Lesson 21教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版

PAGE1PAGE2Lesson21教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版课题Lesson21教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版教学内容本节课选自2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版教材，具体章节为Lesson21。本节课主要内容包括：学习关于动物的新词汇，如：elephant,lion,tiger等；掌握描述动物特征的句型，如：Thetigerisbigandstrong.；通过阅读课文，了解不同动物的习性；进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物相关词汇和句型，提升语言运用能力；通过了解不同动物的习性，增强文化意识；在描述动物特征的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过角色扮演，提高跨文化交流意识和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生已具备一定的英语词汇量和基本的语法知识。他们在前期的学习中，已经接触过一些动物类的词汇和描述事物的句型，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习英语的动力。学生的英语学习能力较强，能够适应新词汇和句型的学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习新知识，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和角色扮演来提高语言表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新词汇时可能存在记忆困难，特别是在区分形近词或音近词时。此外，描述动物特征时，学生可能会遇到句子结构上的难题，如如何运用正确的时态和连接词。在角色扮演环节，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而难以积极参与。针对这些挑战，教师需提供适当的支持和指导，如通过游戏和小组合作等方式帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版》。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放课文录音，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；准备实验操作台，用于展示动物特征，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于动物词汇和描述特征的句型。

设计预习问题：围绕动物主题，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于动物的图片和描述，理解动物词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己对动物的兴趣点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物词汇和描述特征的句型，如“Theelephantisbigandstrong.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己预习时了解的动物特征。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物特征和句型的运用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述动物。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解动物词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭宠物的英语作文，巩固动物词汇和句型。

提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站或书籍，鼓励学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于动物的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

本节课的重难点在于动物词汇的记忆和描述特征的句型运用。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够有效地掌握这些知识点，并在实际情境中运用英语描述动物。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.动物故事集：《动物的故事》

这本书收集了各种动物的真实故事，不仅能够帮助学生了解动物的习性，还能提高他们的阅读兴趣。学生可以通过阅读这些故事，学习到如何用英语描述动物的行为和特点。

2.动物科普书籍：《野生动物的秘密》

本书详细介绍了不同种类的野生动物，包括它们的生存环境、饮食习惯和繁殖方式。学生可以从中学习到更多关于动物的知识，并提高自己的科普素养。

3.动物保护杂志：《动物保护者》

这本杂志关注动物保护的话题，介绍了各种保护动物的活动和成果。学生可以通过阅读，了解人类与动物和谐共处的意义，以及如何参与到动物保护行动中来。

二、课后自主学习和探究

1.动物词汇拓展

学生可以收集更多关于动物的词汇，如：dolphin（海豚）、penguin（企鹅）、gorilla（大猩猩）等，并尝试用这些词汇造句。

2.动物分类研究

学生可以分组进行动物分类研究，了解不同动物的特点和分类依据。例如，可以根据动物的生活环境、食性、体型等进行分类。

3.动物保护行动

学生可以了解一些动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）等，并尝试参与一些动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

4.动物行为观察

学生可以观察家中的宠物或校园里的动物，记录它们的行为特点，并用英语进行描述。

5.动物保护宣传

学生可以制作动物保护宣传海报或小册子，向他人宣传动物保护的重要性。

6.动物主题英语角

学生可以组织动物主题的英语角活动，邀请同学们分享自己了解的动物知识，提高英语口语表达能力。

7.动物保护创意设计

学生可以发挥创意，设计一些动物保护相关的创意产品，如环保购物袋、动物保护徽章等。

8.动物保护公益活动

学生可以参与一些动物保护公益活动，如为流浪动物筹集善款、参与动物保护宣传等。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的动物词汇和句型：

-Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

-The__________isa__________animal.Ithasa__________tailand__________eyes.

答案示例：

-Myfavoriteanimalistheelephant.Itisbigandstrong.

-Thegiraffeisatallanimal.Ithasalongneckandbigears.

2.用英语描述你最喜欢的动物，包括它的外观特征和生活习性。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthepanda.Itisablackandwhitebear.Ithasaroundfaceandabig,blacknose.Pandaseatbambooandliveinbambooforests.

3.创编一个关于动物的故事，故事中要包含至少三种不同的动物，并描述它们的互动。

答案示例：

Onceuponatime,inalushforest,therewasacleverfox,akind-hearteddeer,andabravelion.Thefoxandthedeerwerefriends,butthelionwastheirenemy.Oneday,thefox,thedeer,andthelionmetatthewaterhole.Thelionwantedtoeatthedeer,butthefoxtrickedhimbymakinghimchasethedeerintothedeepforest.

4.根据以下动物特征，选择合适的词汇填空：

-The__________isthelargestlandanimal.

-The__________hasalongneckandcaneatleavesfromhightrees.

-The__________isanocturnalanimalthathuntsforfoodatnight.

答案示例：

-Theelephantisthelargestlandanimal.

-Thegiraffehasalongneckandcaneatleavesfromhightrees.

-Theowlisanocturnalanimalthathuntsforfoodatnight.

5.设计一个关于动物保护的宣传海报，包括标题、图片和至少三个宣传点。

答案示例：

标题：SaveOurAnimals

图片：一幅描绘濒危动物的画面

宣传点：

-Donotbuyillegalanimalproducts.

-Supportwildlifeconservationorganizations.

-Planttreestoprovidehabitatsforanimals.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：elephant,lion,tiger,giraffe,panda等。

-动物特征描述：big,strong,tall,blackandwhite,round,long,nocturnal等。

-动物生活习性：eatbamboo,liveinbambooforests,huntforfoodatnight等。

②本文重点词汇：

-big

-strong

-tall

-blackandwhite

-round

-long

-nocturnal

③本文重点句型：

-The__________is__________and__________.

-The__________isa__________animal.

-Ithasa____________________and____________________.

-Iteats__________andlivesin__________.教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、口语表达和听力理解能力。教师将观察学生在课堂活动中的积极性，如小组讨论、角色扮演等，以及他们是否能正确使用新学的词汇和句型。评价标准包括学生的发音准确性、语法正确性和流畅度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生在合作学习中的参与度和团队协作能力。教师将检查小组是否能够共同完成讨论任务，如描述动物特征、分享动物故事等，并评价学生的表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力、词汇和句型填空等题型，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试将帮助学生巩固学习成果，同时教师可以通过测试结果了解学生的学习难点和薄弱环节。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评环节将鼓励学生反思自己的学习过程，并对他人的表现给予建设性的反馈。这种评价方式有助于提高学生的自我意识和评价能力，同时促进同学之间的相互学习和支持。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现进行，包括课堂参与、作业完成情况、随堂测试结果等。教师将针对学生的进步和需要改进的地方给出具体的反馈，例如：“你在描述动物特征时做得很好，但记得要用正确的时态哦。”或者“你的小组讨论非常活跃，但我们可以尝试更多样化的表达方式。”这样的反馈将帮助学生明确学习目标，提高学习效果。教学反思与改进:教学结束后，我会进行一些反思活动，以便评估教学效果并找出需要改进的地方。我会这样来做：

1.观看课堂录像：我会回看自己的课堂录像，观察自己在教学过程中的表现，比如是否能够有效地引导学生，是否能够及时纠正学生的错误，以及课堂氛围是否活跃。

2.收集学生反馈：我会发放调查问卷，让学生评价他们对课程的满意度，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。

3.分析作业和测试结果：我会仔细分析学生的作业和测试结果，看看哪些知识点学生掌握得比较好，哪些知识点有困难，以便调整