上海市长宁区2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025学年第一学期七年级语文学科12月质量检测试卷(时间：100分钟，满分100分)一、积累运用与古诗文(31分)(一)默写(10分)1.补写出空缺的部分（1）________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)（2）非淡泊无以明志，________。(诸葛亮《诫子书》)（3）________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)（4）复旦大学的校训“________，________”(《论语》十二章》)鼓励我们从各个方面去学习，树立并坚定远大志向，多思考当前的事情，有所作为。【答案】①.潮平两岸阔②.非宁静无以致远③.何当共剪西窗烛④.博学而笃志⑤.切问而近思【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、阔、博、窗”等字词容易写错。(二)积累与运用(4分)2.下列句子中，划线的敬辞或谦辞使用正确的一项是（）A.我刚写了一篇文章，烦请您拜读一下，还望不吝赐教。B.令郎在这次作文比赛中获奖，真是太优秀了!C.这是我的一点小心意，送给你家家母，还请收下。D.我明天到你家拜访，你可一定要在家恭候我哦。【答案】B【解析】【详解】本题考查敬辞与谦辞运用。A.“拜读”是敬辞，意思是“恭敬地阅读”，只能用于阅读对方的作品，不能用于让对方阅读自己的作品。本句中是“我”请对方读自己的文章，应使用谦辞；B.“令郎”是敬辞，用来称呼对方的儿子，使用正确；C.“家母”是谦辞，用于称呼自己的母亲；本句中称呼对方的母亲应使用敬辞“令堂”；D.“恭候”是敬辞，意思是“恭敬地等候”，只能用于自己等候对方。本句中是让对方等候自己，应使用“等候”这类普通表述；故选B。3.下列句子中，加点词语感情色彩使用错误的一项是（）A.消防员奋不顾身地冲进火场救人，值得我们敬佩。B.他总是损人利己，身边的人都不愿意和他交往。C.这位科学家的研究成果很伟大，彰显了纯粹的科研精神。D.小偷机智地躲过了保安的巡查，成功偷走了珠宝。【答案】D【解析】【详解】本题考查词语感情色彩及运用A.奋不顾身：褒义词，奋勇向前，不考虑个人安危。本句中用来形容消防员的行为，使用正确；B.损人利己：贬义词，损害别人，使自己得到好处。本句中形容“他”的恶劣品行，使用正确；C.纯粹：褒义词，不掺杂别的成分的。本句中用来形容这位科学家的精神，使用正确；D.机智：褒义词，脑筋灵活，能够随机应变。不能用来形容小偷，使用错误；故选D。(三)阅读下面文言文，完成各题。【甲】狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】苏子夜坐，有鼠方啮①。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空，嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽④死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。”(苏轼《黠鼠赋》)【注释】①啮：咬。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱(áo)聱：拟声词，指老鼠发出的各种声音。④遽(jù)：突然。4.甲文作者是清代文学家________，世称_________。5.解释下列词语。（1）顾野有麦场（）（2）屠暴起（）（3）有鼠方啮（）（4）既止复作（）6.下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项（）A.狼不敢前 B.其一犬坐于前 C.一狼洞其中 D.恐前后受其敌7.翻译下列句子。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。8.下列对甲文的理解和分析不正确的一项是（）A.“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，对狼心存幻想。B.“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户在杀狼时的一种无奈。D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。9.两文均提到了“黠”。【甲】文“狼亦黠矣”中屠户悟出狼“黠”在“前狼假寐”的目的是（1）“__________”(用原句回答)，但最终被屠户所杀，表达了作者对狼之黠的（2）____。【乙】文中“异哉！是鼠之黠也。”中苏子悟出鼠之“黠”在（3）“_____________”(用原句回答)，最终得以逃脱，表达了作者重在推演故事的因果关系，揭示（4）__________的道理。【答案】4.①.蒲松龄②.聊斋先生5.①.看②.突然③.咬④.停止6.B7.骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。8.C9.①.盖以诱敌②.嘲讽③.故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。④.我们要透过现象看本质。【解析】【导语】《狼》与《黠鼠赋》两篇文言文通过简短的故事揭示了不同动物的狡黠之性。《狼》描绘了屠户遇狼时的紧张与机智，两狼表现出的合作假象尽管令人警觉，但最终被屠户杀死，暗示动物的狡黠终究不敌人的智慧。《黠鼠赋》展示了一只被困的鼠通过假装死亡脱困成功的过程，鼠之狡诈反映在人对聪明才智过于自信而忽视小事上，作者对鼠的机智表示惊叹。两篇作品都运用拟人化手法，生动刻画了动物狡诈智慧的同时，也反思了人类的智性。【4题详解】本题考查文学常识。甲文出自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。‌蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，是清代杰出文学家，以文言短篇小说集《聊斋志异》闻名于世。‌【5题详解】本题考查理解文言词语。①句意：看见田野中有个麦场。顾：看。②句意：屠户突然起身。暴：突然。③句意：有一只老鼠正在咬东西。啮：咬。④句意：老鼠停下来后不久又开始咬止：停止。【6题详解】本题考查词类活用。A.句意：狼不敢上前。前：上前，名词用作动词。B.句意：其中一只像狗一样蹲坐前面。前：前面，名词。C.句意：一只狼在其中打洞。洞，打洞，名词用作动词。D.句意：害怕前后都受到它的攻击。敌，攻击，名词用作动词。故选B。【7题详解】本题考查文言语句翻译。重点词：尽，完；并驱，一起追赶；如故，跟原来一样。【8题详解】本题考查内容的理解和分析。C．有误，“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户在杀狼时的果断，并非无奈。故选C。【9题详解】本题考查文章内容的理解。（1）由甲文“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，“前狼假寐”的目的是“盖以诱敌”。（2）由甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者虽然承认狼的狡猾，但认为狼的诡诈手段终究有限，最终还是被屠户杀死，只是增加了笑料，因此应填“讽刺（或鄙夷）”。（3）由乙文“故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”可知，苏子悟出老鼠的狡猾在于没真正咬东西却假装咬，用声音引人注意；没死去却假装死去，用装死的样子谋求逃脱，因此填“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”。（4）乙文写袋子中有老鼠的声音，童子打开袋子发现袋子中有一只死掉的老鼠，疑惑不知道声音从哪里发出，将老鼠从袋子里倒出，结果老鼠一落地就逃走了。童子只看表面，看到老鼠一动不动就认为老鼠死了，结果老鼠逃脱了。童子只看到表面现象就妄下定论，老鼠得以顺利逃脱困境。启发我们在与狡猾之人斗争时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。揭示了要透过现象看本质的道理。【点睛】参考译文：【甲】一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说：“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才是在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这只老鼠如此狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）是在不能够咬破袋子的情况下假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，用装死的外表求得逃脱。”二、现代文(26分)(一)阅读下文，完成小题。材料一：①早在20世纪初就有相关资料显示，人体生物钟具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这分型12%-40%取决于基因，其余是外部影响和年龄造成的结果。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。②人们之所以能够保持白天清醒，夜间具有良好的睡眠，是大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机，电脑，平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。材料二：世界睡眠日调查《健康中国行动(2019—2030年)》中要求确保小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。那么，中小学生们睡眠时间都达标了吗?材料三：①人体有一个24小时的随昼夜节律变化的生物钟，生物钟调控着我们的身心健康。之前有研究表明，(睡得太少或太多会扰乱生物钟，而睡得太早或睡得太晚，同样会扰乱生物钟，从而影响健康。因此，健康所需的最佳睡眠时间，既要合适的睡眠时长，又要在合适的时间点入睡。②研究提示我们，每天最少睡眠7小时，每晚10点至11点入睡或许是最佳睡眠时间。那么，如何获得更好的睡眠质量呢?一方面，夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量非常重要；另一方面，通过饮食摄入高蛋白质可以抑制感官反应，促进深度睡眠。材料四：①睡眠对于中小学生身心和学业发展的重要性不言而喻。心理学研究显示，睡眠过程不仅有助于恢复身体活力和大脑认知能力，还能够促进摄入信息的加工整合，有助于内化新知，实现最佳学习效果。反过来，睡眠不足则会影响学生的体质发展，心理健康和认知能力。从正负两方面看，保障学生的充足睡眠势在必行。②推动中小学生睡眠保障行动不断深化，需要有科学化的制度安排，立足于睡眠的科学规律，同时又契合中小学的运行常规。③保障学生的睡眠时长，重点从保障晚间早睡着力。研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡。10.下列对材料的理解不正确的一项是（）A.人体生物钟具有昼夜节律的个体特征，其分型是由外部影响和年龄造成的。B.研究表明，睡得太多或太少，太早或太晚，都会扰乱生物钟，影响身体健康。C.睡眠有助于恢复身体活力和大脑认知能力，帮助学生实现最佳学习效果。D.中学生的睡眠如果不足，会对他们的体质发展，心理健康和认知能力有所影响。11.小申暑假通常凌晨一两点才放下手机睡觉，开学后父母要求他晚上十点上床睡觉，之后小申便开始出现失眠症状。请根据材料一分析他失眠原因。12.仔细观察材料二中的中小学生睡眠时间是否达标调查图表，你得出了哪些结论呢？13.保障青少年的睡眠时长和质量需要多方协作，共同努力。请你结合上述材料内容补全下面的思维导图。①______②______③______【答案】10.A11.小申属于青少年，容易出现时相延迟；晚上长时间使用手机，受到了电子产品“光污染”的影响，抑制了褪黑素分泌，因而“赶走”了困意；小申已经适应了假期的作息习惯，骤然改变作息习惯导致他出现失眠症状。(意思对即可)。12.示例：①中小学生睡眠时间达标占比达67.6%，整体情况良好。②高中生睡眠时间不达标的情况最为严重，需要引起重视。③初中生睡眠时间达标的情况最好。（有其他结论，言之成理亦可）13.①.晚上10—11点入睡，保证每天最少睡眠7小时；②.夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量，通过饮食摄入高蛋白质；③.控制作业量，减轻学生作业负担。【解析】【导语】材料围绕睡眠展开。材料一介绍人体生物钟类型及影响因素，指出“褪黑素”和光对睡眠的作用；材料二显示多数中小学生睡眠时间达标；材料三从生物钟方面介绍睡眠的时间。材料四强调睡眠对中小学生的重要性，还提出保障学生睡眠需科学化制度安排，重点从保障晚间早睡着手，减少作业量、规范家庭作息习惯。10题详解】本题考查对材料的理解。A.有误，结合材料一第①段“‘百灵鸟’型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于‘早晨型’。‘猫头鹰’型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于‘夜晚型’。科学家认为这分型12%-40%取决于基因，其余是外部影响和年龄造成的结果。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚”可知，人体生物钟具有昼夜节律的个体特征，其分型是由基因、外部影响和年龄共同造成的。本项说法漏掉了“基因”，因此是错误的。故选A。【11题详解】本题考查内容理解。结合材料一第①段“青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚”可知，小申作为青少年，本身生物钟有睡得晚的特点；结合材料一第②段“晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是‘天亮了’，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会‘赶走’困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间‘光污染’的罪魁祸首”可知，小申寒假凌晨一两点才放下手机，长时间受电子产品“光污染”，抑制褪黑素分泌，习惯了晚睡；开学后父母要求十点睡，骤然改变长期形成的假期作息，就出现了失眠症状。由此可知，小申失眠是青少年时相延迟、电子产品影响、作息习惯改变等因素共同作用的结果。【12题详解】本题考查图文转换。根据材料二中小学生睡眠时间调查图可知，从整体占比来看，睡眠时间达标的比例为67.6%，不达标比例为32.4%，由此可得出中小学生睡眠时间达标占比相对较高，整体情况良好。分学段来看，高中生睡眠时间不达标比例为56.6%，达标比例仅为43.4%，在小学、初中、高中三个学段中，不达标情况最为严重，需要重点关注。而初中生睡眠时间达标比例为71.2%，高于小学的68.7%和高中的43.4%，所以初中生睡眠时间达标的情况最好。【13题详解】本题考查理解与概括。第一、二空。个人方面：根据材料三第②段“研究提示我们，每天最少睡眠7小时，每晚10点至11点入睡或许是最佳睡眠时间”可知：晚上10—11点入睡，保证每天最少睡眠7小时。依据材料三第②段“一方面，夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量非常重要；另一方面，通过饮食摄入高蛋白质可以抑制感官反应，促进深度睡眠”可得：夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量，通过饮食摄入高蛋白质。第三空。学校方面：由材料四第③段“研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡”可知，学校应控制作业量，减轻学生作业负担。(二)阅读下文，完成小题。怀揣羊羔的老人李娟①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮，清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。②河谷对岸森林密布。河水清澈，宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族人。“怎么了?这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。⑦小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。(批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析，_________________________)我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔(就像城里的女孩上街搂宠物狗似的)，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地，乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁?”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地，一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗?⑪它被圈在小卖部后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场[注]的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧?有着更为丰富，喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。(选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有改动)【注】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场，它是一种按季节每年进行3次或4次的循环轮牧的过程。14.阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。（1）______（2）______（3）______（4）______15.请把文中画线句的批注内容补充完整。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析。）16.文章第①②段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。17.文章结尾说“游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。【答案】14.①.人们精心喂养冬羔②.年轻姑娘把小羊羔当宠物一样搂着③.人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场④.人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护，宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重。15.该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软，暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。16.这两段环境描写交代了故事发生的时间和地点；描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；烘托了下文中生活在这样的环境中的游牧民族人民勤劳厚道，淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。17.牧区小羊有着更为丰富，喜悦的生命内容。游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。小羊被视为平等的生命被尊重。小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。【解析】【导语】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖、亲切的生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。【14题详解】本题考查内容概括。（1）空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可知，冬天人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。可概括为：人们精心喂养羊羔。（2）空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可知，年轻姑娘们对小羊羔极为呵护，可概括为：年轻姑娘把小羊羔当宠物一样搂着。（3）空：结合第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可知，牧民们转场时，常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。可概括为：人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场。（4）空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。可概括为：人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护，宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重。【15题详解】本题考查词句赏析。根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成春天里最柔软的云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点；“春天里最柔软”表现出小羊羔的可爱情态，表达了作者对小羊羔浓浓的喜爱之情。【16题详解】本题考查景物描写。根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里”交代了故事发生的地点；根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题；结合下文第⑤段“我们都笑了”、第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。【17题详解】本题考查句子理解。结合第⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”、第⑯段“我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富，喜悦的生命内容”可知，牧区小羊有着更为丰富，喜悦的生命内容。结合第④段“前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股”，第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝”，第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”、第⑫段“在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿”、第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”等可知，文中具体描写了老人抱着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护，表现出牧区人们珍爱生命、善良淳朴的美德。结合选文第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第⑯段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”；这些羊羔不仅仅是作为食物存在，它们象征着不孤独，代表着陪伴与生活的丰富性。这句话写出了游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点，小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。三，名著导读(3分)18.《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。情节曲折，扣人心弦，如______、_____、______等故事尤为精彩。【答案】①.《真假美猴王》②.《大闹天宫》③.《三打白骨精》【解析】【详解】本题考查名著阅读。《西游记》由明代吴承恩创作。这部神魔小说主要讲述了唐僧师徒四人，即唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，外加一匹白龙马，踏上西天取经的艰险历程。一路上，他们遭遇了无数妖魔鬼怪的阻拦，历经九九八十一难。孙悟空凭借高强本领降妖除魔，猪八戒虽时有偷懒但也发挥作用，沙僧勤恳挑担，唐僧则秉持坚定信念。他们一路相互扶持，最终成功抵达西天，取得真经，各自修成正果，能体现作品“想象力丰富、情节曲折”特点的经典段落有很多，具体分析如下：①《真假美猴王》这一情节设计极具想象力，六耳猕猴化作孙悟空的模样，打昏唐僧、抢走行李，引发了一场真假难辨的身份危机。从人间到天庭，再到地府、灵山，师徒几人与各路神仙都无法分辨真伪，最终由如来佛祖揭晓谜底。整个情节悬念迭起，既展现了神魔世界的复杂设定，也暗含了对“心性”与“真假”的哲学思考，是全书最富张力的情节之一。②《大闹天宫》这一情节展现了孙悟空反抗权威的英雄气概，作者以超凡的想象力构建了一个等级森严、奇幻瑰丽的天宫世界。从孙悟空偷吃蟠桃、盗饮仙酒到与天兵天将大战，情节跌宕起伏，扣人心弦。它不仅塑造了孙悟空桀骜不驯的形象，也通过天马行空的神魔设定，充分体现了《西游记》浪漫主义的创作风格。③《三打白骨精》该情节以“三次识破、三次被逐”的曲折结构推进，白骨精三次变化人形欺骗唐僧，孙悟空则火眼金睛、坚决除妖，却屡遭误解。故事既考验了师徒间的信任，也通过“人妖难辨”的冲突深化了主题，情节一波三折，充满戏剧张力，极大地吸引了读者的阅读兴趣。四、作文(40分)19.按要求作文成长像一场慢慢探索的旅程，总有一些人，一些事，起初让我们困惑，迷茫，甚至心生不解。可能是一句藏着深意的话语，当时未能领会；可能是一个默默付出的身影，许久后才读懂背后的心意；可能是一段磕磕绊绊的经历，走过之后才看清其中的价值。时光流转，某个瞬间，那些曾经的疑惑突然有了答案。请以《我终于明白了》为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）结合自己的亲身经历或真实感受，写一篇记叙文；（2）内容具体，情感真挚，有细节描写；（3）文中不得出现真实的人名，校名，地名。【答案】例文：我终于明白了人生中总有某些瞬间给你留下难以磨灭的印记，让你刹那间明白生命。我一直瞧不起我的父亲。他不是教师，不是医生，不是工程师，甚至连个工人都不如，他只是一个保安。在酒店的大堂门前当值，指挥着车辆进出，干着卑微的工作，拿着微薄的薪水。所以我一