2026春小学美术人教版（新教材）一年级下册第三单元 身边的人《创造奇迹》教学设计

2026春小学美术人教版(新教材)版本：人教版(新教材)单元：第三单元身边的人课题：第3课创造奇迹课时：1课时(20分钟)依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,立足第一学段(1-2年级)美术核一、教材分析本节课是人教版(新教材)一年级下册第三单元“身边的人”的第3课，承接本单元前两教材原文内容(人教版新教材一年级下册第三单元第3课《创造奇迹》):“我们身边有许多了不起的人，他们用双手和智慧，姨建造了高高的大楼、长长的大桥，有的爷爷奶奶用双手做出看一看：课本上的大国重器图片(航母、高铁、中国天眼),它们是很多人一起努力想一想：你身边的人创造了哪些奇迹?你也能用水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，创造出属于自己的小奇迹吗?试一试：画出你心中的奇迹(可以是身边的建筑、手工艺品，也可以是自己想象的神奇事物),或者用彩纸制作一个有创意的小作品，告诉大家你创造的是什么,怎么创造的。”新意识和动手能力，同时渗透劳动美、创造美的教育，契合2022结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第一学段美术核心素养要求，制定以下1.审美感知：感知身边创造物(建筑、手工艺品、学生作品)的外形美、色彩美和创2.艺术表现：初步掌握简单的绘画或手工创作方法，能运用水彩笔、彩纸、剪刀等工4.文化理解：了解身边的人通过劳动和智慧创造的成果，尊重劳动者的创造，感受创三、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点1.引导学生结合生活实际，展开合理想象，将自己的创造想法转化为具2.培养学生大胆表达、敢于尝试的创作勇气，让学生在创作中体验创造的快乐，树立四、教学方法结合一年级学生注意力集中时间短、具象思维为主的特点，采用趣味性、互动性和可操作性：2.直观演示法：展示教材图片、实物作品、创作过程，让学生直观感知创造的方法和3.互动探究法：通过提问、小组交流、作品分4.实践操作法：让学生动手进行绘画或手工创作，在实践中掌握创作方法，体验创造5.启发引导法：在学生创作过程中，适时启发、耐心引导，帮助学生解决创作中的困五、教学过程本节课时长20分钟，严格把控各环节时间，注重环节衔接，突出学生主体地位，详细(一)情境导入，激发兴趣(3分钟)你们准备好了吗?首先，老师想问大家一个问题：你们知道什么是‘奇迹’吗?(停顿3秒，给学生思考时间)其实呀，奇迹并不遥远，它就藏在我们身边，藏在我们身边那些了不起的人手里。”2.互动环节(详细操作步骤+话术):的人——他们用双手做出了特别厉害的东西，或者完成了特别了不起的事情?比如，爸爸妈妈有没有做过什么你觉得很厉害的手工?或者你在路边看到过什么特别壮观的建筑?请举手告诉老师，分享一下你的发现。”第二步：随机点名，倾听分享。教师点名2-3名学生，每名学生分享后，及时给予肯迹!”“你看到的大桥真壮观，那是很多叔叔阿姨一起创造的大奇迹!”的奇迹，它们都是人们用双手和智慧创造出来的。今天，我们就一起来学习第三课——《创造奇迹》,一起寻找身边的奇迹，还要动手创造属于我们自己的小奇迹，好不好?”(板书课题：创造奇迹)(二)研读教材，感知奇迹(4分钟)1.教师讲解话术：“请小朋友们打开美术课本，翻到第三单元第3课《创造奇迹》,我们一起来看看课本上告诉我们的奇迹有哪些。首先，请大家认真片，轻声读一读课本上的内容，读完后告诉老师，课本上提到了哪些奇迹。”2.课本讲解(逐句解读，结合图片):人用双手和智慧做出来的。”“有的叔叔阿姨建造了高高的大楼、长长的大桥，有奇迹有大有小，大的奇迹比如高高的大楼、长长的大桥，小的手工艺品、小朋友画的画、做的手工，这些都是奇迹。”“大家看课本上的图片，这是我们国家的大国重器—是很多很多人一起努力，用智慧和汗水创造的大奇迹，是不是特别壮观?旁边还有小朋友的绘画和手工作品，这些是小朋友们自己创造的小奇迹，是不是也很厉害?”材料，创造出属于自己的小奇迹吗?’小朋友们，你们肯定也能做到，对不对?”3.互动环节(详细操作步骤+话术):第一步：小组交流。教师说：“请小朋友们和同桌互相说一说，课你最喜欢课本上的哪个奇迹?为什么?给大家1分钟时间，开始交流吧!”(教师巡视，个奇迹?为什么?”点名2名学生分享，教师引导：“你喜欢航母呀，因为它很壮观，没为它很可爱，是的，小朋友们的小手也能创造奇迹!”大的建筑、厉害的大国重器，还是小小的手工艺品、绘画作品，慧创造的。我们身边的很多人，都是了不起的创造者，我们于自己的小奇迹。”(三)示范讲解，掌握方法(5分钟)来，老师就教大家两种简单的创造方法，一种是绘画创以选择自己喜欢的方式，创造自己的小奇迹。”2.绘画创造示范(详细步骤+话术):还可以画你想象中的神奇事物，比如会飞的房子、会说话的的奇迹。”高铁更厉害，能在天上飞，还能在水里游。首先，我们用简单的线条画出高铁的身体，长长的、圆圆的，像小火车一样；然后，画出高铁的的；接着，画出高铁的翅膀，像小鸟的翅膀一样，这样它就能飞起来了；最后，我们给高铁涂上漂亮的颜色，红色的车身、蓝色的翅膀，再天上飞、在水里游。”(教师在黑板上快速示范，线条简单、色彩你心中的奇迹就可以，线条要流畅，颜色要鲜艳，大胆发挥你的不一样，也是你自己的创造，也是了不起的奇迹。”3.手工创造示范(详细步骤+话术):工创造，需要用到彩纸、剪刀、胶水，小朋友们使用剪刀的剪到自己的小手，也不要剪到同学，用完剪刀要轻轻放在桌子上。”造的小奇迹。首先，我们取一张正方形的彩纸，把它对折，然后用状，注意不要剪断；接着，把剪好的彩纸展开，用胶水把两边做好了；然后，再取一张彩纸，剪出小小的窗户、门，粘用彩笔给城堡画上花纹，让它变得更漂亮。”(教师快速示范剪的时候要慢慢剪，粘的时候要粘牢固，也可以发挥自己的想象，给作品添加一些小装饰，让你的小奇迹变得更特别。”4.互动环节(详细操作步骤+话术):学会了吗?有没有小朋友想问问老师，哪里不明白?”(倾听学生的疑问，耐心解答，欢绘画的小朋友，就用水彩笔在画纸上画出你的奇迹；喜欢手工的小朋友，就用彩纸、剪刀、胶水做出你的奇迹。大家可以开始思考，你要创造什么奇迹了，给大家30秒时间思考。”(四)实践创作，体验快乐(5分钟)作的时候，大家要记住：大胆想象、认真创作，使用剪刀的小朋友或者胶水粘不牢固，都可以举手找老师帮忙。”2.学生实践，教师巡视指导(详细指导话术+操作):第一步：巡视观察。教师匀速巡视教室，观察每一位学生的创奇迹呀?要不要画课本上的中国天眼?老师教你，先画一个大大的圆形，再画一些小的身体，圆形的彩纸做机器人的头，很简单哦!”对使用剪刀不熟练的学生，教师手把手指导(注意安全):“小朋友，握剪刀的时候，手指要远离刀刃，慢慢剪，不要用力过猛，剪的时候会更漂亮。”花纹，太厉害啦!”第三步：提醒时间。教师说：“小朋友们，还有1分钟就要结束小朋友，抓紧时间，把你的作品完善一下，哪怕没有完全画完、做完，只要有你的创意，就是很棒的作品。”(五)作品展示，分享交流(2分钟)我们一起来欣赏大家创造的小奇迹。谁愿意主动把自己的作品拿上来，和大家分享一下，你创造的是什么奇迹?你是怎么创造的?”2.互动环节(详细操作步骤+话术)第一步：作品展示。邀请3-4名学生上台展示自己的作品，学生上台时，教师引导：“请你拿着自己的作品，站在讲台前，大声告诉大家的。”致，步骤很熟练，看得出来你很认真，为你点赞!”你最喜欢哪个作品，为什么?”(给学生30秒时间互相交流，培养学生的审美感知能管是绘画还是手工，都充满了你们的创意和用心，你们都是了不起的小小创造家!”结合本节课教学内容和学生实际，设计分层、趣味、可操作的课2.提升作业：回家后，和爸爸妈妈一起寻找身边的奇迹，比如家里的手工艺品、小区里的建筑，然后用画笔把这些奇迹画下来，或者用家里的废旧材料(比如纸箱、瓶盖),做一个简单的手工作品，记录身边的创造。具、未来的玩具，用绘画或手工的方式表现出来，下节课和大家分作业要求：动手实践、大胆想象，认真完成，注意安全使用工具；七、结语板块小朋友们，今天我们一起学习了《创造奇迹》,知道了奇迹就在我们身边，它是人们用双手和智慧创造出来的。无论是高大的建筑、厉害的大国重器，还