初中语文7-9年级课内文言文知识梳理

初中语文7-9年级课内文言文知识梳理

-07-

《世说新语》两则

一、文学常识：

《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成，是六朝志人小说的代表作，主要

描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

二、文言知识：

L通假字

尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）

2.古今异义

（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。今义：指儿子和女儿。）（2）

太丘舍去（古义：离开。今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。）（3）

相委而去（古义：丢下，舍弃。今义：委托。）（4）下车引之（古义：拉。今

义：引导，牵引。）（5）元方入门不顾（古义：回头看。今义：照顾。）（6）

陈太丘与友期行（古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。）

3.词类活用

（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。）（2）元芳时年七岁，门外戏。

（名词用作状语•，在门外。）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。）

4.文言实词：

《咏雪》

L内集：家庭聚会2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女3.俄而：不

久，一会儿4.聚：急速5.欣然：高兴地样子6.差：大致、差不多7.拟：相比

8.未若：不如比作9.因：凭借10.起：飘起11.即：就是《陈太丘与友期》

1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开,舍去，在这里指

不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊

称9.不：通“否”句天语气词，表询问。10.待:等待11.非：不，不是12.相

委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称：4.家君：对别人称自己父亲的

一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看

三、元方与友人各是怎样的人，请结合内容简要分析这两个人物形象。

元方：聪明伶俐，明白事理，能言善辨，落落大方，但有些傲慢。友人：不讲诚

信，没有礼貌，但知错能改。-02-《论语》十二章

一、文学常识填空

1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以

语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》、《中庸》、《孟

子》并称“四书”。共二十篇。

2.孔子（公元前551-公元前479）,名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末

期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七

十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并

称“孔孟”

二、通假字

1.不亦说乎说通悦，意思是愉快2.吾十有五而志于学有通又，意思是古人在两

位数的整数和零数之间常常加“有”字

三、古今异义词语

1.学而时习之（时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义:

学习）2.吾日三省吾身（日，古义：每天；今义；一日。三，古义：泛指多数,

今义：数词，三）3.温故而知新（古义：旧的知现；今义：过去的，老的）4.

择其善者而从之（善者，古义：优点；今义：善良的人。从，古义：跟从（学习）；

今义：跟从。）5.可以为师矣（古义：可以凭借；今义：可能，许可）

四、一词多义

1.为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做）2.而：人不知而不愠（转

折连词，去D温故而知新（顺承连词，不译）3.知：人不知而不愠（了解）知之

者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）4.乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知

者不如乐知者（以……为乐）

-03-《诫子书》

一、课题解析

诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期玫治

家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

二、走近作者

诸葛亮（18广234）,字孔明，琅娜阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、

军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

三、字词句梳理

读音：夫音U）淫（yin）励（H）治（ye）

字词理解：

1、一词多义

“以”“成”

2、古今异义

“险”“穷”“去”

3、句子：

a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远,“，非学无以广才，非志无以成学。b.年与时

驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。四、朗读停顿

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静

/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以

/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日

/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！

五、文意理解：

1、本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？

论点:静以修身，俭以养德；（就学习和做人两个方面进行了论述）

从这两个方面是如何展开论述的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静'

字，把失败归结为‘躁'字，把静和躁进行正反对比论证）

按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句

A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以

广才，非志/无以成学（正）°C.修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。

D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及：

2、主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养

性，勤学成才。

八、积累成语、名句：

淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德:非淡泊无以明志，非宁静无以

致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

-04-《狼》

一、文学常识・

体裁：是短A小说，选自清代小说家蒲松龄，《聊斋志异》蒲松龄、字留仙，一

字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。“聊斋”是他的书房的名字，“志”

是记述的意思，“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一

等，刺贪刺虐入骨三分”。

二、特殊字词

L通假字

止有剩骨“止”通“只”

2、古今异义：

①股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾；今为屁股。②禽兽之变诈几何哉一一

几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。今义：数学中的一个分支。③耳:

古文言文中出现在句尾时，通常解释为〃罢了〃，只增笑耳。今为耳朵。

3、词语活用：

①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）②一狼洞其中（洞，名词作动词，

〃打洞〃的意思。另一只狼正在那里打洞。）③恐前后受其敌（敌,名词做动词,

攻击，胁迫的意思）④意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。）

4、特殊句式

投以骨：应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。

5、一词多义：

（1）意：意将随入以攻其后也°企图。意暇甚：神情。（2）敌：恐前后受其孜：

敌对，这里是胁迫、攻击。盖以诱敌：敌方。（3）前：狼不敢前：向前恐前后

受其敌：前面

《寓言四则

吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一

黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。

{

吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以

道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先

秦诸子百家言论，所以《汉书•艺文志》等将其列入杂家。吕不

韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为

{

吕氏春秋》。《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调

查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。

杞人忧天》寓意是庸人自扰，亳无根据的瞎担心。比喻没有根

或不必要的忧虑。

八年级上册课内文言文知识梳理-01-

《三峡》

L文学常识

郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，

实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。

2.文章思想内容

本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,

同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3.重点字词

【字音】

阙处（que）襄陵（xiAng）绝峨（y^n）

属引（zhS）沿溯（sti）飞漱（shti）

御风（”）猿鸣（yuan）曦月（xT）

素湍（tuan）长啸（xiao）素道元（11）

林寒涧（jian）肃重岩叠嶂（zhang）

【通假字】

略无阙处。通“缺”,空隙、缺口。

【古今异义】

（I）或王命急宣

古义：有时。

今义：或者。

（2）虽乘奔御风

古义：即使。

今义：虽然。

（3）至于夏水襄陵

古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。

今义：连用在一起，表示另提一事。

【一词多义】

(1)自

自峡三峡七百里中介词，在

自非亭午夜分连词，假如，如果

(2)绝

沿溯阻绝动词，断绝

绝喊多生怪柏形容词，极高的

衷转久绝动词，消失

【词类活用】

（1）虽乘奔御风，不以疾也

动词用作名词，飞奔的马

（2）回清倒影

形容词用作名词，清波

（3）空谷传响

名词作状语，从空旷的山谷

【特殊句式】

省略句:

（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）

（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于“，意思是“从白帝城”）

-02-

《短文两篇》

1.文学常识

陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家,

著有《陶隐居集》等。

苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合

称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》

传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。

2.文章思想内容

《答谢中书书》：

本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山

川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今印

音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》：

本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了

作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的

悠闲都包含在其中。

3.重点字词

【字音】

夕日欲颓（tui）沉鳞竞跃（yu6）

与其奇者（yb）未寝（qin）相与（yu）

遂（sui）藻（z玄o］（xing）

竹柏（bai）猿（yuan）

【古今异义】

（1）四时俱备

古义：季节

今义：某个时候

（2）晓雾将歇

古义：消散

今义：停止、休息

（3）夕日欲颓

占义：坠落

今义：衰败，萎靡

（4）盖竹柏影也

古义：大概是

今义：器物上部有遮盖作用的东西

（5）但少闲人如吾两人者耳

古义：清闲的人

今义：指与事无关的人，多含贬义

（6）念无与为乐者

古义：考虑，想到

今义：想念

（7）月色入户

古义：单扇的门

今义：主要指人家

【一词多义】

（1）与

未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）

念无与为乐者（动词，和）

【词类活用】

（1）五色交辉（名词做动词，辉映）

（2）夕日欲颓（形容词做动词，坠落）

（3）相与步于中庭（名词做动词，散步）

【特殊句式】

（1）判断句：

盖竹柏影也（“……也”表判断）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）

（2）倒装句：

相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）

-03-

《与朱元思书》

1.文学常识

吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷

纷效仿，称为“吴均体

2.文章思想内容

本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的

水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄堵

山水的思想情感。

3.重点字词

【字音】

缥碧(pi&o)急湍(tuan)

轩邈(xuanmieo)泠泠(ling)

嘤嘤(yTng)莺飞(yuan)

戾天(1))经纶(lun)窥谷(kuT)

【通假字】

(1)蝉则千转不穷(通“喈”，鸟鸣,文中指蝉鸣)

(2)窥谷忘反(通“返”，返回)

【古今异义】

(1)一百许里

古义：附在整数词之后，表示约数。

今义：应允，或者，可能。

(2)直飞戾天者

古义：至，到达。

今义：罪过，乖张。

(3)经纶世务者

古义：筹划，治理。

今义：比喻规划、管理政治的才能。

-04-

《孟子》两章

《富贵不能淫》

1.文学常识

孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。

著有《孟子》一1“注：孟子及其弟子共同编著）。孟子继承并发扬了孔子

的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称

为“孔孟宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书

2.文章思想内容

本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒

家的仁义礼智。

3.重点字词

衍（y&n）丈夫之冠（guM）淫（yin）

【通假字】

往之女家。“女”同"汝”，你。

【词类活用】

(1)威武不能屈

使动用法，使……尼服。

(2)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿;

空乏：使……受到贫困之苦。

《生于忧患，死于安乐》

L文章思想内容

本文通过历史.上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了

“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

2.重点字词

舜(shun)映(quan)亩胶鬲(ge)

曾益(zGng)拂士(bi)

【通假字】

(1)所以动心忍性

忍,通“韧”，坚韧

(2)入则无法家拂士

拂，通“弼”，辅佐

(3)曾益其所不能

曾，通“增”，增加

(4)困于心衡于虑而后作

衡，通“横”，梗塞，不顺

【古今异义词】

（I）故天将降大任于是人也

古义：这；

今义：判断动词

（2）富贵不能淫

古义；使……惑乱、迷惑;

今义：淫乱

（3）傅说举于版筑之间

古义，捣土用的杵；

今义，建筑，修建

（4）管夷吾举于士

古义：狱官；

今义：军人

（5）征于色，发于声，而后喻

占义：征验，表现；

今义：走远路（多指军队）；讨伐

（6）征于色，发于声，面后喻

古义：了解，明白；

今义：比方

【词类活用】

（I）使动用法：

必先苦其心志（苦：使……痛苦）

劳其筋骨（劳:使……劳累）

饿其体肤（饿:使饥饿）

空乏其身（空乏:使……经受贫困之苦）

动心忍性（忍：便……坚韧）

行拂乱其所为（乱：使……受到阻扰）

（2）动作状：

入则无法家拂士（入：在国内）

出则无股国外患者（出：在国外）

（3）名作动：

人恒过（过：犯错误）

【其他重点词语解释】

1.故天将降大任于是人也

任：责任，担子

2.行拂乱其所为

拂：违背，逆，不顺

3.而后作

作，奋起，指有所作为

4.征于色

征：征验

5.而后喻

喻：明白，了解

6.入则无法家拂士

入：在里面，指国内

法家：守法度的大臣

拂士：辅佐君主的贤士

7.国恒亡

恒：常

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《愚公移山》

1.文学常识

本文选自《列子•汤问》o《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和

神话传说。列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一。

2.重点词语解释

(1)年且九十

且：将近

(2)惩山北之塞

塞：阻塞

(3)出入之迂也

迂：曲折，绕远

(4)聚室而谋日

室：家

(5)吾与汝毕力平险

汝：你们

(6)杂然相许

杂然：纷纷

许：赞同

(7)其妻献疑日

献疑：提出疑问

(8)以君之力

以：凭

君：对对方的尊称，相当于“您”

（9）曾不能损魁父之丘

曾：连……都……

损：削减

丘：土堆

（10）如太行、王屋何？

如……何：把……怎么样

（II）且焉置土石

且：连词，况且

得：疑问代词，哪里

（12）投诸渤海之尾

诸：之于

（13）遂率子孙荷担者三夫

荷：扛

夫：成年男子

（14）叩石垦壤

叩：敲，凿

（15）始眦

龊：换牙

（16）寒暑易节，始一反焉。

易：交换

节：季节

（17）汝心之固，固不可彻

心：思想

固：顽固

彻：通

（18）子子孙孙无穷匮也

穷匮：穷尽

(19)命夸娥氏二子负二山

负：背

3.通假字

(1)甚矣，汝之不惠

“惠”通“慧”，聪明

(2)始一反焉

“反”通“返”，往返

(3)河曲智叟亡以应

亡”通“无”,没有

(4)一厝朔东，一厝雍南

“厝”通“措”，放置

(5)无陇断焉

,,陇”通“垄”，高地

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《周亚夫军细柳》

L文学常识

司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。

它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞

《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》

2.文章思想内容

本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治

军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。

3.重点字词

棘门(ji)骰弓弩(g6u)弩(nU)

按辔(pei)胄(zhou)嗟(jic)

曩者(n^ng)被甲(pT)车骑(ji)

作揖(yl)

【通假字】

军士更被甲

“被”通“披”,穿着。

改容式车

“式”通“轼”,扶轼。

可得而犯邪

“邪”通“耶”,句末语气词，可译为“吗”

【词类活用】

军霸上

军：名词作动词；驻军，驻扎

介胄之士不拜

介胄：名词作动词；穿戴盔甲

4.重点内容

(1)周亚夫将军是一位怎样的将军？

答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢

(2)文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？

答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不

拜，请以军礼见。”侧面描写：“将军令日”“将军约”

(3)课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐

厉军棘门？这样写有什么好处？

答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军

“军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满」“不得入”“又不得入”“乃传言”

军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。

“直驰入，，——军规松垮，守备松懈。

对比二：文帝及随从入营

“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行一一治军有方，令行禁止。

“直驰入，，——军纪松弛。

对比三：三营将领

“持兵揖”、“以军礼见”一一周亚夫恪尽职守、刚正不阿

“将以下骑送迎”一一众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能

九