活动四 班级卫生人人做说课稿2025年小学劳动一年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

活动四班级卫生人人做说课稿2025年小学劳动一年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：活动四班级卫生人人做，涉及东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》一年级上册的班级卫生管理实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的个人卫生知识，并在此基础上，学习如何参与班级卫生的分工与协作，培养学生良好的劳动习惯和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动素养、责任感和团队协作能力。通过班级卫生实践，学生将学会自我管理，增强对集体环境的责任感，同时通过分工合作，提升沟通与协作能力，促进社会主义核心价值观的内化。学情分析本节课针对小学一年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，对劳动实践有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识方面，学生已经初步学习了个人卫生的基本知识，但对于班级卫生的分工与协作可能缺乏经验。在能力方面，一年级学生的动手能力和解决问题的能力相对较弱，需要教师的引导和示范。在素质方面，学生的自我管理能力和集体荣誉感正在形成中，需要通过实践活动来培养。

行为习惯上，一年级学生可能存在一些不良的卫生习惯，如不爱整理桌面、随意丢垃圾等，这将对班级卫生造成影响。此外，由于年龄特点，学生可能表现出一定的依赖性，需要教师和同伴的监督和帮助。

针对这些学情，本节课的设计将充分考虑学生的认知特点和学习需求。通过互动式教学，引导学生积极参与班级卫生活动，培养他们的自我管理能力和集体责任感。同时，通过实践活动，帮助学生养成良好的卫生习惯，为今后的学习和生活打下良好的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（扫把、拖把、垃圾袋等）、卫生角布置图。

2.课程平台：东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》一年级上册电子教材。

3.信息化资源：班级卫生管理相关的图片、视频资料。

4.教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演等教学活动。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师展示教室卫生情况的照片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：同学们，你们觉得教室的卫生状况如何？我们应该如何保持教室的清洁？

3.引出主题：今天我们来学习《班级卫生人人做》，学习如何做好班级卫生工作。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生了解班级卫生的重要性，掌握班级卫生的基本方法和技巧。

2.教学重点：班级卫生的分工与协作、卫生工具的正确使用。

3.教学内容：

a.班级卫生的重要性：讲解班级卫生对学习环境、身体健康的影响。

b.班级卫生的分工与协作：介绍班级卫生的分工情况，如扫地、拖地、擦桌椅等。

c.卫生工具的正确使用：演示扫把、拖把、清洁剂等卫生工具的正确使用方法。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何更好地完成班级卫生工作。

2.练习操作：教师示范卫生工具的正确使用方法，学生跟随练习。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演卫生员，模拟班级卫生工作过程。

2.评价与反馈：学生评价彼此的表现，教师给予点评和指导。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何将班级卫生工作与个人成长相结合？

2.学生分享：学生分享自己的感悟和体会。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调班级卫生的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生回家后与家长一起完成家庭卫生工作。

教学过程设计遵循以下原则：

1.以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。

2.突出教学重点，帮助学生掌握班级卫生的基本方法和技巧。

3.注重师生互动，培养学生的沟通与协作能力。

4.拓展核心素养，提高学生的综合素质。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。知识点梳理1.班级卫生的重要性：

-班级卫生对学习环境和身心健康的积极影响。

-班级卫生有助于营造良好的学习氛围。

2.班级卫生的分工与协作：

-班级卫生的分工原则和方法。

-同学间的协作与沟通技巧。

3.卫生工具的正确使用：

-扫把、拖把、清洁剂等卫生工具的正确使用方法。

-卫生工具的保养与维护。

4.班级卫生的具体操作步骤：

-地面清洁：扫地、拖地的方法和注意事项。

-桌面清洁：擦拭桌椅、清理桌面垃圾的方法。

-窗帘和黑板清洁：清洁工具和方法。

-纸篓和垃圾桶管理：垃圾的分类和正确处理。

5.个人卫生习惯的培养：

-个人卫生的基本知识：手部卫生、口腔卫生等。

-个人卫生习惯的养成方法。

6.班级卫生检查与评价：

-班级卫生检查的标准和流程。

-班级卫生评价的方法和意义。

7.班级卫生与个人成长的关系：

-班级卫生对个人责任感和团队协作能力的影响。

-如何将班级卫生工作与个人成长相结合。

8.班级卫生与家庭卫生的关联：

-家庭卫生对个人和班级卫生的影响。

-如何在家庭中培养良好的卫生习惯。

9.班级卫生教育的重要性：

-班级卫生教育对学生身心健康的重要性。

-班级卫生教育对培养学生良好习惯的作用。

10.班级卫生的可持续发展：

-班级卫生的长远规划和可持续发展策略。

-如何在班级中形成长效的卫生管理机制。典型例题讲解例题1：小明的书桌上有3本书，他从左到右依次是《数学》、《语文》、《英语》。请问他从右到左数第三本书是什么？

答案：从右到左数第三本书是《语文》。

例题2：一个班级有20名学生，其中10名女生，剩下的都是男生。请问这个班级有多少名男生？

答案：这个班级有10名男生。

例题3：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米。请计算这个长方形的周长。

答案：长方形的周长是(8+5)×2=26厘米。

例题4：一个圆形的直径是14厘米，请计算这个圆的面积。

答案：圆的面积是πr²，其中r是半径。直径是半径的两倍，所以半径是14÷2=7厘米。圆的面积是π×7²≈3.14×49≈153.86平方厘米。

例题5：一个班级举行跳绳比赛，小明跳了60次，小华跳了小明跳绳次数的2倍，请计算小华跳了多少次？

答案：小华跳的次数是小明跳绳次数的2倍，即60×2=120次。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们对于班级卫生的重要性有了更深刻的认识，他们开始意识到自己的行为对整个班级环境的影响。在课堂讨论中，他们能够积极地提出自己的想法，这让我很欣慰。

在教学过程中，我尝试了角色扮演和小组合作的方式，这些互动环节让孩子们更加投入。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在进行卫生工具使用时，动作不够规范，这说明我在示范和指导上还需要更加细致。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：一是加强示范和指导，确保每个学生都能正确掌握卫生工具的使用方法；二是增加独立练习的机会，让学生在实践中提高自我管理能力；三是通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。板书设计①班级卫生的重要性

-学习环境

-身体健康

-良好氛围

②班级卫生的分工与协作

-分工原则

-协作方法

-沟通技巧

③卫生工具的正确使用

-扫把使用

-拖把使用

-清洁剂使用

④班级卫生的具体操作步骤

-地面清洁

-桌面清洁

-窗帘和黑板清洁

-纸篓和垃圾桶管理

⑤个人卫生习惯的培养

-基本知识

-养成方法

⑥班级卫生检查与评价

-检查标准

-评价方法

⑦班级卫生与个人成长的关系

-责任感

-团队协作

⑧班级卫生与家庭卫生的关联

-家庭影响

-养成习惯

⑨班级卫生教育的重要性

-身心健康

-良好习惯

⑩班级卫生的可持续发展

-长远规划

-管理机制教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现得非常积极，能够认真听讲，对于卫生工具的正确使用方法表现出浓厚的学习兴趣。在角色扮演环节，学生们能够主动承担责任，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕班级卫生的分工与协作展开深入讨论，提出了许多有益的建议和想法，如如何合理分配任务、如何提高工作效率等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解到学生们对班级卫生知识的掌握程度，发现部分学生在卫生工具使用方面还需加强练习。

4.学生自评与互评：