《会跳舞的鸟》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册_第1页
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册《会跳舞的鸟》是2026年岭南版小学美术六年级下册第四单元《快乐的小(一)审美感知(二)艺术表现掌握会跳舞的鸟的动态造型设计、色彩装饰、提(三)创意实践(四)文化理解四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点五、教学过程(一)情境导入，激发兴趣在做什么?它和我们之前制作的小鸟玩具有什么不一样的地方?谁愿意上台来试着拉动提线，让小鸟跳起舞来?”邀请2名学生上台尝试操作，学生拉动提线时，小鸟时而低头、时而展翅、跳舞很有趣，那你们知道这种能通过线拉动、做出各种动作的玩具叫什么吗?它是我国一种传统的民间艺术，大家有没有见过类似的表演?”让我们自己的小鸟也能跳出优美的舞蹈。”(板书课题：会跳舞的鸟)教师播放传统提线木偶戏表演片段与不同造型的提线木偶图片(包括人物、动物造型),引导学生分组观察讨论。教师提问：“请同学们仔细欣赏这些提线木偶，从造型、色彩、动态三个方面说一说，它们有什么共同特点?小组内互相交流，一会儿请代表分享。”慧结晶，充满浓郁的民间艺术风格。”2.聚焦跳舞的鸟，分析动态与结构教师出示真实鸟类跳舞动态图片(如孔雀开屏、小鸟蹦跳)、教材范例提线先想一想，真实的小鸟跳舞时，会有哪些典型的动作?”木偶的动态设计有什么特点?为什么要这样设计?”做出点头、歪头的动作，这样组合起来，小鸟的舞蹈动作就会丰富又自然。”哪些部位?为什么要连接在这些地方?”3.对比案例，明确创作要点两个提线鸟木偶各有优缺点，请同学们说一说，它们分别好在哪里?存在哪些不足?如果是你，你会怎么改进?”们本节课创作的核心目标。”(三)示范讲解，拆解步骤些跳舞动作呢?”学生回答：“设计成展翅跳舞的样子”“设计成歪头摆尾的样巴要细长，身体要轻巧，线条要流畅，大小以A4纸的1/2为宜，方便操作和控教师提问：“要让小鸟能跳舞，身体的哪些部位需要做成可活动的?用什么材料连接关节比较好?”学生回答：“翅膀和身体、头和身体要能活动”“用小教师拿出提前准备好的细线、小木棒(牵引杆)、小珠子(固定用),提问：“提线要连接在哪些位置，长度大概多少，才能让小鸟平衡稳定、动作灵活?”尾巴1根。先将细线一端系在小珠子上，防止线脱落，再将小珠子固定在对应的位置(头顶中心、翅膀尖端、尾巴末端);另一端全部系在牵引杆上，牵引杆用小木棒制作，长度约15厘米。注意提线的长度要均匀一致，距离木偶的高度约10厘米，这样木偶才能平衡稳定，拉动时动作流畅；如果长度不一，木偶会倾稳定，有问题及时调整提线长度或位置。”教师边示范更好?”学生回答：“检查关节能不能灵活转动”“检查提线会不会打结”“调(四)自主创作，教师指导2.学生自主创作一人安装提线)。教师巡回指导，重点关注以下几类情况：对动手能力较弱的学指导过程中，教师适时提问互动：“你设计的小鸟是什么跳舞动态?能说说你的创意吗?”“关节转动灵活吗?要不要调整一下固定的松紧度?”“提线拉动时动作流畅吗?平衡有没有问题?”鼓励学生大胆尝试、自主创新，及时肯定(五)课堂小结，拓展延伸1.

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