职校班主任任职条件和规定

职校班主任任职条件和规定第一篇：职校班主任任职条件和规定惠水职校班主任任职条件和规定（讨论稿）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，加强班主任队伍建设，提高我校学生管理水平，使学生管理工作规范化、制度化、科学化，促进班级工作的开展，建立良好的班风、校风，制订本条例。第二条班主任是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是联系学校与学生的纽带，沟通家庭和社会的桥梁，在学校行政会和政教处领导下，肩负着全面管理和教育学生的责任。第三条担任班主任是每个教师应尽的义务。第四条本条例适用于我校所有教师。第二章条件与职责第五条班主任应当具备以下条件（一）忠诚党的教育事业，具有无私奉献精神，关心和热爱学生；（二）热爱学生管理工作，对工作具有强烈的责任感和事业心；（三）能服从学校安排，严格按职责范围要求进行工作；（四）具有优良的道德品质，品行端正，作风正派，言行一致，为人师表；（五）身心健康，有一定的教育学、心理学知识和较丰富的学生管理经验，具备较高的思想教育、组织管理和指导学生活动的能力；（六）具有大专以上学历。第六条学校行政人员和后勤管理人员一般不安排担任班主任，但符合上述条件，本人自愿要求担任或学生管理部门因特殊情况要求其担任班主任工作的，在经过学校行政会讨论通过后，亦可担任。第七条下列人员在担任班主任前，应申请担任见习班主任，以积累工作经验，提高工作能力：（一）未担任过班主任的教师；（二）因担任班主任不合格被解聘的教师。第八条见习班主任见习方式由学校确定采用跟班见习,并参照《班主任考核办法》进行管理。见习班主任见习期至少为一年，见习期满、考核合格方可申请担任班主任。第九条下列人员不得担任班主任（一）工作不认真，申请任职前一年年度考核等第为“不合格”者；（二）担任班主任职务不合格未满两年，或已满两年但担任见习班主任考核不合格者；（三）思想道德品质不良，作风不正，言行不一，不能以身作则、为人师表者；（四）身心状况不佳，严重影响班主任职责正常履行者；（五）有其他原因不适合担任班主任职务者。第十条班主任工作职责（一）坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；（二）积极贯彻党的教育方针、政策，教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培养学生良好的行为习惯；（三）制定班级学年、学期工作计划，根据学校有关制度，制定班级考核和奖惩实施细则；（四）做好班、团干部的选拔培养和指导考核；（五）积极开展思想政治工作，做好帮助和教育后进生的工作，开展好寓教于乐的活动，不断提高学生素质；（六）做好班级学生的学籍和奖惩情况、学习和健康情况记载，做好学生成绩及操行等第的评定（或素质综合测评）；（七）做好班级大事记，及时处理学生中的突发、偶发事件；（八）做好与学生家庭及任课老师的联系、沟通工作；（九）配合学校做好新生报到、入学教育、毕业鉴定、毕业生就业指导和离校工作。（十）做好学校安排的其它工作。第三章聘任与解聘第十一条除下列情况外，符合班主任任职条件的教师须在当年开学的前一周主动向学校申请（填写《班主任任职申请表》）担任班主任或者见习班主任：（一）被学校公派外出学习的；（二）怀孕或产假期间的；（三）身体健康状况不佳，长期病假的；（四）男教师年龄超过50周岁，女教师年龄超过45周岁的。连续担任班主任五年以上的教师，可以自动调休两年，根据学校要求，继续担任班主任工作的，津贴可以适当上浮。第十二条学校每教学班设班主任一名。第十三条班主任实行聘任制，原则上一学年一聘。第十四条班主任的聘任应当遵循公平、公正、公开的原则，按以下程序执行：（一）符合条件的教师向政教处递交应聘班主任的书面申请，再由政教处讨论确定后，提交学校行政会通过；（二）政教处公布应聘班主任的教师名单和需安排班级；（三）推荐名单经学校审批、公示无异议后，由校长正式任命。第十五条聘任班主任要注意保持队伍的稳定性和工作的延续性。第十六条班主任出现下列情形之一的，应予解聘：（一）工作不负责任，不能很好地履行班主任职责，一学期内班主任考核有两个月为不合格的；（二）工作能力缺乏，班级管理混乱，不适合继续任职的；（三）工作严重失职，丧失威信，班级三分之二的学生认为其不称职，经学生管理部门调查属实，不能继续任职的；（四）因本人特殊情况，不能继续任职的；（五）因校内工作岗位变动，不适合继续任职的；（六）本条例第九条规定的情形。（七）有严重违反师德的行为出现。第十七条班主任解聘分为辞职和免职两种，分别按以下程序执行：（一）辞职1、本人提前一个月向政教处提交辞去班主任工作的申请；并说明具体原因和理由。2、政教处审核申请，决定是否准予辞职并报学校行政会；3、同意辞职申请的，报分管校长审批；4、分管校长审核后，报校长签发文件，正式解除班主任工作的聘约。（二）免职1、政教处根据考核、调查情况，将免职的原因通知被免职人；2、被免职人无异议的报分管校长审批；3、分管校长审核后，报校长签发文件，正式解除班主任工作的聘约。第四章待遇第十八条班主任任职资料记入教师个人档案，作为晋级、聘任、进修、评优等方面的依据之一。第十九条学校按月发放班主任职务津贴。教师担任其他职务同时又兼任班主任的，班主任职务津贴与学校其他职务津贴可以重复计发。第二十条学校将班主任任职情况纳入教师评价考核体系。担任班主任的教师在同等条件下可以优先参加职称评聘、各类评优和师资进修学习。第二十一条学期考核合格以上的班主任，可以参加学校组织班主任进行的参观、学习、等活动。第五章考核与奖惩第二十二条班主任考核以其职责为主要内容，根据《常州艺术高等职业学校班主任星级考核办法（试行）》的具体规定执行。见习班主任考核以班主任职责为参考。第二十三条学校根据班主任考核结果，评选学期和学年“优秀班主任”，被评选为优秀班主任的，可以提前一年申报高一星级学年的班主任，连续两次被评为学年“优秀班主任”的，可以直接晋级高一星级班主任，不需另行审查。学期优秀班主任的评选比例为班主任总人数的20%。（以系部人数为准）第二十四条班主任获得第二十三条各项表彰的，学校向其颁发荣誉证书，并分别给予以下奖励：获市级以上“优秀班主任”表彰的，其按学校其他有关奖励制度执行。第二十五条教师违反本条例第十一条之规定，学校视下列情节给予相应处罚：（一）当年应当申请担任班主任而不申请或者虽申请但不服从学校安排担任班主任的：1、推迟一年评聘高一级的专业技术职务；2、取消其当年各类先进的评选资格；3、五年内不安排其参加有关业务的公派进修。4、当年的年终奖扣发三分之一，年度考核在原有基础上再降一个等第。（二）前一年应当申请担任班主任但未申请，第二年仍不申请或虽申请但不服从学校安排担任班主任的，除适用本条第一款规定外，扣发其当年年终奖的一半，年度考核在原有基础上再降一个等第。（三）前二年应当申请担班主任但未申请，第三年仍不申请或者虽申请但不服从学校安排担任班主任的，除适用本条第一、第二款规定外，年度考核为不合格。待岗一年，学校只发放其生活补贴；本人申请在学校上课的，学校视情况安排其教学任务，按外聘教师待遇计算其课时费，并不享受在职教师的任何待遇。第二十六条教师担任班主任被评定为“不称职”的，学校给予以下处罚：（一）依本条例之规定免去其班主任职务；（二）推迟一年评聘高一级的专业技术职务；（三）予以高职低聘或不聘；（四）取消其各类先进的评选资格；（五）免去班主任后，三个月内除工资外的工作量奖及其他奖项、福利减半发放第二十七条教师担任班主任后无正当理由而提出辞去班主任职务的，学校给予以下处理：（一）依本条例之规定免去其班主任职务；（二）取消其综合性先进的评选资格；（三）予以高职低聘；（四）不安排其参加有关业务的进修。（五）辞去班主任后半年内除工资外的工作量奖及其他奖项、福利减半发放第二十八条刚参加工作的新教师担任见习班主任期满被评定为“不称职”的，不得办理转正定级手续；见习期满被评定为“基本称职”的，推迟半年办理转正定级手续。教师因调入、班主任考核“不称职”或“基本称职”等原因担任见习班主任或副班主任期满被评定为“不称职”的，个人年度考核不得评定为“优秀”；见习班主任期满被评定为“基本称职”的，个人年度考核不得评定为“优秀”。第六章附则第二十九条本条例所称教师是指校内在册专任教师及实训中心、图书馆等部门教学辅助人员，不包括行政后勤管理人员。第三十条本条例相关制度由学工处负责制订。第三十一条本条例由学工处负责解释。第三十二条本条例自学校德育工作委员会通过之日起施行。第二篇：职校班主任2011工作总结2012班主任工作总结（第四学期）本学期，我继续担任计算机40班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困（一）注意班干部的培养要求他们以身作则。而且，定期受性。为此，我先后开过多次主题班会，如九月份：主题：“我为班级添光彩”（树立集体荣誉感）；十月份：主题：“我有这样的好习惯”（培养学生良好的行为习惯）；十一月份：主题：“团结就是力量”（冬运会中培养团队精神）；十二月份：主题：“难忘母校”（离校前总结得1失）等，效果很好。（三）服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在集体广播体操比赛中取得了优异的6名选手中除一名参加外，其余5（四）总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。2012年第三篇：职校班主任工作班主任工作总结转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们电脑班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做中职学校的班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。一、树立班级目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。二、积极督促学生学习与生活习惯上半个学期，我们班在日常生活习惯的各方面比同级其它班稍差。学生每日常规差，而更重要的是生活习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化、讲卫生、有良好的生活习惯的人，我采用各种方法来督促他们在日常生活上下功1夫。具体办法包括充分利用早操、课间操、午休、晚自习、晚上就寝的时间按人数进行点名，利用早操后与下午课外活动的时间检查寝室、教室、包干区的卫生打扫情况，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，督促习惯差的同学，对屡教不改的学生进行严肃的批评。在学习上，严抓课堂纪律，严格管理学生的上机实训纪律，严肃批评不交作业，上课违反纪律的学生。经过长时间的努力，我们班在下半个学期来，各方面都取得了很大进步。在学校的日常规考评方面，我班有多个寝室多次被评为温馨寝室；我们班在学校第一届才艺节的专业组举行的专业知识竞赛中Word排版取得了第一名，并在其它三项的竞赛中我班的同学获得奖项超过总奖数的一半。同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。三、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级的管理就必定要走向失败。如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。在学校进行的第一届才艺节中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在比08春学生的实力并不占优的情况下，取得Word排版第一名，并在其它三项的竞赛中我班的同学获得奖项超过总奖数的一半。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们自信。五、加强和学生家长的联系学生在学校表现的好坏是与家庭情况密不可分的，一个学生在家里学习生活情况的好坏，在很大程度上决定了这个同学学习成绩与日常生活习惯的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。第四篇：职校班主任工作计划2009学年第二学期班主任工作计划09幼教6班本学期，我继续担任09幼教6班的班主任工作。通过一个学期来的各项班主任工作，我对班级的整体情况和学生信息有了深入而具体的了解。在接下来的一学期当中，我的班主任工作重点将会集中在“加强行为规范教育”和“紧抓各科学习成绩”三个方面。本学的工作计划具体如下。一、加强行为规范教育对于中职生而言，行为规范教育的重要性是不言而喻的。作为本校的重点专业的幼教班班级的女生，对其行规的严格要求更是不容松懈。本学期，我力求将行为规范教育渗透到班级日常工作的方方面面，结合2010上海世博会的良好契机，力争使班级的每一位学生成为讲文明，懂礼貌，积极向上，朝气蓬勃的新时代中职生。1、日常行规上学期，我在班级尝试了“寝室责任制”的方式来评定学生的德育学分，并在每一阶段设立了相应的等级。经过一个学期的实行，取得了一定的效果，尤其是突现在黑板报方面，各个寝室的同学通过积极合理的竞争，都取得了令人满意的成绩。但在一些个人问题如头发刘海过长等，并没有体现出严格的约束作用。因此，在本学期初，我召开了班委会会议，大家共同讨论出了更有针对性的“寝室责任制”和“个人管理制”相结合的方式，并正在具体的逐步实行当中。2、教室卫生虽然上学期我班的教室卫生在日常的评分中的成绩尚可，但总感觉不那么的明亮整洁。在这点上，我和班级的劳动委员一起找原因，并对其他班级进行了参观学习。发现问题的集中在学生的责任意识比较淡薄。每天的值日生同学只对自己的负责的项目进行清洁，对其他地方的不干净视而不见。对此，除了加强对学生责任意识的教育之外，我和劳动委员也制定出来一系列的明细，包括以往比较忽视的饮水机，大屏幕，投影仪等地方的清洁。3.晚自习晚自习一直是班级管理工作的薄弱环节。因为要实现学生完全的自主管理不但需要严格而有效的班级制度，也需要学生自觉性和班干部的管理能力。在上学期期末，正是因为在这个环节上的疏忽，带来一系列的不良后果。所以在本学期开学的时候，我制作了一张晚自习继续管理表，由纪律委员统一负责，具体项目包括“教室卫生”“学生纪律”“用电安全”“进出教室记录”“分时段点名”“三关工作”等，旨在使学生在老师不在的时候，做到规范的自我管理。二、紧抓各科学习成绩与上学期相比，本学期的学习任务更为繁重。同学们要面临英语、计算机、成高的考证。虽然我班学生在成绩上本不是整个年级中最突出的，但优势在于学生的整体水平比较平均，所以我们的目标在于使班级的41位同学都能通过考试。而我相信，通过上学期地理成高考100%的合格率的鼓舞，我班学生能够更有信心地迎接接下来的每一场考试。而作为班主任的我，则要利用好晨读、午休、晚自习等时间，在班级中创造良好的学习氛围。总之，新学期意味着新气象，也意味着新挑战，我要认真担负好班主任工作，使得班级在和谐中不断进取。第五篇：职校班主任演讲稿职校班主任演讲稿职校班主任演讲稿我觉得干好咱们班主任工作，最主要的还是责任心，事业心。责任感是干好任何一样工作的前提条件，就拿咱们学校的早读来说，我也是三年前才成为了一年级的班主任的，在这之前，我常年教的是高年级，那时候认为自己已经很敬业了，每天都是差不多7点30分进入教室，但是下到一年级，才知道低年级老师的辛苦，的确孩子们来的太早了，有的家长是工作忙，早点把孩子送来，早去上班，有的是孩子自己老人有早起的习惯，一早就把孩子给拽起来，早早地送到学校，然后人也不走远，就在学校门口望着，看到孩子那么小，我也是怕呀，怕万一孩子到了教室没人乱摸，喝水乱动，一二年级时孩子喝的水桶都是我亲自放上去的，直到三年级下期，才让他们做这些事情。或者拿着扫把乱捣，记得咱们学校有一位老师说，她们班上有些傻宝宝竟然拿着扫把去够天花板上转动的电扇，所以我就总担心早上来晚了，孩子在教室里会有什么闪失。所以晚上睡眠再不好，一定不让自己睡懒觉，差不多三年了我都是7点10分准时到校的。我们都知道一年之计在于春，而一天之际在于晨。充分抓紧早上的每分每秒的时间，培养学生良好的早读习惯，对于学生的学习效果往往能达到事半功倍的效果。所以让学生养成认真上早读课的习惯，就显得更为重要了。针对低年级孩子的特点，需要采用更能适合他们的方法。为了使早读课不流于形式，我每天坚持一到学校就来到教室，督促早到的学生先安下心来读书。晚到的学生走进教室，看到别人读书，职校班主任演讲稿职校班主任演讲稿自然而然地加快了动作，放好书包，拿出书本，也自觉地加入到读书的行列中。再比如早上你要安排班干部带领学生上早读，我们班每天都有小值日班长，这些小值日班长不是任人唯亲，而是在每学期开学初经过激烈的班干竞选脱颖而出的，所以他们也格外珍惜自己的荣誉，我将值日班上的职责明确告诉他们，例如带领早读，上操喊队，上操检查等等，别小看这些小班干，往往能发挥大作用，例如早上有了他们，孩子会有秩序地读书，有了他们，老师可以转着圈改改基础的抄词默词作业等，而且一般我会安排两个小值日班上，一个负责带领读，一个负责检查，而且他们手中都有班上孩子的花名册，每天各项检查都会一一记在表格上，我周一要针对自己观察到的现象和这些班上的记录进行总结。优点和不足，都要一一点到，有全班性的总结，还有个人的各项情况，只有总结还不能完全做到让孩子听话，我们适当也得有物质刺激，