六年级语文教育教学工作总结

六年级语文教育教学工作总结

六年级语文教育教学工作总结1

岁月匆匆，花开花落，这已经是我在观峰学校任教的第四年，

今年担任六年级语文和科学，还有五六年级的英语教学。一学期来

的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。回顾这一个

学期，感慨万千，虽忙碌却充实，有许多值得总结和反思的地方。

接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期的工作。

一、教学方面

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。平时教学中，我做到了认真备课、上课、及时批改作业，讲评

作业、辅导学生。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努

力学习，由于工作的繁琐和紧张，我自己掏钱买书，订报刊杂志翻

阅。通过学习不断充实自己，树立新的教学观念，实施可行的教学

方案。

1、语文教学

仅仅两年的毕业班语文教学经历，经脸尚浅，我不敢有丝毫怠

慢之心，尤其是在备课方面，平时认真研究教材，多方参阅各种资

料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非

常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教

训。如在教学《自然之道》这课时，如果照本宣科，学生只限于课

文中幼龟如何防护天敌。我在导入中就向学生讲述了自然中看似平

常却包含自然规律的例子。学生灵感随即被激发，在课后的拓展延

伸中也水到渠成明白了人和自然应该和谐相处。

针对六年级学生之前频繁更换老师，学生对语文的学习并不大

感兴趣，也没有引足足够的重视，学生书写也较为潦草。开学初的

磨合阶段，我就在班级里贴了一张“语文之星”的名单，规定作业

一百或考试优分以上的学生就可以加星，五颗星以上就可以换各种

奖品或免写作业，这在学生当中掀起了一股学习热潮，每个学生的

积极大大地被调动了起来了，成了“追明星一族“。有次康仁杰却

对我说不要奖品。当时我有点惊愕，原来他是希望在名单加上红

星，而不是直接要奖品，他说这是荣誉。学生的书写逐渐有了很大

的改观，我就趁热打铁，在班上举办“书写比赛”，张贴优秀的作

O

口口o

为了鼓励学生积极创作，我利用周末的时间，创办了“魔法营

周报”，从平时的习作中挑选出几篇优秀的习作，或者精彩的片

段，编辑成周报的形式打印出来，在班级里传阅。学生纷纷创作投

稿，总是盼望着自己的作品能发表出来。雅雯在日记中写道：当我

看到自己写的作文发表出来时，我更加有动力和信心写好作文了。

为学生精心制作了魔法卡，每张魔法卡的正面是名言警句，反面是

精美的图案。学生的创作热情又一次升温，但美中不足的是投稿的

经常只是那些优秀的学生，为了更大推广。我决定变主动为被动，

培养他们的自学能力，教学生自己修改作文，互相修改作文。学生

在评价他人的作文中不仅能取长补短，还能提高对作文的鉴赏能

力。

一周坚持写两篇日记，每周都有规定主题进行积累素材，积累

好句好段。同时日记也是我和学生进行沟通的一个很好平台，很多

学生愿意在日记中表达自己的真实想法。如朱辉平时因为书写潦草

字又写得很小，多次被我批评都没有多大改进，一次在日记中写道

自己很想把字写好，但又气自己不能写好字，每次都让老师失望。

我借此机会写道：告诉你老师。还有一次邓伟上课讲话，屡次劝告

不听，后来才在日记中了解到他经常和同桌闹矛盾，第二天我不动

声色地帮他调了位置，果然上课认真多了，也开始和同桌竞争学

习，进步了不少。还在班级里举办“古诗大赛”，开展“读书交流

会”“语文知识竞赛”。在第二次抽考中作文有了一定程度的提

高，篇幅基本能达到要求，结构相对完整，条理清楚，中心较为明

确，能适当引用优美词句。多鼓励他们阅读古典，世界名著，储备

更多的知识，从而提高阅读水平，为今后的中学打好基础。

2、英语教学

对于刚接触的五六年级的英语教学，五年级的英语底子较薄，

其中21个新生之前又很少接触英语，有的甚至连26个字母也背诵

不了，书写潦草，学生对英语较不感兴趣，缺少自信心。如果你想

要航海，不要只是鞭笞船员去造船，而是要激发他们对美丽海洋的'

无限渴望，我认为教育同样如此！我决定从培养兴趣入手。首先是

每节课利用五分钟左右的时候玩单词游戏，从简单到复杂，循序渐

进，帮助学生更有效地记忆单词，寓教于乐。其次多鼓励学生大胆

地说，大胆地表演c一次教学中肖衍生被点到读单词，刚开始不敢

读，在我的鼓励下他读出了单词，却带着明显的家乡口音，全班不

由得哄堂大笑，就在他低着头的时候，我却适时地表扬他胆子大，

并讲了疯狂英语李阳的故事。此后肖衍生更爱读英语了，学生仿佛

也受到了鼓舞，读单词更带劲了。组织多种形式的教学策略，有时

课堂教学生演唱英语歌曲，有时制作一些小道具让学生上台表演；

有时又来一次英语单词比赛。在培养兴趣的基础上训练学生对单词

的书写，加强单词认读的能力。

六年级英语是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词

的力度。针对两个班的设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

按学校的要求根据课标的要求，教学的重难点出试卷，考查学生的

水平。

3、取得的成绩

六年级语文三次考试平均分、英语三次考试平均分、

五年级英语三次考试平均分、两个班英语成绩都有了明显的提

高。

在这一学年的教学工作中，除了做好本职工作，对五年级的学

生，重点在培养他们的学习兴趣，端正学习态度，对优秀生还要求

他们背诵课文，用简单的英语进行对话。对六年级的学生，增加英

语语法知识的讲解，能阅读短篇英语故事。五年级的诗萍智涵在英

语朗读比赛中获得三等奖，六年级张颖获得一等奖、雅茹雅雯锦华

获得二等奖。五年级盈盈、丹萍、江涛等学生在元旦节目中也有不

错的英语歌表演。

二、常规工作

1、值日工作按时到岗，课间巡视，密切关注学生，及时表扬学

生的良好行为，批评和纠正学生的坏习惯，帮助他们更好地养成良

好的行为习惯。每次放学送学生过马路，午休时看管学生睡觉，第

二天监督学生就餐，珍惜粮食。最后客观真实地写好值日报告。晚

自习坐班，辅导住宿的学生，

2、开学初帮助老师布置教室，在墙上绘画涂鸦；当本学期的英

语比赛、讲故事比赛的主持人；协助学校办好本次的元旦联欢会，

帮忙组织元旦节目的环保时装秀，自制和设计二十多套由报纸、光

盘、环保做成的服装，重在倡导环保节能，培养学生的环保意思。

三、但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如:

1、对学生的关注不够，有时缺少对学生心声的聆听，专断行

事。

2、课堂教学管理的驾驭能力还有所欠缺，说话比较急，语速较

快

3、教学方式有时是填鸭式满堂灌，不能将更好的教学方法方式

付诸实践，对一些活动缺少的耐心，不能持之以恒实施到底。

四、在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，努力的方

向：

1、对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥

有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，坚持学习教育理论，

向书本学习、向身边有经验的老师学习，不断吸纳先进的语文教学

理论和方法，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。抓住一切

机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学

水平及教学管理水平。

2、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力

学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有

更大的进步。

4、继续带好毕业班，一步一个脚印，认真完成教学任务。

六年级语文教育教学工作总结2

本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以

来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年

来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期

的教学情况总结。

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。

本班的孩子比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共孩子

习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对

较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到

这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实

际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效

果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学

生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。但司时又要有驾驭课堂的能

力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上

课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课

内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自

然能够吸引住学生C所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感

受到一种自然气氛C这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂

上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教

学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影

响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决

当中困难。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十

分钟要质量”,其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要

具备如下三个要素C

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的

学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举

一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力

相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生

动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学

习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话

题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充

沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色

中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为

心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十

分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、

语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学

习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习

风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者

违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。

如果对这些学生给予冷眼或者严厉的.批评，都会造成他们的反叛情

绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重

要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违

纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他

们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么

作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以

弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批

改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从

作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作

业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纸漏。在批

改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学

生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要的督促

和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。

家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采

用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情

况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还

需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多

读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进

行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生

的一些不足。另外，对部分不自觉的孩子还采取强硬背诵等方式，

以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成

绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及孩子之间更加

的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去

教学，争取更大的成绩。

六年级语文教育教学工作总结3

目标是方向。本学期，我们的教学目标紧紧围绕全校夺取“四

连冠”这一总目标而开展。明晰的目标有了清醒的认识，备课组同

仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到整体把

握，有的放矢，清晰地指导自己平时的教学行为。

本学期的校本教研，我们主要挖掘组为资源，发挥老教师、学

科带头人、骨干教师的引领作用，采取多种形式，开展备课。如聚

在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课

堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教

研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短

教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和

表达真情实感等等，收到了实效。

1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的.思想。要求每位

教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调

整、改进。

2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如在集体备课时发现

特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教

研。

3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修

改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。

备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案进入课

堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的

主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的

办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨

的，是有实效的。

5、作业：一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外，备

课组内要求自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分

层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外

知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识

的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，

有所提高。

6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。

真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。

不管是单元检测还是月考或模拟考，我们都进行认真的分析。并对

单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的

毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷

面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。

7、团结力量大，智慧多。“二人同心，其力断金。”在这一年

中，集体备课既是老教师开展教研的场所，又是新教师学习的平

台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋

战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前

进，收获很大，取得的成绩也尤为突出。

六年级语文教育教学工作总结4

“教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有扎实的基础，

学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生

了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求

学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默

写。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此

外，对于语文的作业，要求上课专心，不箧多问，力求掌握于课

内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提

高学生的基础知识和基本技能。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和

复习以外，课前的预习也是很重要的。因比，我强调学生的预习习

惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。其次，我强调上课专

心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对

知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习

的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的

上述“工作”情况C

1、创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐

的.氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信

心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是（在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁

者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出

来。

3、教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦

的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知

的欲望。

在课堂教学中，努力实施“三步导学”模式，营造高效课堂。

1、复习时我没有抓题海战，因为这先学生基础差，字词句不过

关，我就重点抓住课本知识，先从生字，词语，背诵课文，日积月

累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。

2、归类复习：把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生

掌握了各种句子的修改方法，哪怕再复杂的句子也能改写了。

3、多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节

组词，把本学期的多音字积累起来复习。

今后努力的方向：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

六年级语文教育教学工作总结5

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束了。20—一

20_学年度第二学期，我担任的是六年级⑵班的语文教学工作。回

顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际情况，认真备

课、上课、及时批改作业，做好学生的辅导工作。在教学中本人能

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素

养，培养学生的语文学习兴趣。经过一个学期的努力，圆满的完成

了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、精心备课，钻研教材。

本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整体

上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时根据本班学生的特

点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的正常、

有序的进行。

二、认真上课，向40分钟要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的‘主要阵地，语文学科又是一

门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，通过六年的新课改学习，学生的自主合作探究的学习能力已初

步形成，自主合作探究的学习方式已成为课堂教学的主流。本学

期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学生成为

学习的主人，让课堂变得充满活力，让学生学得兴致盎然，让学生

在语文课堂中享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提

高语文课堂教学效率。

1、以学生为主体，培养学生学习兴趣。

为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精心备课，

制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发学

生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

2、培养学生自主合作探究习惯，培养学生创新思维能力。

在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学

生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导,

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解。在气氛活跃、开放的课堂教学中，给学生更多的自

主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学

生的学习提供了广阔的舞台。

三、关爱学生，做好学生的辅导工作。

每个学生都存在着差异，成绩有好有坏，对待学生我采用花苞

心态。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方

法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用

结对子形式，以优生来带动差生，帮助学困生。同时，利用课外休

息加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开

始，从赞美着手，理解尊重他们，注重鼓励，提供更多的机会给他

们，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的

布置，力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提

高学习的学习质量加教师的教育教学效率。

四、课内外结合，培养大语文学习观念。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

教学中，作为一名教育者，我充分利用多种资源，发掘学生多方面

的潜能，把语文教学的触角伸向了社会广阔的天地，让我们的语文

教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天

地。逐步培养学生课外阅读的兴趣，现在全班百分之八十的学生对

课外书是爱不释手C

此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学

生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，通过

不断的努力，六(2)的学生对语文学习已经产生了浓厚的兴趣，掌握

了一定的学习方法，成绩也非常优秀。

六年级语文教育教学工作总结6

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的

教学工作，感触颇深。本人在本学期对语文教学工作做了些调整，

也有一些感悟，现总结如下.

一、语文学科教学

(一)、及时掌握生情。

六六班平均分成绩与其他班有一定的差距，阅读分析能力差，

习作更是与其他班级无法比拟。班上优秀生不多，有十六名学生作

业不能及时上交，这些都亟待解决。只有首先解决交作业问题，其

他工作才可进一步开展。因此在假期中，我和权老师联手，亲督

促，勤检查，严要求，多鼓励，与家长共司努力，作业及时上交留

有四五名学生。

（二）、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

本学期，小组组员量化考核和小组捆绑考核成为我班常规考核

形式。我和权老师积极配合，抓点，抓面，有针对性的对学生进行

鼓励。比如：

1、结合班级实际情况，建立班规。包括学习、纪律、卫生，考

试方面。

2、分学习小组，6人一个学习小组，优秀学生其帮扶作用，通

过帮扶共同提高。

3、加分制。通过积分评选先进小组和先进个人。（结合学生作

业、上课表现、日常表现）

4、针对学生阶段性问题，充分和小组评比挂钩，表扬先进，批

评落后。

5、实施过程中，时时变换，采用不同方式激励学生。小组考核

对学生的管理起到:r积极的作用。

（三）注重抓基础知识和基本技能。

在第一次月考中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，基

础知识掌握与别班相比，还相差一个层次。因此我也加大了字、词

训练的力度。一学期下来，学生在字、词、句方面的知识得到了巩

固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。通过几次检测，目

前，字词句方面与其他班基本持平。

(四)注重阅读教学。

在阅读教学上，我注意方法的总结和实践。比如课文主要内容

的概括，文章的脉络的整理，词句的理解，指导学生抓住文眼来理

解中心、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，我都有意识

注重方法的渗透。希望能够授之以渔。并进行迁移学习到同体裁的

课文中去，收到举一反三的效果。

(五)在习作教学上，注重训练的质量，对习作中出现的.问

题，尽量能及时指导。在作文指导中，注重思路的引领，拓展学生

思路，激活思维。引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从

课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，

学生的表达能力亦然不断提高。

二、晨诵、午读教学

1、晨诵教学

(1)根据教导处安排上好晨诵课。

(2)充分利用晨诵课，师生一起去领略诗歌的魅力，注重诵读

的指导。

2、午读教学。

1）利用学校安排的时间，组织学生阅读。

（2）教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。（3）

保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，课堂上作业完成后可

自由看书。

（4）传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单读书

方法

（5）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。

三、潜能生工作。

1、转变心态

现在自己急功近利的心态已转变为正确看待每一个学生，心中对

学生有正确的转化目标。在工作过程中能个体分析，，找出学生潜在

的优点，缺点，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性

评价。例如：胥永佳同学脑子聪明，但不热爱学习，不按时交作业，

但本学期有了较大改变°借此契机，我在班上大力表扬，同时打电

话与家长联系，以期老师、家长共同鼓励学生。

2、因材施教，不追求完美。

我觉得，对他的要求应适可而止，不可求尽善尽美。把他的的

厌学情绪抑制在一个最低点，。

3、接受反复

我认为对于后进生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础

上不断提高自己的分析能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的

提高方面要花大力气。

四、今后努力的方向和设想

1、下学期将继续跟进激励措施，激发学生学习语文的兴趣。

2、重视优生的培养和差生的转化工作。

3、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想.

4、力争继续提高学生阅读分析和习作能力。

六年级语文教育教学工作总结7

本学期我担任六年级一班、六年级二班的语文教学工作，两个

班共有学生94人，随着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度

的厌学情绪，特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体氛围还

是积极向上的。经过一学期的引导、鼓励和教育学生们的语文水平

都有不同程度的提高。

现对本学期教育教学工作总结如下：

一、实施课堂教学改革以来，我坚决实施高效课堂，切实提高

了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习的积极性。课堂上的面

貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的同学互帮互

学，小组之间展开激烈的竞争，大面积提高了教育教学的质量和效

率（详见论文《坚决落实高效课堂，切实提高课堂效率》）。

二、加强同科、同年级老师的探讨与交流，形成了初二语文教

育教学的合力。平常的工作中，我们三个语文老师非常注意教育教

学的交流探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，

在每个老师先自主备课的基础上，再集体备课，交流自己备课中的

不足，让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为

精品。

三、切实抓好常规教学，顺利的完成本学期的教育教学任务。

我深切领会到上课是课堂教学的主阵地，在集体备课，认真备课的

基础上，认真严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备课坚决不能

上课，没有-备好课坚决不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高

效。精心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和

补充。针对班上学生的不同情况，认真做好了课外辅导，培优辅差

工作，这一段时间以来，在大大小小的检测当中，差生减少了不

少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次考查、

测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题，让考查真正检测学

生的实际水平。

四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂

教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提前布置，让学生

有充分的准备，让每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人

人能参与，人人有事做，真正让语文课堂活起来（详见论文《如何让

语文课堂活起来》）0

五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文

教学的新模式。在平时的作文教学中，我感受到学生对作文没有兴

趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了

成浩的的'随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的

成果，进行了情境作文教学的实践和探索，一段时间以来，从学生

作文和学生们的反应来看，有了一定的实效（详见论文《创设情境写

作文此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情

境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心

感天动地》。

六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文、

教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锻

炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了学生作文的积极性。

七、以学校的整体工作为中心，做了一些学校安排的临时性工

作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿”等工作。

总之，作为语文老师，我感觉到本学期在完成最基本的教育教

学工作的同时，我发挥了自己的长处，对自己工作中的经验和体会

及时的做了总结，积累了一些经验。为以后更好的开展工作打下了

坚实的基础。虽然工作中还有维漏和不足，我相信，只要做一个工

作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更大的进

步。

六年级语文教育教学工作总结8

一、努力做好教学常规工作。

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好

每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话

教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒

体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知

识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时

在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感

悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学

生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然

注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真

仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外

校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取

经验教训。

二、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯

水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不

断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利

用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育

教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打

下坚实的基础。

三、积极开展教研和教改。

在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学

习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学

校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆

实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：

（一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现

远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课

堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，

培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

下面就在这方面作较为深入的分析：

1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学。

多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教

育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说

是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课

件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的道理形

象化，枯燥的知识趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和接

受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察

能力，发展思维能力有着极其重要的作用。学生在无意注意的条件

下进行学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂

教学，充分利用教学时间。

2、利用多媒体课件，激发学习热情。

苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的

能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，

学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好

状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的

画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境

的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动

力。

3、我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。

先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，

屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波

粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻

纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得

雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我赶紧问

学生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好！””是

谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的.旋律与刚才画面上的内容有什

么联系呢？作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们想

知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生

的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集

中到所学的内容上来。

4、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。

语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，掌握知识，形

成能力，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比较抽

象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡到逻

辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件

却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接展示各种事

物的现象，让学生通过对具体形象的感知理解重点内容。这对于培

养学生的理解能力、领悟能力，可以说是得天独厚的。

5、利用多媒体课件，创设情境。

语文课堂中的情境教学法，是教师根据内容的需要，创设相应

的环境气氛和教育情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共

鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形

象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，

让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。

总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，

指导朗读和写作，提供相关学习资料等等。它具有其他媒体所不可

替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可估量

的作用。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口。

除了利用多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课

外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学

生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过

程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班

科成绩的合格率。

在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多

都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，

这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比

较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些

学习活动中也得到了提高。

（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。

在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，

如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上

课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的

建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过

以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试

中成绩有了较大的进步，教学质量也达到了学校的要求。

今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅

助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经

验。

六年级语文教育教学工作总结9

20―—20_学年度第一学期六年级语文教育教学工作总结

-、德

我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻

党的教育方针和政策，践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，

关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国。要想成为一名合格甚

至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参加学校组织

的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项

规章制度。积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的

发展之路。

二、能

本学期我主要担任六年级的语文教学工作，我坚信认真努力是

成长的唯一途径。因此在领导的支持和关心下，在同事和师傅们的

帮助下，我坚持多学、多问、多想、多听课，努力研究学习有关知

识，按照学校要求，提前备课，超周备课，以便更好的完成教学任

务。为了提高学生学习积极性，我广泛选取学生日常生活中、学生

感兴趣的热点材料为教学背景，结合课堂教学，完善教学工作。

三、勤

我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习

时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与本班

级其他授课教师沟通好，做好班级的各项工作。我深知自己在很多

方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤、脚勤。我认真

做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑

一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是

处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的,方法，今后我还

要学会抬头巧干。

四、绩

本学期，我担任六年级一班的语文教学工作，平时认真地做好

语文教学的本职工作，严格按照学校的规章制度认真办事，除此之

外还积极做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心

每一位学生，去搞好班级的每一次活动。关心学生的学习和生活，

特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更

好地融入班集体中c认真做好上级交给我的各项工作，教学思想端

正，工作态度好。所以班级成绩较上学期有较大的进步。

五、廉

坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补

习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很

优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀

的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想

尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。

六年级语文教育教学工作总结10

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工

作。此刻又到学期末，现对本学期来的教育教学工作进行小结。

一、不断学习，强化教育教学素质

本学期，自己做到了踊跃进行政治学习，关心国家大事。工作

认真负责，关怀学生，教书育人，为人师表。

在日常工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学

习，用心学习各种教育理论，充实自己，在工作中以坚实的理论作

为指导，进行教育教学。在不断学习、不断实践中提高自己的教育

教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，

不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己

的课堂教学水平，努力构成自己的课堂教学风格。

二、抓习惯养成，促教学成效

在课堂教学中，坚持做到认真研究提纲，仔细分析教材，认真

备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究教育技巧在课堂教学中

的利用，注重对学生各种潜力的培养。抓课前准备，提高工作有效

性。

1、做好课前准备，提高备课的有效性。

(1)了解学生。了解学生从了解学生家庭及生活状况，了解孩

子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不需要照顾；了解孩子

的学前教育状况，以便因材施教。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并

透过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习

题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习

入手，以学定教。

(3)备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备

学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提

高备课的质量。

2、尊重学生，增强民主意识。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首

先，务必尊重学生.尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重

学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学

生去思考，让学生探究。在认真做好日常教学工作的同时，努力探

索在课堂教学中落实核心素养的措施及手段，摸索在教育中培养学

生潜力发展的途径C

3、分层合作，在自主、探究中升华课堂。

学生的层次不同，思考的.效率不同，往往会造成一些学生怕于

思考，懒于探索，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个

小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就

在小组中得不到重视。要解决这个问题务必实行分层分小组合作的

方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，

学生在层次相同，潜力相同的状况下有了思考问题的时间，这样就

到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性

任务。

4、明确目标，培养学习兴趣。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字

词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一

篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完

全能够放手让他们自己完成。他们有这个潜力而且有各自独特的方

法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看

是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法

自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水

平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能

实效高效。

5、在作业中落实规范与提高。

学生学习新课前知识的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩

固提高。透过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良

好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作

业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

6、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语

文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打

算“、"时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一

系列活动，锻炼学生的胆量和表达潜力都有显著提高，不管是谁站

起来都能说上一会;L。

7、制定帮教，抓好学困生转化。

对个别的学困生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄

弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导

学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转

化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的

形式，努力提高后进生的文化基础知识。司时，在班级中开展互帮

互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，

互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两

手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以

先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。在教育教学工作中，以

“团结、配合”的精神和老师们经常交流、彼此学习、共同进步。

三、努力方向

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有任

务感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自发性，及时发明、研

究和解决学生教诲跟管理工作中的新状况、新问题，把持其特点、

创造其法令，失职尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使

命。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为金陵小学的建设与发展奉

献自己的力量！

六年级语文教育教学工作总结11

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学

期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感

触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对

语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总

结。

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵

的内容，要求全班孩子都过关。对于学习的重点，如“句子的变

换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知

识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝

大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现

象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他

们学习的基本技能加语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功''。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水

平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文

章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，

归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟

表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收

到举一反三的效果C

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的.感受诉诸笔

端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，

多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培

养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书

写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等

工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班共31名学生，极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成

绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是

“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，

每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所

以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，

形成了竞争的机制°通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给

差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

六年级培文教育教学工作总结12

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即