2026 三年级上册《秋天的树叶画》课件

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026三年级上册《秋天的树叶画》课件01前言前言站在教室窗边往下望，操场边的银杏正泛着金浪，栾树的小灯笼在风里摇晃，连平时总穿绿衣裳的香樟，也落了几片镶着褐边的叶子。上周带孩子们去校园里捡树叶时，小宇举着一片火红的枫树叶跑过来问我：“老师，这片叶子能当小鱼的尾巴吗？”妞妞蹲在地上翻找，非要把那片带虫洞的银杏叶收进袋子，说“像月亮缺了一块，画星空肯定好看”。孩子们眼里的秋天，从来不是课本上干巴巴的“秋高气爽”，而是落在掌心的每一片叶子——它们有不同的形状、纹理、温度，甚至藏着故事。《秋天的树叶画》这节课，不是单纯教孩子们做手工，而是想借一片叶子打开他们感知自然的眼睛，用最贴近生活的材料，让艺术回归“创造”的本质。当孩子们蹲在树下分辨银杏叶的“小扇子”和枫树叶的“手掌”时，当他们为一片枯叶的脉络惊叹时，当他们用捡来的叶子拼出心中的秋天时，我知道，这节课的意义远不止完成一幅画。02教学目标教学目标基于对三年级学生认知特点的把握（9-10岁，具象思维为主，动手能力强但需引导方法）和课程标准中“造型表现”领域的要求，我将本节课的教学目标设定为三个维度：知识与技能目标能识别5种以上常见秋叶的特征（如银杏叶的扇形、枫叶的掌状裂、法国梧桐叶的大锯齿边），了解其颜色、纹理的独特性；01掌握树叶画的基本创作流程：选材→构思→拼贴→装饰，能运用剪、贴、组合等技法完成一幅主题明确的树叶画；02知道树叶画的固定技巧（如白胶的薄涂方法、厚叶子与薄叶子的分层处理），解决“叶子卷边”“粘贴不牢”等常见问题。03过程与方法目标通过观察、收集、分类树叶，提升对自然物的观察力与归纳能力；在小组合作构思主题、调整画面的过程中，发展逻辑思维与协作能力；通过“试错-调整”的创作过程（如发现银杏叶太大不适合当花瓣，改用更小的石楠叶），培养解决问题的实践能力。情感态度与价值观目标感受秋叶的自然美与艺术转化的可能性，萌发对自然的热爱与珍惜（如强调“只捡落叶，不摘绿叶”的环保意识）；体验“变废为宝”的创作乐趣，理解艺术源于生活的本质；在作品展示中增强自信心，学会欣赏他人作品并表达真实感受。01020303新知讲授新知讲授（课堂实录式展开，结合实物、PPT与示范）“同学们，先看看你们桌上的树叶袋——这些都是你们上周在校园里捡的宝贝。现在请倒出来，仔细摸一摸、看一看：它们的边缘是光滑的还是锯齿状的？叶面是平整的还是有褶皱？颜色是单一的，还是有渐变？”（停顿，等待学生观察）小A举手：“老师，我这片叶子一面是绿的，一面是黄的！”“这是香樟叶，秋天它会慢慢变黄，但不是全部脱落，所以一面还留着夏天的绿。”我举起一片香樟叶，用实物投影展示它的正反面，“再看这片——”拿起银杏叶，“它的叶脉是平行的，像小扇子的骨架；而枫叶的叶脉是放射状的，像我们张开的手指。不同的形状和纹理，其实藏着不同的‘用途’。”新知讲授（PPT展示多幅树叶画作品：用银杏叶拼的金鱼、用枫叶做的蝴蝶、用梧桐叶当背景的大树）“这些作品的小作者很聪明，他们把树叶的天然形状‘借’来用。比如这片银杏叶，原本是小扇子，现在变成了金鱼的尾巴——因为它的弧度和金鱼尾巴的摆动很像；这片枫叶，边缘的锯齿像蝴蝶的翅膀花纹，所以用来做蝴蝶再合适不过。”“那怎么把这些‘宝贝’变成画呢？我们分四步走。第一步，选材。先确定你想画什么主题——是秋天的果园？还是大树下的小动物？主题确定了，再挑形状、颜色匹配的叶子。比如画‘小金鱼’，需要圆一点的叶子当身体（比如石楠叶），细长的当鱼鳍（比如构树叶），扇形的当尾巴（银杏叶）。”（展示自己提前分类的“主题材料包”：一组是“动物主题”的树叶，一组是“植物主题”的树叶）新知讲授“第二步，构思。在卡纸上轻轻摆放叶子，调整位置。这时候要注意‘主次’——主体物（比如小金鱼）要放在中间偏上，背景叶子（比如水草）要小一点、颜色浅一点。如果叶子太大，可以用剪刀小心修剪，但别剪太多，保留自然的边缘。”（现场示范：用梧桐叶当背景，摆一片石楠叶当金鱼身体，调整银杏叶的角度当尾巴，用构树叶卷成鱼鳍）“第三步，拼贴。先贴大叶子，再贴小叶子；先贴底层，再贴上层。白胶要涂在叶子背面，薄薄一层，涂太多会把叶子泡软。贴的时候用纸巾压一压，尤其是边缘，避免卷边。如果叶子太干容易碎，可以用湿毛巾轻敷几秒，软化后再贴。”（拿起一片干皱的枫叶，示范湿敷法，学生发出“原来如此”的小声议论）新知讲授“最后一步，装饰。可以用彩笔在叶子上添画细节——比如给金鱼点上眼睛，给蝴蝶画触须；也可以用亮片、毛线补充，让画面更生动。但记住，装饰是‘锦上添花’，别让叶子本身的美被盖住。”（展示两幅对比作品：一幅过度用彩笔覆盖了叶纹，一幅只添了简单的眼睛，引导学生讨论哪幅更好）04练习练习“现在，我们要进入‘小画家时间’！先请小组讨论主题——可以是‘秋天的花园’‘树上的小鸟’，或者你们自己想的其他主题。讨论好后，从材料篮里选树叶（篮里有各组提前收集分类的树叶，以及备用的剪刀、白胶、彩笔），开始构思摆放。”（巡视指导，记录典型问题）小组1（主题“秋天的果园”）：用银杏叶当苹果，但颜色偏黄，和“红苹果”不符。引导他们观察篮里的红叶李叶（暗红），建议替换，或用红色彩笔在银杏叶上轻点；小组2（主题“小刺猬背果子”）：刺猬身体用了圆形的石楠叶，但刺的部分用了太细的叶子，不够立体。示范用松针（提前准备的干燥松针）粘贴，更有“刺”的效果；小宇（单独创作“小鱼游啊游”）：叶子粘贴后卷边。指导他用湿毛巾敷30秒，重新涂薄胶，用书本压10分钟定型；练习妞妞（主题“星空下的月亮”）：用带虫洞的银杏叶当月亮，觉得洞太丑。我指着PPT里一幅“破洞的叶子当星星”的作品说：“你看，这个洞刚好可以当月亮上的环形山，多特别！”她眼睛一亮，立刻在洞周围用银色笔添了星光。05互动互动“现在，我们进入‘树叶画分享会’！每组派一个代表，拿着作品到前面，说说你们的主题、用了哪些树叶，还有创作时遇到的小难题。其他同学可以提问或夸夸他们。”“我想问，”小A举手，“你们的苹果树杆用了什么叶子？”“是梧桐叶的叶脉！”小美翻开作品，“我们把梧桐叶的叶片撕掉，只留中间的主脉，像不像细细的树枝？”全班响起“哇”的惊叹。小组1的小美举着“果园”跑上来：“我们用红叶李叶当苹果，银杏叶当橘子，旁边的黄色小叶子是无患子叶，当掉在地上的果子。一开始我们以为银杏叶只能当扇子，没想到当橘子也很像！”妞妞举着“星空月亮”：“我的月亮是这片有虫洞的银杏叶，虫洞是月亮上的环形山，周围的星星是用金粉笔画的。本来我觉得虫洞丑，老师说这是‘自然的痕迹’，现在我觉得它是月亮的‘小酒窝’！”2341互动小宇的“小鱼”获得了最多掌声：“我的小鱼身体是石楠叶，尾巴是枫叶，鱼鳍是构树叶。一开始尾巴总是卷起来，老师教我用湿毛巾敷，现在它像在水里摇尾巴呢！”最后，我举起一幅“特别的作品”——是平时总说“我不会画画”的小涛做的“大树”：用最大的梧桐叶当树冠，细树枝当树干，几片碎叶子当飘落的叶。“小涛告诉我，这是他和爷爷在楼下捡的叶子，爷爷说‘每片叶子落下来，都是大树给大地的信’。”教室里安静了片刻，随即响起热烈的掌声。06小结小结“今天，我们用一片叶子打开了秋天的‘百宝箱’。你们发现了吗？每片叶子都是独一无二的——有的像扇子，有的像手掌，有的带着虫洞，有的藏着渐变的颜色。更重要的是，你们学会了‘借’自然的形状，用自己的想法让它们变成故事。”01（举起几幅作品）“小美的果园让我想起秋天的水果店，妞妞的月亮让我想数星星，小涛的大树让我想起他和爷爷的对话。这些画之所以好看，不是因为叶子多漂亮，而是因为里面有你们的观察、思考和感情。”02“最后，我想请大家记住：艺术不在遥远的美术馆里，它在你们捡树叶时的好奇里，在你们为一片叶子想用途的小脑袋里，在你们把‘普通’变成‘特别’的手心里。秋天的叶子会落，但你们心里的‘树叶画’，永远不会谢。”0307作业作业“课后有三个‘秋天的任务’，可以选一个或多个完成：基础任务：把课堂上的树叶画装裱在卡纸上，写一句‘作品解说’（比如‘我的小鱼用了3种树叶，它的尾巴是红色的，因为秋天的河水也被枫叶染红了’）；拓展任务：和爸爸妈妈一起捡树叶，合作完成一幅‘家庭树叶画’，拍张合影发到班级群，下节课分享；观察任务：选一片你最喜欢的树叶，做成标本（夹在书本里压平），写一篇‘树叶观察日记’（记录它的形状、颜色、捡到时的情景，比如‘这片叶子是在操场边的香樟树下捡到的，它的边缘有一道褐色的疤，像被秋风吹过的伤口’）。”08致谢致谢“最后，我要谢谢你们——谢谢小宇举着枫叶问‘能不能当鱼尾巴’，谢谢妞妞坚持要留那片带虫洞的叶子，谢谢小涛用最普通的叶子讲出最温暖的故事。是你们的好奇、坚持和真诚，