。（4）根据课内迁移法：课内《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”是同“嘱”，“嘱托”的意思。“而以书来属予记之”句意是又写信来嘱托我为这座楼写一篇记文。据此推断“属”通“嘱”，嘱托。【16题详解】本题考查一词多义辨析。A.连词，表顺承，然后/连词，表并列，并且；B.结构助词，的/代词，代指“渔人”；C.均为代词，可译为“他（它）的”；D.代词，……的事情/愿望/代词，……的人；故选C。【17题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：至，当……的时候；其，代词，他（指张九龄）；伤时感事，感伤时事；则，连词，那么；未尝，不曾；于，介词，在。【18题详解】本题考查内容分析与概括。根据“昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想”可知，张九龄被贬谪到荆州之后，平日里闲暇时登楼赋诗，看似有着超脱尘世的情怀，实则是壮志难酬之下的自我排遣。根据“至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然惟恐其道之终不行也”可知，每当感伤时事的时候，张九龄的心没有一天不牵挂着朝廷，还急切地担心自己的治国之道最终不能得以推行。他空有满腔的报国之志，却因遭人诬陷而被贬，抱负难以施展，张敬夫由此心生感慨，发出了“悲夫”的慨叹。【点睛】参考译文：广汉的张敬夫担任荆州知州时，常常觉得州学大门之外，被高高的围墙阻挡，于是他凿开墙面开辟道路，一直通到白河边上，并且建造楼观，立在道路上方作为标识。有一天，张敬夫和客人前往登楼，只见长江与众多湖泊，曲折蜿蜒，辽阔浩渺；西陵一带的群山，雾气迷蒙，幽深晦暗，又都在云天烟水之外时隐时现。张敬夫于是环顾四周，感慨道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？从前他离开宰相之位，被贬官镇守此地，平日里闲暇之时，登高临远，赋诗吟咏，大概都有超脱尘世的情怀。当他感伤时事时，他的心没有一天不在朝廷，并且急切地唯恐自己的治国之道最终不能推行于世。可悲啊！”于是他题写匾额为“曲江之楼”，又写信嘱托我为这座楼写一篇记文。我读了张敬夫的信，便知道这座楼的优美景致，心里想着能和敬夫一起在楼上游览，眺望江山风光，观赏楼体形制，然后举杯互相劝酒，吟诵张公的诗篇，在千年之后遥想他的风采，或许能借此慰藉素来的心愿。张公已经离我们很远了，但读他文章的人，没有谁不放下书卷为之叹息的。（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19.品析“二十三年弃置身”一句中“弃”字的妙处。20.若将《酬乐天扬州初逢席上见赠》看作刘禹锡人生境遇与精神世界的映照，从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，能窥探出他怎样独特的精神特质？请结合诗句内涵分析。【答案】19.“弃”字写出了诗人被贬谪、被朝廷闲置的遭遇，表现了长期被冷落的痛苦与愤懑，也暗含着对现实的无奈。20.在沉没的船只旁边，仍然有千千万万的船扬帆驶过；在枯病的树木前面，依旧有大片的树木欣欣向荣，迎来春天。体现了刘禹锡身处逆境却不沉沦、历经磨难却依然乐观豁达、对未来充满信心、能够以开阔的胸襟面对世事变迁的精神特质。【解析】【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡在长期贬谪后与白居易重逢时所作。全诗以沉郁起笔，又以昂扬收束，在回顾坎坷身世的同时，展现出诗人不屈不挠、乐观向上的精神力量，是他人生境遇与精神世界的真实写照。【19题详解】本题考查赏析诗句。“二十三年弃置身”中，“弃”意为“抛弃、弃置”。诗人用一个“弃”字，将自己二十三年被贬巴山楚水的经历浓缩其中：从字面看，“弃置身”指自己被朝廷弃置在偏远之地，不再重用；从情感看，“弃”字饱含辛酸与不平，写出了诗人长期被冷落、被遗忘的痛苦；从力度看，“弃”字比“贬”“放”等字更具情感冲击力，突出了命运的不公与诗人内心的郁结。这个字奠定了全诗前半部分悲凉、愤懑的基调。【20题详解】本题考查情感主旨。诗句意为：即使有船沉没，江边仍有千帆竞发；纵然有病树凋零，前方依旧万木逢春，充满蓬勃的生命力。“沉舟”“病树”是诗人对自己长期被贬、仕途失意的形象化写照。“沉舟”比喻自己像沉没的船一样，被时代浪潮抛在后面；“病树”比喻自己像枯病的树一样，失去了往日的生机。诗人并没有掩饰自己的遭遇，而是坦然承认自己的落魄与失意。这种敢于直面人生挫折、不逃避现实的态度，是他精神力量的重要基础。在“沉舟”旁边，仍然有千帆竞发；在“病树”前面，依旧是万木争春。“千帆过”象征无数新贵、新人才不断涌现，时代的车轮滚滚向前；“万木春”象征社会充满生机，未来一片光明。诗人没有因为自己被“弃置”而否定时代，也没有因为他人成功而心生怨怼，而是以一种客观、开放的眼光看待世事变化，体现出他超越个人得失的胸怀。“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”形成鲜明对比：一边是自己的落魄与沉寂；一边是他人的奋进与春天的繁盛。按常理，这种对比容易让人产生沮丧或嫉妒，但刘禹锡却从中看到的是希望与生机：沉舟是旧事物退出舞台，千帆是新事物登场，这是典型的新陈代谢。历史、社会、人生都是如此——旧的结束往往伴随新的开始。病树代表