小学北师大版活动6 纸巾筒芯巧变身教案

小学北师大版活动6纸巾筒芯巧变身教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容北师大版小学数学四年级下册活动6《纸巾筒芯巧变身》

本节课主要内容包括：认识纸巾筒芯，了解纸巾筒芯的形状和特点；通过实际操作，学习将纸巾筒芯剪成不同形状，并利用这些形状进行创意搭建；培养学生动手操作能力和空间想象力，激发学生的创新思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.培养学生的动手操作能力和空间想象力，通过实际操作纸巾筒芯，提升学生解决实际问题的能力；2.培养学生的创新思维，鼓励学生利用纸巾筒芯进行创意搭建，激发学生的创新意识；3.增强学生的合作意识，通过小组合作完成搭建任务，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解纸巾筒芯的几何特性，包括其圆柱体的基本特征；

②掌握将纸巾筒芯剪裁成不同形状的方法，如正方形、三角形等；

③学会利用剪裁后的纸巾筒芯进行简单的空间搭建，形成稳定的结构。

2.教学难点，

①培养学生的空间想象力，让学生能够预想和规划搭建过程；

②引导学生将抽象的几何概念与实际操作相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力；

③鼓励学生进行创造性思维，在面对不同问题时能够灵活运用所学知识进行创新搭建。教学资源软硬件资源：彩色纸巾筒芯、剪刀、胶水、透明胶带、尺子。

课程平台：北师大版小学数学教学平台。

信息化资源：几何图形图片、纸巾筒芯搭建视频资料。

教学手段：实物操作、小组合作、展示交流。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一个用纸巾筒芯搭建的简易建筑模型，引发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生观察模型，提问：“同学们，你们知道这个模型是用什么材料搭建的吗？”

3.引导思考：学生回答后，教师追问：“那么，我们能不能用纸巾筒芯来搭建其他的东西呢？”

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识纸巾筒芯（5分钟）

-教师展示纸巾筒芯，引导学生观察其形状和特点。

-讲解纸巾筒芯的几何特性，如圆柱体的基本特征。

2.剪裁纸巾筒芯（10分钟）

-教师示范如何将纸巾筒芯剪裁成不同形状，如正方形、三角形等。

-学生跟随教师操作，剪裁纸巾筒芯。

3.利用纸巾筒芯搭建（5分钟）

-教师展示几个简单的搭建实例，引导学生思考如何利用剪裁后的纸巾筒芯进行搭建。

-学生分组讨论，尝试搭建。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组合作练习（10分钟）

-学生分组，每组选取一个主题，如动物、交通工具等，利用纸巾筒芯进行搭建。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

2.展示交流（5分钟）

-各组展示搭建成果，分享搭建过程和心得。

-教师点评，鼓励学生的创意和合作。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对搭建过程中的问题进行提问，如“如何让搭建的结构更稳定？”、“如何利用不同的形状进行创意搭建？”等。

2.学生回答：学生根据所学知识，尝试回答问题。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调纸巾筒芯的几何特性和搭建技巧。

2.拓展：引导学生思考如何利用纸巾筒芯进行更复杂的搭建，如搭建一个简易的家具或装饰品。

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-几何图形的基础知识：介绍正方形、三角形、圆形等基本几何图形的特性，以及它们在搭建中的作用。

-空间几何概念：讲解长方体、正方体、圆柱体等空间几何体的概念，以及它们在搭建中的应用。

-常见材料的特性：介绍不同材料的特性，如纸张、塑料、木材等，以及它们在搭建中的适用性。

-搭建技巧与创意：分享一些常见的搭建技巧，如如何使结构更稳定、如何增加创意元素等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同类型的纸巾筒芯，观察它们的形状和大小差异，了解圆柱体的实际应用。

-鼓励学生尝试使用其他材料进行搭建，如纸张、塑料管等，探索不同材料的特性。

-学生可以结合数学课上学到的面积、体积等概念，设计搭建具有特定功能的模型。

-通过网络或图书馆资源，查找关于几何图形和空间几何体的有趣案例，激发学生的兴趣。

-组织学生参与搭建比赛或展示活动，提高他们的团队合作能力和创新思维。

-利用课后时间，让学生自由发挥，设计并搭建自己的创意作品，如小房子、桥梁等。

-结合科学课的内容，让学生探究搭建模型在物理学中的应用，如力学平衡、重力作用等。

-引导学生观察周围环境中的几何形状，如建筑、家具等，提高他们对几何图形的认识。

-通过小组合作，让学生共同完成一个复杂的搭建项目，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

-组织学生参观建筑工地或设计工作室，了解实际工程中的搭建过程和技巧。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①纸巾筒芯的几何特性：圆柱体的形状、底面半径、高。

②剪裁纸巾筒芯的方法：如何正确使用剪刀，剪出不同形状的纸巾筒芯。

③搭建技巧：如何利用剪裁后的纸巾筒芯进行稳定的搭建。

2.关键词：

①圆柱体

②剪裁

③搭建

④稳定

3.重点句子：

①“纸巾筒芯是一个圆柱体，它的底面是圆形，侧面是曲面。”

②“剪裁纸巾筒芯时，要注意保持纸的平整，避免剪得不规则。”

③“搭建时，要考虑纸巾筒芯的稳定性，可以尝试使用胶水或胶带固定。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过展示搭建模型，让学生直观感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：鼓励学生分组合作，共同完成搭建任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，有时对学生的小组讨论不够关注，导致个别学生参与度不高。

2.教学组织：在组织学生进行搭建时，个别学生容易因为操作不当而受伤，需要加强安全意识教育。

3.教学方法：在讲解搭建技巧时，部分学生可能难以理解，需要调整教学方法，使讲解更加生动易懂。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：在课堂中，我会更加关注每个小组的讨论情况，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.强化安全教育：在搭建活动前，我会详细讲解安全注意事项，并提醒学生在操作过程中注意安全。

3.优化教学方法：