四川泸州市龙马潭区2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷

第1页（共1页）四川省泸州市龙马潭区2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷一、积累与运用（28分）1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．抖擞（sǒu）确凿（záo）随声附和（hé） B．阐释（chǎn）狭隘（ài）咄咄逼人（duō） C．惩戒（chén）惬意（xiá）人迹罕至（hǎn） D．缄默（qiān）滑稽（jī）杞人忧天（qǐ）2．（3分）下列词语书写有误的一项是（）A．贮蓄分歧翻来复去 B．粗旷荫蔽茫然无错 C．静谧渊搏骇人听闻 D．憔悴热忱拈轻怕重3．（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．中年男子虽已风烛残年，却每天坚持散步，精神状态比年轻人还好。 B．他沉迷游戏无法自拔，老师多次劝说仍无改变，真是不可救药。 C．学校运动会开幕式上，操场上人声鼎沸，同学们的欢呼声传遍了整个校园。 D．春天的公园里，姑娘们打扮得花枝招展，与盛开的花朵相映成趣，十分好看。4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．通过观看纪录片《舌尖上的中国》，使我们更加了解中国各地的饮食文化。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键因素之一。 C．北京故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。 D．为了防止溺水事件不再发生，学校和社区加强了安全教育和日常巡查。5．（6分）根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1），便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）学而不思则罔，。（《论语＜十二章＞》）（3），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）（4）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）小明清晨乘船见潮平江阔，顺风而行，想起王湾《次北固山下》中描绘此景的诗句是：“，。”6．（10分）某校七年级在开展的“书香伴成长•阅读向未来”活动中，收集到以下阅读调查数据。年级阅读调查表每天阅读时间1小时以上占15%，30﹣60分钟占40%，少于30分钟占45%阅读类型偏好小说60%，科普20%，历史15%，经典名著5%（1）（4分）请根据上述材料概括七年级学生阅读的两个显著特点。特点一：特点二：（2）（4分）针对上述阅读现状，请从“提升阅读质量”角度提出两条具体建议（每条不超过20字）（3）（2分）用正楷在下面的格子里规范书写本次活动的主题词“书香伴成长•阅读向未来”十个字。二、现代文阅读（28分）7．（12分）阅读下面的文章，完成问题。水稻的模样①当第一缕春风掠过田埂，沉睡的土地便醒了。父亲扛着犁铧走向水洼，老牛的蹄子踩碎了薄冰，泥浆溅起，混着湿润的草腥味。我蹲在田埂上，看父亲把稻种撒向秧田——那些细小的、带着绒毛的种子，像撒向人间的星子，在水里轻轻摇晃。几天后，嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。春风拂过，秧苗们便手拉手跳起舞，沙沙的声响里，藏着整个春天的希望。父亲弯腰插秧时，汗水顺着他的脊梁滚落，滴进泥土里，瞬间被贪婪的稻根吸走。我赤着脚踩进田埂，泥土的温热从脚底漫上来，带着稻叶的清香，指尖触到稻叶的锯齿，微微的刺痛里，是生命拔节的力量。②夏日的稻田是一片绿色的海。蝉鸣在稻叶间织成网，阳光穿透叶片，在水面投下斑驳的光影。稻穗在抽穗期渐渐饱满，稻花细碎地开着，淡得像月光，却在夜里悄悄释放出甜香。风里流淌着香，主要是稻子的香，还有草木洋溢的气息。它裹满了我的身体，扑满了我的襟袖，我这样信步走着，感到我的思绪也是芬芳的。在一处田角，我蹲下来，握住一根稻穗，谷粒安静、温驯，一粒依偎着另一粒，牵成一线，像一长串平常的日子，井然有序地排列，不惊不惧，不悲不喜。我望着它的时候，它也在望着我，我们之间的交流，不需要语言。远处啃草的老牛是安静的，头顶扑打翅膀的蜻蜓和蝴蝶是安静的，它们像是早已达成了一种默契，以动静相宜的形式，为这个季节献上了一组乐章。这是最好的旋律，正好配上人间最好的时节。③秋天的稻田是金色的诗行。稻穗沉甸甸地垂着头，像一群低头沉思的哲人。风过处，稻浪翻滚，沙沙声里混着谷粒碰撞的脆响。我和父亲并肩站在田埂上，看夕阳把我们的影子拉得很长。“该收割了。”父亲说，声音里带着欣慰。镰刀划过稻秆的瞬间，我闻到了阳光的味道—那是稻子吸收了整个夏天的阳光，在秋天酿成的醇厚香气。谷粒在掌心滚动，饱满而温暖，像握着一捧阳光。打谷机的轰鸣在村庄里回荡，干燥的草垛堆成小山，炊烟袅袅升起，混着稻壳的焦香。父亲把稻穗摊在晒簟上，阳光暴晒后，谷粒簌簌落下，像一场金色的雨。我从一根稻穗的身上，看到了我的村庄，镰刀、晒簟、箩筐、犁铧、老牛、炊烟，还有村庄里那些死去或者至今还健在的人们。他们把自己的一生交给了水稻，水稻与他们的命运纠缠在一起，悲伤是因为一株水稻，欢乐也是因为一株水稻。④冬天的稻田是寂静的画布。收割后的稻茬整齐排列，像大地的琴键。雪落下来，给稻田盖上了厚厚的棉被，世界安静得只剩下雪落的簌簌声。我和父亲坐在火塘边，看窗外的雪。父亲说：“稻子收进仓了，土地也该歇歇了。”火塘里的柴火噼啪作响，烤得我们浑身暖烘烘的。而那些躺在谷仓里的稻子，正默默积蓄着力量，等待着下一个春天的召唤。在城市里辗转多年，风一场雨一场之后，我才开始理解一株水稻，看清一株水稻的模样。去乡下的时候，我总会去那些稻田边走走，去看看它们。水稻不像我见过的那些人，并不因我当年的误解和轻视而耿耿于怀，它们的心里，没有火与冰雪，照样是那样不紧不慢，温良、谦卑。曾经它们也试图把自己举起，举向阳光和天空，在遭遇了数不清的风风雨雨白天黑夜之后，还是低下了头颅。这就像我，跌跌撞撞，看了那么多的人，走了那么长的路，才明白生命的原乡在哪里。⑤水稻的四季，是土地写给人间的情书。它从春的萌动到冬的沉淀，每一个阶段都藏着生命的密码。父亲用一生的时光与它对话，而我，在离开土地多年后，才读懂了那些稻穗低垂的姿态——那是对土地的感恩，对生命的敬畏。如今，每当我看到米饭在碗里冒着热气，总能想起父亲的背影，想起稻田里的四季轮回，想起那些与土地共生的岁月。水稻的模样，早已刻进了我的生命，成为我心中最温暖的底色。它教会我，生命的意义不在于喧嚣与浮华，而在于沉默中的坚守，平凡中的伟大。在这片土地上，每一株水稻都是一个传奇，每一粒谷粒都是一个故事，它们用自己的一生，诠释着土地与人类的命运，喂养着人间的善与恶，也喂养着我们对生命的热爱与敬畏。（选自《中国青年作家报》有删改）（1）（4分）文章按什么顺序描写水稻的模样？这样安排有什么好处？（2）（4分）请从修辞或描写的角度分析文中画线句子的表达效果。“嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。”（3）（4分）这篇散文以“水稻的模样”为题是否合适？请结合全文内容简要分析。8．（16分）阅读下面的文章，完成问题。父亲的春联雁戈①父亲第一次给我们讲春联故事，是在除夕夜。②那时，父亲还是一名年轻的裁缝，但手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣。每每到了年关岁末，案桌上裁剪好的布料更是堆积如山。父亲必须坐在缝纫机前夜以继日地劳作，才能确保院子里的每个小伙伴都能在新年的第一天穿上新衣。③只是有时接的活儿实在太多，小伙伴们的新衣往往只能留在最后缝制。吃过除夕的团圆饭，待父亲燃起一盆炭火，挑亮煤油灯，准备熬夜加班时，没有拿到新衣的小伙伴就会陆续挤进我家，围着火盆叽叽喳喳，争论哪一道过年菜最香，比哪家的鞭炮更响，夸谁买的布料最靓……但要不了多久，小伙伴们的兴致便被沉寂的夜色所笼罩，一个个恹恹欲睡。父亲的春联故事就在此刻不紧不慢地拉开了帷幕。④我已记不得是哪副春联率先登场，好像是“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新年”，又好像是“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，但有一点我记得很清楚，父亲就像位大学问家一样告诉我们，它们都源于王安石的《元日》一诗。其中的“爆竹”就是用来驱赶“年”这头吃人怪兽的。有胆小的小伙伴立马攥紧同伴的袖子，怯怯地问：“‘年’，真的会吃人吗？”“当然会啦！”另有小伙伴猛地站起，扮成怪兽模样，猛扑过去。顿时，胆小者的尖叫声，恶作剧者的哄笑声，看热闹的跺脚声，此起彼伏，整间屋子都洋溢着快活的气氛。⑤父亲也含着笑笑，再叫声某个小伙伴的名字。那小伙伴便趾高气昂地走到缝纫机前，从父亲手上接过刚缝好的衣服，拿到隔壁试穿。试完，却不肯离开，仍旧挤到火盆边坐下，爱不释手地在新衣上摩挲。父亲问：“是不合身吗？”“合身，合身！”那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，“我还想听你讲故事。”⑥父亲后面讲的故事，不再局限于春联。“门对千竿竹，家藏万卷书”中读书人的智慧在我们半阖的眼皮底下无限生长；“饥鸡盗稻童简打，暑鼠凉梁客咳惊”中谐音的奇妙像炒香豆一样，被我们放进嘴里反复咂摸。父亲的对联故事愣是让我们一众小伙伴瞪着眼熬到了天亮。⑦父亲写下第一副春联，是在他开始做服装买卖之后。那时候，我们罗池街头的服装店已有十多家，人们早已在服装店选购好了过年的新衣，小伙伴们自然不必再聚到我家熬更守夜。父亲也有了空闲，他先前讲过的春联便一笔一画地落在了裁剪好的红纸上，贴在了扫去尘灰的门框和柱子上。⑧也有邻居看中了我们家的对联，邀父亲去家中做客，摆上糖果和瓜子，请他编写春联。父亲的字虽然不算上乘，但他编出的春联不仅对仗工整，而且全都适时应景，因而深受大家喜爱。我也因此跟着沾光，每到一户人家，不光糖果瓜子塞满了衣兜裤兜，吃饭时还能挨着父亲坐在上席，接受大家的夸奖。那会儿，只觉得父亲和我的脸上似乎都泛着红光。⑨只可惜，随着我们一天天长大，那样的日子便渐行渐远，留在了模糊的记忆里。有些小伙伴长大后，更是举家外出，过年过节也难得回来一趟。没了烟火气的熏染，那些承载着美好回忆的对联似乎老得更快，也显得更加孤独。⑩每到年关，父亲都会挨家挨户来到那些“空房子”前，扯掉已经发白的旧对联，换上新写的春联。再顺带整理院子，清除杂草，疏通水沟。那些“空房子”一下子就有了生气，充满了喜庆的气氛。父亲把照片发到乡亲群，乡亲们都很高兴，免不了要发个红包表示感谢。父亲不肯收，乡亲们便说：“你再不收，以后就不让你贴春联了。”父亲只得收了，再发到群里，让乡亲们抢。⑪就在前几天，我回了趟老家，见父亲正伏案练习书法。本想提醒他多出去走走，父亲却先抬起头，露出孩子般的笑脸：“咱们中国春节申遗成功啦，这左邻右舍都准备回家过年，我这字得好好练练。”说着，他又把头埋进了案桌上那个金色的“福”字里。⑫看着父亲沉稳有力地运笔，我心中不由一动，父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？（选自《南充日报》有删改）（1）（4分）文章围绕“春联”写了父亲哪几件事？请分点简要概括。（2）（4分）文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（3）（4分）第⑤段中“那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，‘我还想听你讲故事’”这一细节有什么作用？（4）（4分）文章结尾说“父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗”，结合全文内容与主题分析，谈谈你对这句话的理解。三、古诗文阅读（27分）9．（7分）阅读下面的诗歌，完成问题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）（3分）下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是A.首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。B.第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动态感。C.第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是三峡。D.全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风格。（2）（4分）李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析诗人表达情感的方式有何不同。10．（20分）阅读下列文言文，完成问题。【甲】《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（节选自《吕氏春秋•慎行论》）【乙】《三人成虎》庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（节选自《战国策•魏策二》）（1）（4分）下列对文中乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是A.夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎B.夫市之无虎明矣/然而三人言/而成虎C.夫市之无虎/明矣然而/三人言而成虎D.夫市之/无虎明矣然而/三人言而成虎（2）（4分）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.及其家穿井及：待，等到B.国人道之道：讲述C.今邯郸去大梁也远于市去：离开D.愿王察之矣察：明察（3）（4分）下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是A.①宋之丁氏②愿王察之矣B.①庞葱与太子质于邯郸②今邯郸去大梁也远于市C.①有闻而传之者②而谗言先至D.①宋君令人问之于丁氏②闻之于宋君（4）（4分）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是A.甲文通过丁氏“穿井得一人”的传言，讽刺了以讹传讹的荒谬。B.乙文庞葱用“三人成虎”的比喻，劝诫魏王不要轻信他人谗言。C.甲文中“闻之于宋君”和乙文中“谗言先至”，均体现了谣言的传播速度之快。D.两文均以寓言故事揭示道理，甲文强调“不信谣言”，乙文强调“谣言可畏”。（5）（4分）用现代汉语翻译文中划横线的句子。①得一人之使，非得一人于井中也。②今一人言市有虎，王信之乎？四、名著阅读（7分）11．（7分）阅读下面两则材料并答题。（1）（3分）下列对《朝花夕拾》和《西游记》的表述，正确的一项是A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，主要采用第一人称叙述，回忆了作者童年和青少年时期的生活。B.《西游记》是吴承恩创作的长篇神话小说，全书采用倒叙手法，从取经成功开始叙述。C.《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》运用了魔幻现实主义手法，描写了超现实的场景。D.《西游记》塑造了唐僧这一形象，主要通过心理描写展现其坚定的取经信念。（2）（4分）《朝花夕拾》中的“长妈妈”和《西游记》中的“猪八戒”，都让读者觉得“真实可爱”。请分别结合一个具体情节，说说他们的“可爱之处”。五、作文（60分）12．（60分）阅读下列材料，按要求写作。刚升入初中的你，是否在新校园的某个角落发现了不一样的风景？是否在新课堂上尝到了知识的“甜味”？是否在与新朋友的相处中感受到了温暖的“味道”？生活中的每一个“第一次”，都藏着独特的滋味——是惊喜、是感动、是挑战后的成就感……请以“藏在_______里的新滋味”为题写一篇不少于500字的作文。要求：（1）将题目补充完整后再作文；（2）写一篇叙事清楚，结构完整，内容充实，不少于600字的记叙文；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（4）不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名和地名。

四川省泸州市龙马潭区2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号1234答案BDAC一、积累与运用（28分）1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．抖擞（sǒu）确凿（záo）随声附和（hé） B．阐释（chǎn）狭隘（ài）咄咄逼人（duō） C．惩戒（chén）惬意（xiá）人迹罕至（hǎn） D．缄默（qiān）滑稽（jī）杞人忧天（qǐ）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“随声附和”的“和”应读作“hè”。B.正确。C.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”，“惬意”的“惬”应读作“qiè”。D.有误，“缄默”的“缄”应读作“jiān”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（3分）下列词语书写有误的一项是（）A．贮蓄分歧翻来复去 B．粗旷荫蔽茫然无错 C．静谧渊搏骇人听闻 D．憔悴热忱拈轻怕重【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“翻来复去”的“复”应写作“覆”。B.有误，“粗旷”的“旷”应写作“犷”，“茫然无错”的“错”应写作“措”。C.有误，“渊搏”的“搏”应写作“博”。D.正确。故选：D。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3．（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．中年男子虽已风烛残年，却每天坚持散步，精神状态比年轻人还好。 B．他沉迷游戏无法自拔，老师多次劝说仍无改变，真是不可救药。 C．学校运动会开幕式上，操场上人声鼎沸，同学们的欢呼声传遍了整个校园。 D．春天的公园里，姑娘们打扮得花枝招展，与盛开的花朵相映成趣，十分好看。【分析】本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。【解答】A.不恰当，“风烛残年”用于形容年纪很大、临近死亡的老人，不能用于形容中年男子；BCD.恰当。故选：A。【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．通过观看纪录片《舌尖上的中国》，使我们更加了解中国各地的饮食文化。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键因素之一。 C．北京故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。 D．为了防止溺水事件不再发生，学校和社区加强了安全教育和日常巡查。【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】A.有误，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去其中一个。B.有误，“能否”和“是”两面对一面，搭配不当，应删去“能否”。C.正确。D.有误，“防止”和“不再”连用，造成否定不当，应删去“不”。故选：C。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5．（6分）根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语＜十二章＞》）（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）小明清晨乘船见潮平江阔，顺风而行，想起王湾《次北固山下》中描绘此景的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写）（2）思而不学则殆（注意“殆”的书写）（3）枯藤老树昏鸦（4）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）（5）潮平两岸阔风正一帆悬【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。6．（10分）某校七年级在开展的“书香伴成长•阅读向未来”活动中，收集到以下阅读调查数据。年级阅读调查表每天阅读时间1小时以上占15%，30﹣60分钟占40%，少于30分钟占45%阅读类型偏好小说60%，科普20%，历史15%，经典名著5%（1）请根据上述材料概括七年级学生阅读的两个显著特点。特点一：大部分学生每天阅读时间较少。特点二：学生偏爱阅读小说，对经典名著阅读较少。（2）针对上述阅读现状，请从“提升阅读质量”角度提出两条具体建议（每条不超过20字）（3）用正楷在下面的格子里规范书写本次活动的主题词“书香伴成长•阅读向未来”十个字。【分析】（1）本题考查提取图表信息。此考点要求能够从给定的数据材料中提取关键信息，通过对比和分析数据，总结出主要特点或趋势。需要仔细观察表格中不同项目的数据比例，找出占比较大或较小的数据所反映的情况。（2）本题考查提建议。此考点要求针对给定的问题，结合实际情况，提出合理、具体且可行的建议。需要围绕“提升阅读质量”这一目标，根据七年级学生阅读现状中存在的问题，思考相应的解决办法。（3）本题考查汉字书写能力。此考点要求用正楷字规范、工整地书写给定的文字内容。需要掌握正楷字的书写规范，注意字的笔画、结构、大小和间距等，保证书写清晰、美观。【解答】（1）从每天阅读时间的数据来看，“少于30分钟占45%”，说明大部分学生每天阅读时间较少。从阅读类型偏好的数据可知，“小说占60%”，而“经典名著仅占5%”，体现出学生对小说阅读偏好度高，对经典名著阅读偏好度低。（2）鉴于学生每天阅读时间少，可建议每天合理安排阅读时间，保证一定的阅读时长。针对学生经典名著阅读少的情况，可提议增加经典名著的阅读量，引导学生阅读经典。（3）书写时要一笔一划，注意“书”“香”“伴”“成”“长”“阅”“读”“向”“未”“来”每个字的正确写法和在格子中的位置。答案：（1）特点一：大部分学生每天阅读时间较少，少于30分钟的学生占比最高。特点二：学生偏爱阅读小说，对经典名著阅读较少。（2）建议一：每天保证每天1小时深度阅读时间。建议二：增加经典名著的阅读量。（3）书香伴成长•阅读向未来【点评】提建议要求观点正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理，具有合理性和说服力；内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理由充足，有操作性，这样便于落实；语言要精练。建议写得简明扼要，只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。二、现代文阅读（28分）7．（12分）阅读下面的文章，完成问题。水稻的模样①当第一缕春风掠过田埂，沉睡的土地便醒了。父亲扛着犁铧走向水洼，老牛的蹄子踩碎了薄冰，泥浆溅起，混着湿润的草腥味。我蹲在田埂上，看父亲把稻种撒向秧田——那些细小的、带着绒毛的种子，像撒向人间的星子，在水里轻轻摇晃。几天后，嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。春风拂过，秧苗们便手拉手跳起舞，沙沙的声响里，藏着整个春天的希望。父亲弯腰插秧时，汗水顺着他的脊梁滚落，滴进泥土里，瞬间被贪婪的稻根吸走。我赤着脚踩进田埂，泥土的温热从脚底漫上来，带着稻叶的清香，指尖触到稻叶的锯齿，微微的刺痛里，是生命拔节的力量。②夏日的稻田是一片绿色的海。蝉鸣在稻叶间织成网，阳光穿透叶片，在水面投下斑驳的光影。稻穗在抽穗期渐渐饱满，稻花细碎地开着，淡得像月光，却在夜里悄悄释放出甜香。风里流淌着香，主要是稻子的香，还有草木洋溢的气息。它裹满了我的身体，扑满了我的襟袖，我这样信步走着，感到我的思绪也是芬芳的。在一处田角，我蹲下来，握住一根稻穗，谷粒安静、温驯，一粒依偎着另一粒，牵成一线，像一长串平常的日子，井然有序地排列，不惊不惧，不悲不喜。我望着它的时候，它也在望着我，我们之间的交流，不需要语言。远处啃草的老牛是安静的，头顶扑打翅膀的蜻蜓和蝴蝶是安静的，它们像是早已达成了一种默契，以动静相宜的形式，为这个季节献上了一组乐章。这是最好的旋律，正好配上人间最好的时节。③秋天的稻田是金色的诗行。稻穗沉甸甸地垂着头，像一群低头沉思的哲人。风过处，稻浪翻滚，沙沙声里混着谷粒碰撞的脆响。我和父亲并肩站在田埂上，看夕阳把我们的影子拉得很长。“该收割了。”父亲说，声音里带着欣慰。镰刀划过稻秆的瞬间，我闻到了阳光的味道—那是稻子吸收了整个夏天的阳光，在秋天酿成的醇厚香气。谷粒在掌心滚动，饱满而温暖，像握着一捧阳光。打谷机的轰鸣在村庄里回荡，干燥的草垛堆成小山，炊烟袅袅升起，混着稻壳的焦香。父亲把稻穗摊在晒簟上，阳光暴晒后，谷粒簌簌落下，像一场金色的雨。我从一根稻穗的身上，看到了我的村庄，镰刀、晒簟、箩筐、犁铧、老牛、炊烟，还有村庄里那些死去或者至今还健在的人们。他们把自己的一生交给了水稻，水稻与他们的命运纠缠在一起，悲伤是因为一株水稻，欢乐也是因为一株水稻。④冬天的稻田是寂静的画布。收割后的稻茬整齐排列，像大地的琴键。雪落下来，给稻田盖上了厚厚的棉被，世界安静得只剩下雪落的簌簌声。我和父亲坐在火塘边，看窗外的雪。父亲说：“稻子收进仓了，土地也该歇歇了。”火塘里的柴火噼啪作响，烤得我们浑身暖烘烘的。而那些躺在谷仓里的稻子，正默默积蓄着力量，等待着下一个春天的召唤。在城市里辗转多年，风一场雨一场之后，我才开始理解一株水稻，看清一株水稻的模样。去乡下的时候，我总会去那些稻田边走走，去看看它们。水稻不像我见过的那些人，并不因我当年的误解和轻视而耿耿于怀，它们的心里，没有火与冰雪，照样是那样不紧不慢，温良、谦卑。曾经它们也试图把自己举起，举向阳光和天空，在遭遇了数不清的风风雨雨白天黑夜之后，还是低下了头颅。这就像我，跌跌撞撞，看了那么多的人，走了那么长的路，才明白生命的原乡在哪里。⑤水稻的四季，是土地写给人间的情书。它从春的萌动到冬的沉淀，每一个阶段都藏着生命的密码。父亲用一生的时光与它对话，而我，在离开土地多年后，才读懂了那些稻穗低垂的姿态——那是对土地的感恩，对生命的敬畏。如今，每当我看到米饭在碗里冒着热气，总能想起父亲的背影，想起稻田里的四季轮回，想起那些与土地共生的岁月。水稻的模样，早已刻进了我的生命，成为我心中最温暖的底色。它教会我，生命的意义不在于喧嚣与浮华，而在于沉默中的坚守，平凡中的伟大。在这片土地上，每一株水稻都是一个传奇，每一粒谷粒都是一个故事，它们用自己的一生，诠释着土地与人类的命运，喂养着人间的善与恶，也喂养着我们对生命的热爱与敬畏。（选自《中国青年作家报》有删改）（1）文章按什么顺序描写水稻的模样？这样安排有什么好处？（2）请从修辞或描写的角度分析文中画线句子的表达效果。“嫩绿的芽尖顶破水面，细弱得仿佛一口气就能吹断，却倔强地向着阳光伸展。”（3）这篇散文以“水稻的模样”为题是否合适？请结合全文内容简要分析。【分析】本文以时间为序，描绘了水稻春夏秋冬四季的生长过程，回忆了与父亲相关的田园生活，借水稻的生长与品格，表达了对土地、生命的敬畏以及对故乡与父亲的深情。【解答】（1）本题考查文章写作顺序及其作用。文章依次描写了春天稻种发芽、夏天稻穗抽穗、秋天稻谷成熟、冬天稻田寂静的景象，是按照时间顺序（春夏秋冬四季）来描写水稻的模样。这样安排能条理清晰、层次分明地展现水稻从萌芽、生长、成熟到休养生息的完整生长过程，同时以水稻的四季变化串联起“我”与父亲、土地的生活场景与情感，层层深入地表达出对生命、土地与岁月的感悟，突出文章主题。（2）本题考查语句的赏析。这句话运用了拟人的修辞手法，“倔强”一词将稻芽人格化，赋予它人的性格与精神。句子先写芽尖“细弱得仿佛一口气就能吹断”，突出外形的纤细脆弱，再写它“向着阳光伸展”，生动形象地表现出稻芽虽然弱小，却拥有顽强不屈、奋力生长的生命力，表达出作者对稻芽坚韧生命力的喜爱与赞美之情。（3）本题考查标题的理解与分析。以“水稻的模样”为题合适。“水稻的模样”是全文的线索，贯穿春、夏、秋、冬四季水稻的外形变化；标题一语双关，既指水稻在不同季节的外在形态，又象征水稻温良、谦卑、默默坚守、无私奉献的生命姿态；同时寄托了作者对父亲、土地的深情，以及对生命与自然的敬畏，点明并深化了文章主旨。答案：（1）文章按照时间顺序（春、夏、秋、冬）描写水稻的模样。这样安排条理清晰，层次分明，完整展现水稻从萌芽到成熟再到沉寂的生长过程，串联起人与水稻、土地的情感联系，突出生命成长与岁月轮回的主题。（2）这句话运用拟人的修辞手法，赋予稻芽以人的情态，生动形象地写出了稻芽细小柔弱的外形，又突出其顽强向上、向阳生长的生命力，表达了对稻芽坚韧品质的赞美。（3）以“水稻的模样”为题合适。标题既是文章线索，贯穿水稻四季的形态变化，又一语双关，既指水稻四季不同的外在样子，更象征温良谦卑、坚守奉献的生命姿态，寄托作者对土地、父亲与生命的敬畏感恩之情，点明主旨。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8．（16分）阅读下面的文章，完成问题。父亲的春联雁戈①父亲第一次给我们讲春联故事，是在除夕夜。②那时，父亲还是一名年轻的裁缝，但手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣。每每到了年关岁末，案桌上裁剪好的布料更是堆积如山。父亲必须坐在缝纫机前夜以继日地劳作，才能确保院子里的每个小伙伴都能在新年的第一天穿上新衣。③只是有时接的活儿实在太多，小伙伴们的新衣往往只能留在最后缝制。吃过除夕的团圆饭，待父亲燃起一盆炭火，挑亮煤油灯，准备熬夜加班时，没有拿到新衣的小伙伴就会陆续挤进我家，围着火盆叽叽喳喳，争论哪一道过年菜最香，比哪家的鞭炮更响，夸谁买的布料最靓……但要不了多久，小伙伴们的兴致便被沉寂的夜色所笼罩，一个个恹恹欲睡。父亲的春联故事就在此刻不紧不慢地拉开了帷幕。④我已记不得是哪副春联率先登场，好像是“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新年”，又好像是“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，但有一点我记得很清楚，父亲就像位大学问家一样告诉我们，它们都源于王安石的《元日》一诗。其中的“爆竹”就是用来驱赶“年”这头吃人怪兽的。有胆小的小伙伴立马攥紧同伴的袖子，怯怯地问：“‘年’，真的会吃人吗？”“当然会啦！”另有小伙伴猛地站起，扮成怪兽模样，猛扑过去。顿时，胆小者的尖叫声，恶作剧者的哄笑声，看热闹的跺脚声，此起彼伏，整间屋子都洋溢着快活的气氛。⑤父亲也含着笑笑，再叫声某个小伙伴的名字。那小伙伴便趾高气昂地走到缝纫机前，从父亲手上接过刚缝好的衣服，拿到隔壁试穿。试完，却不肯离开，仍旧挤到火盆边坐下，爱不释手地在新衣上摩挲。父亲问：“是不合身吗？”“合身，合身！”那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，“我还想听你讲故事。”⑥父亲后面讲的故事，不再局限于春联。“门对千竿竹，家藏万卷书”中读书人的智慧在我们半阖的眼皮底下无限生长；“饥鸡盗稻童简打，暑鼠凉梁客咳惊”中谐音的奇妙像炒香豆一样，被我们放进嘴里反复咂摸。父亲的对联故事愣是让我们一众小伙伴瞪着眼熬到了天亮。⑦父亲写下第一副春联，是在他开始做服装买卖之后。那时候，我们罗池街头的服装店已有十多家，人们早已在服装店选购好了过年的新衣，小伙伴们自然不必再聚到我家熬更守夜。父亲也有了空闲，他先前讲过的春联便一笔一画地落在了裁剪好的红纸上，贴在了扫去尘灰的门框和柱子上。⑧也有邻居看中了我们家的对联，邀父亲去家中做客，摆上糖果和瓜子，请他编写春联。父亲的字虽然不算上乘，但他编出的春联不仅对仗工整，而且全都适时应景，因而深受大家喜爱。我也因此跟着沾光，每到一户人家，不光糖果瓜子塞满了衣兜裤兜，吃饭时还能挨着父亲坐在上席，接受大家的夸奖。那会儿，只觉得父亲和我的脸上似乎都泛着红光。⑨只可惜，随着我们一天天长大，那样的日子便渐行渐远，留在了模糊的记忆里。有些小伙伴长大后，更是举家外出，过年过节也难得回来一趟。没了烟火气的熏染，那些承载着美好回忆的对联似乎老得更快，也显得更加孤独。⑩每到年关，父亲都会挨家挨户来到那些“空房子”前，扯掉已经发白的旧对联，换上新写的春联。再顺带整理院子，清除杂草，疏通水沟。那些“空房子”一下子就有了生气，充满了喜庆的气氛。父亲把照片发到乡亲群，乡亲们都很高兴，免不了要发个红包表示感谢。父亲不肯收，乡亲们便说：“你再不收，以后就不让你贴春联了。”父亲只得收了，再发到群里，让乡亲们抢。⑪就在前几天，我回了趟老家，见父亲正伏案练习书法。本想提醒他多出去走走，父亲却先抬起头，露出孩子般的笑脸：“咱们中国春节申遗成功啦，这左邻右舍都准备回家过年，我这字得好好练练。”说着，他又把头埋进了案桌上那个金色的“福”字里。⑫看着父亲沉稳有力地运笔，我心中不由一动，父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗？（选自《南充日报》有删改）（1）文章围绕“春联”写了父亲哪几件事？请分点简要概括。（2）文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（3）第⑤段中“那小伙伴欠欠身，腼腆地笑笑，‘我还想听你讲故事’”这一细节有什么作用？（4）文章结尾说“父亲现在讲述的不正是他自己的春联故事吗”，结合全文内容与主题分析，谈谈你对这句话的理解。【分析】本文以春联为线索，回忆了父亲除夕夜给孩子讲春联故事、为乡亲写春联，多年来默默为外出乡亲打理空房贴春联，晚年仍坚持练字传承春节文化的往事，展现了父亲的温暖善良与文化情怀。【解答】（1）本题考查文章情节的梳理与概括。父亲年轻时，在除夕夜一边熬夜为村民缝制新衣，一边给围在火盆边的孩子们讲春联相关的故事；父亲改行做服装买卖后，空闲下来为自家书写春联，还应邻居请求为大家编写、书写春联；乡亲们举家外出后，父亲每到年关就为外出人家的空房子更换新春联，并帮忙整理院子、疏通水沟；得知春节申遗成功、乡亲们要回家过年，父亲便伏案认真练习书法，准备写春联。（2）本题考查人物形象的分析。父亲手艺精湛、尽职尽责，原文写他是年轻裁缝，“手艺很不错，十里八村的人家都喜欢找他缝制新衣”，还会夜以继日劳作确保孩子新年穿上新衣；父亲温和友善、有文化底蕴，他给孩子们讲各种春联故事，知识丰富，还热心为邻居写春联；父亲热心重情、心系乡亲，常年为外出无人照看的空房子贴春联、打理院落，还不肯收乡亲的红包；父亲热爱并坚守传统文化，得知春节申遗成功后，主动认真练习书法，传承春联文化。（3）本题考查细节描写的作用。这一细节写出小伙伴拿到新衣后仍不愿离开，只想继续听故事的样子，从侧面表现出父亲讲的故事生动有趣、极具吸引力；同时突出父亲温和亲切、受孩子喜爱的形象；也烘托出当年除夕夜温暖、欢乐、温馨的氛围，珍藏着童年的美好回忆。（4）本题考查语句的含义。这句话点明文章主旨，父亲过去讲春联故事，是在传递文化、陪伴孩子；现在坚持写春联、贴春联，是在守护乡情、传承传统。父亲用一生践行对文化的热爱和对乡亲的温情，他的善良、坚守与温暖，本身就是一副最动人的春联，一段属于自己的、温暖厚重的故事。答案：（1）除夕夜给孩子们讲春联故事；做起服装买卖后为自家和邻居写春联；为外出乡亲的空房子贴春联、整理院子；为迎接乡亲回家过年刻苦练习书法。（2）父亲手艺好、负责任，熬夜为村民赶制新衣；温和善良、有文化，给孩子讲对联故事、帮邻居写春联；热心重情，默默为外出乡亲打理空房；热爱传统文化，为传承春联文化坚持练字。（3）侧面表现父亲的故事生动吸引人，突出父亲温和可亲的形象，也烘托出当年除夕夜温馨热闹的氛围，留住童年美好回忆。（4）父亲早年讲春联故事传承文化，如今用写春联、贴春联守护乡情与传统，他的人生本身就是一副温暖的春联，承载着善良、热心与文化坚守，是最动人的故事。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。三、古诗文阅读（27分）9．（7分）阅读下面的诗歌，完成问题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是CA.首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。B.第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动态感。C.第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是三峡。D.全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风格。（2）李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析诗人表达情感的方式有何不同。【分析】此诗是作者李白于开元十三年（725）出蜀途中所作。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。通过描写峨眉山月，抒发江行思友之情。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ABD.正确；C.有误，“夜发清溪向三峡”中，“向三峡”是诗人的行进方向，目的地是渝州（最后一句“下渝州”点明），并非三峡，表述错误。故选：C。（2）本题考查诗歌比较。《峨眉山月歌》诗人将思念之情融入行旅与景物中：以“峨眉山月”为情感载体，月景一路伴随行船，暗含对友人（或故乡）的牵挂；通过“清溪”“三峡”“渝州”等地名的空间转换，体现行程的推进；最后以“思君不见下渝州”直接抒情，把思念与行旅的动态结合，情感随行程延伸。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人将明月人格化，写下“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；把抽象的思念托付给明月，让明月带着自己的愁心陪伴友人，情感表达浪漫空灵，属于间接抒情。答案：（1）C；（2）《峨眉山月歌》借景+直接抒情，将思念融入行旅动态；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用拟人和想象，借明月传递思念，属于间接抒情。译文：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10．（20分）阅读下列文言文，完成问题。【甲】《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（节选自《吕氏春秋•慎行论》）【乙】《三人成虎》庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（节选自《战国策•魏策二》）（1）下列对文中乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是AA.夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎B.夫市之无虎明矣/然而三人言/而成虎C.夫市之无虎/明矣然而/三人言而成虎D.夫市之/无虎明矣然而/三人言而成虎（2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是CA.及其家穿井及：待，等到B.国人道之道：讲述C.今邯郸去大梁也远于市去：离开D.愿王察之矣察：明察（3）下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是CA.①宋之丁氏②愿王察之矣B.①庞葱与太子质于邯郸②今邯郸去大梁也远于市C.①有闻而传之者②而谗言先至D.①宋君令人问之于丁氏②闻之于宋君（4）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是CA.甲文通过丁氏“穿井得一人”的传言，讽刺了以讹传讹的荒谬。B.乙文庞葱用“三人成虎”的比喻，劝诫魏王不要轻信他人谗言。C.甲文中“闻之于宋君”和乙文中“谗言先至”，均体现了谣言的传播速度之快。D.两文均以寓言故事揭示道理，甲文强调“不信谣言”，乙文强调“谣言可畏”。（5）用现代汉语翻译文中划横线的句子。①得一人之使，非得一人于井中也。②今一人言市有虎，王信之乎？【分析】【参考译文】【甲】宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，派家里的一个人去打水，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。【乙】魏国大臣庞葱，将要陪魏太子到赵国去作人质，庞葱对魏惠王说：“如果有一个人说街市上有老虎，陛下会相信吗？“魏惠王说：“我不相信。“庞葱说：“如果有两个人说街市上出现了老虎，大王会相信吗？“魏惠王道：“我有些将信将疑了。“庞葱又说：“如果有三个人说街市上出现了老虎，大王会相信吗？“魏王道：“我当然会相信了。“庞葱就说：“街市上不会有老虎，这是很明显的事，只因三个人说街上有老虎，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的集市远了许多，批评我的人又不止有三个。希望大王明辨啊。“魏王道：“我自然不会听信谗言。“于是庞葱告辞而去，而谗言很快传到魏王那里。后来庞葱回国，果然没有再见到魏王了。【解答】（1）本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。该题可根据句意进行断句。这句话的意思是：街市上不会有老虎是很清楚的，但是三个人说有老虎就像真有老虎了。因此断句为：夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎。故选：A。（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。ABD.正确；C.有误，句意：如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多。去：距离。故选：C。（3）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A.不同。之：助词，的/代词；B.不同。于：到/比。C.相同。而：表承接\表承接。D.不同，于：向/被。故选：C。（4）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，“闻之于宋君”不能看出传播速度之快。故选：C。（5）本题主要考查学生对句子翻译能力。①重点词：之，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；非，不是；于，从（在）。句意：我是说得到一个人的劳力。并不是说从（在）井里挖到一个活人。②重点词：言，说；信，相信；之，代词，指代街市上有老虎这件事。句意：一个人说市集上有老虎，大王相信这件事吗？答案：（1）A（2）C（3）C（4）C（5）①我是说得到一个人的劳力。并不是说从（在）井里挖到一个活人。②一个人说市集上有老虎，大王相信这件事吗？【点评】翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。四、名著阅读（7分）11．（7分）阅读下面两则材料并答题。（1）下列对《朝花夕拾》和《西游记》的表述，正确的一项是AA.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，主要采用第一人称叙述，回忆了作者童年和青少年时期的生活。B.《西游记》是吴承恩创作的长篇神话小说，全书采用倒叙手法，从取经成功开始叙述。C.《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》运用了魔幻现实主义手法，描写了超现实的场景。D.《西游记》塑造了唐僧这一形象，主要通过心理描写展现其坚定的取经信念。（2）《朝花夕拾》中的“长妈妈”和《西游记》中的“猪八戒”，都让读者觉得“真实可爱”。请分别结合一个具体情节，说说他们的“可爱之处”。【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著情节。A.正确。B.错误，《西游记》不是倒叙，而是从孙悟空出世、大闹天宫开始讲起，然后才写唐僧出发取经，整个故事是按时间顺序发展的。C.错误，《从百草园到三味书屋》虽然写了美女蛇等传说，但整体是真实描写童年生活，并没有魔幻现实主义那种把幻想和现实混在一起的复杂手法。D.错误，《西游记》主要靠人物的语言