4.让你的话更有份量-讲究语言艺术（教学设计）-《演讲与口才》同步备课

-1-4.让你的话更有份量——讲究语言艺术（教学设计）-《演讲与口才》同步备课教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：《演讲与口才》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是语言表达的感染力。重点在于帮助学生理解并掌握如何通过语言的力量来增强演讲的说服力和吸引力。

-具体细节：通过分析优秀演讲的案例，引导学生识别并学习使用修辞手法、情感表达和声音技巧来提升语言的艺术效果。

2.教学难点：

-难点内容：学生往往难以把握如何在演讲中自然地融入情感，使语言更具感染力。

-具体细节：

-自然融入情感：学生需要学会在演讲中自然地表达情感，而不是生硬地加入。

-修辞手法的运用：学生需要理解并能够运用比喻、排比等修辞手法，但往往在运用时显得生硬或不自然。

-声音技巧的运用：学生需要学会如何通过声音的抑扬顿挫、语速变化等技巧来增强语言的感染力，但这一技巧的掌握需要大量的实践和练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：演讲技巧相关视频资料、优秀演讲稿案例库、在线语言表达训练软件

-教学手段：PPT演示文稿、互动式讨论、角色扮演练习、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段著名演讲家的演讲视频，提问学生：“你们认为这位演讲家成功的关键是什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如演讲的基本结构、开场白和结束语等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容——语言表达的感染力，包括情感表达、修辞手法和声音技巧。

-举例说明：通过分析优秀演讲案例，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，展示如何运用情感和修辞手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在演讲中运用情感和修辞手法。

3.演讲技巧训练（约30分钟）

-情感表达训练：让学生进行角色扮演，模拟演讲场景，练习如何在演讲中自然地融入情感。

-修辞手法运用训练：引导学生运用比喻、排比等修辞手法，进行小段演讲练习。

-声音技巧训练：指导学生进行声音的抑扬顿挫、语速变化等练习，提高演讲的感染力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，自行准备一段简短的演讲稿，并进行练习。

-教师指导：对学生的演讲稿进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.小组合作学习（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同准备一段演讲稿。

-演讲展示：每组进行演讲展示，其他小组进行评价，教师给予总结性评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：对本节课所学内容进行总结，强调语言表达的感染力在演讲中的重要性。

-反思：引导学生反思自己在演讲中的不足，并提出改进措施。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学知识，准备一段关于个人兴趣爱好的演讲稿，并练习演讲。

-预期效果：通过课后作业，巩固学生对演讲技巧的掌握，提高学生的语言表达能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进不足。

-注重培养学生的创新思维和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-演讲艺术的历史与发展：介绍演讲艺术的历史背景，不同时期演讲的特点和代表人物，如古希腊的德摩斯梯尼、中国的诸葛亮等。

-演讲技巧的分类：探讨演讲技巧的分类，如逻辑技巧、情感技巧、表达技巧等，并分析每种技巧在实际演讲中的应用。

-演讲风格的多样性：介绍不同演讲风格的定义和特点，如激情型、逻辑型、幽默型等，以及如何根据演讲内容和场合选择合适的风格。

-演讲心理学的应用：介绍演讲心理学的基本原理，如演讲者的心理素质、听众的心理反应等，以及如何运用心理学知识提高演讲效果。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《演讲与口才》等书籍，深入了解演讲技巧和理论。

-观看视频：收集并推荐一些优秀的演讲视频，如TED演讲、名人演讲等，让学生学习并模仿。

-参加演讲比赛：鼓励学生参加校内外的演讲比赛，锻炼实际演讲能力。

-组织演讲俱乐部：成立演讲俱乐部，定期组织演讲活动，提高学生的演讲兴趣和技巧。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中运用演讲技巧，如班级会议、小组讨论等，提高实际沟通能力。

-演讲辅导：邀请专业演讲教练或老师进行辅导，帮助学生解决演讲中的具体问题。

-演讲日志：鼓励学生记录自己的演讲经历，反思演讲过程中的优点和不足，不断改进。

-演讲案例分析：分析不同类型演讲的成功案例，探讨其背后的技巧和策略。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如文学、历史、心理学等，丰富演讲内容，提高演讲的深度和广度。板书设计①语言表达的感染力

-情感表达：真挚、自然、适度

-修辞手法：比喻、排比、对比等

-声音技巧：抑扬顿挫、语速、音量

②演讲技巧分类

-逻辑技巧：清晰、有条理

-情感技巧：打动人心、引起共鸣

-表达技巧：生动、形象、富有感染力

③演讲风格

-激情型：富有激情、感染力强

-逻辑型：条理清晰、论证严密

-幽默型：风趣幽默、轻松愉快

④演讲心理

-演讲者心理素质：自信、镇定、专注

-听众心理反应：兴趣、共鸣、认同

⑤演讲准备

-主题明确：确定演讲主题，明确目标

-内容充实：收集资料，丰富内容

-结构完整：开头、中间、结尾

-语言表达：准确、生动、富有感染力

⑥演讲练习

-角色扮演：模拟演讲场景，提高实战能力

-小组讨论：分享经验，互相学习

-演讲比赛：锻炼能力，提升自信教学反思教学这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中的不足。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我通过播放视频和设置问题，努力激发学生的兴趣，但发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对演讲的兴趣不大或者对课堂形式的适应需要时间。接下来，我在讲解语言表达的感染力时，注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生直观感受到修辞手法和声音技巧的重要性。不过，我也注意到有些学生在运用这些技巧时，仍然显得生硬，这说明我在教学方法上还需要更多的创新。

在互动探究环节，我尝试让学生通过小组讨论来提高参与度，但发现讨论过程中学生的表达不够清晰，有时甚至偏离了主题。这可能是因为我没有给出足够的引导和指导。此外，我在