心理学练习题提高及答案

心理学练习题提高及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪个是情绪的基本形式？（）A.骄傲B.惭愧C.快乐D.自豪2.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.3-7C.7-11D.9-133.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。A.感觉对比B.感觉后象C.感觉适应D.联觉4.人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为（）。A.定势B.原型启发C.功能固着D.知觉特性5.人格中最核心的成分是（）。A.气质B.能力C.性格D.兴趣6.斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。A.手段B.方法C.技巧D.形式7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象8.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A.1-2B.20-40C.60-70D.70-809.（）是指个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。A.道德动机B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津二、多项选择题（每题2分，共20分）1.注意的功能有（）。A.选择功能B.保持功能C.调节功能D.监督功能2.影响问题解决的因素有（）。A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验3.情绪情感的功能有（）。A.信号功能B.动机功能C.感染功能D.适应功能4.以下属于气质类型的有（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质5.学习动机的基本成分有（）。A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习目标6.心理发展的基本特征有（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性7.感觉的基本规律有（）。A.感受性和感觉阈限B.感觉适应C.感觉对比D.联觉8.记忆的品质包括（）。A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性9.下列属于认知过程的有（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维10.人格的特征有（）。A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性三、判断题（每题2分，共20分）1.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。（）2.遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）3.气质有好坏之分，性格无好坏之分。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.注意不是一个独立的心理过程，而是各种心理过程的共同特性。（）6.心理是人脑对客观现实的主观反映。（）7.定势对问题解决总是起积极作用。（）8.情绪和情感是同一概念，只是叫法不同。（）9.智力的核心成分是思维力。（）10.一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈倒U型关系。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述遗忘的原因。2.简述影响人格形成的因素。3.简述情绪与情感的区别与联系。4.简述如何培养学生的学习动机。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论心理学在教育教学中的应用。2.讨论如何根据学生的气质类型进行教育。3.讨论压力对人的心理和行为的影响。4.讨论如何提高学生的记忆力。答案一、单项选择题1.C2.A3.D4.C5.C6.A7.B8.B9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.遗忘原因有衰退说，认为记忆痕迹随时间消退；干扰说，指前后学习内容相互干扰；压抑说，由情绪动机压抑所致；提取失败说，缺少线索难以提取信息。2.影响人格形成因素有生物遗传，奠定基础；社会文化，提供模式规范；家庭环境，如教养方式有影响；早期童年经验，塑造人格；学校教育，引导发展；个人主观因素，起决定作用。3.区别：情绪生理、外显、情境易变，情感社会、内隐、稳定深刻。联系：相互依存，情绪是情感外在表现，情感是情绪本质内容。4.培养学生学习动机可了解和满足需求，促使动机产生；设置具体目标及达成方法；培养兴趣；利用反馈激发动力；合理组织竞赛；引导正确归因。五、讨论题1.心理学可用于了解学生心理特点与规律，设计教学内容方法；依据注意规律组织教学；用动机原理激发学习动力；通过心理辅导促进学生心理健康。2.对胆汁质学生，直截了当地教育，培养自制；多血质鼓励活动，培养坚持；黏液质耐心教育，给时间思考；抑郁质关心体贴，避