小班科学塞恩斯战胜空气教案

小班科学塞恩斯战胜空气教案一、教学目标​认知目标：让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色无味、看不见摸不着却无处不在的，初步了解一些空气的简单特性。​技能目标：通过动手操作实验，提高幼儿的观察能力和动手能力，能在教师引导下用简单的语言描述实验现象。​情感目标：激发幼儿对科学小实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索欲望，体验科学探索的乐趣。​二、教学准备​物质准备​每组一套实验材料：透明玻璃杯、纸巾、水盆、吸管、气球、塑料袋。​塞恩斯卡通形象图片（可打印彩色图片或制作成PPT形象），以增加趣味性和吸引力。​相关科学小实验的动画视频（简单展示空气相关实验，时长约3-5分钟）。​经验准备：幼儿有过玩水、吹气球等简单的生活体验，对常见物品有一定认知。​三、教学过程​（一）情境导入（5分钟）​教师出示塞恩斯卡通形象图片，绘声绘色地说：“小朋友们，今天有一位超级厉害的科学小达人塞恩斯来和我们一起玩啦！他要带我们去探索一个神秘的东西，这个东西看不见、摸不着，却一直陪伴着我们，大家想不想知道是什么呀？”引发幼儿的好奇心。​播放一段与空气相关的简单动画视频，视频中展示气球充气变大、风吹动树叶等画面，然后提问幼儿：“小朋友们，视频里气球为什么变大啦？树叶为什么会动呢？其实呀，这都是一种神奇东西的功劳，它就是空气！今天我们就和塞恩斯一起去战胜空气，发现它的秘密！”​（二）探索空气的存在（10分钟）​实验一：不湿的纸巾​教师拿出透明玻璃杯和纸巾，向幼儿展示并说：“小朋友们看，这是一张纸巾和一个玻璃杯，现在塞恩斯要告诉我们一个神奇的魔法！”将纸巾紧紧塞进玻璃杯底部，确保纸巾不会掉出来。​接着，把玻璃杯垂直倒扣进装满水的水盆中，停留片刻后，垂直取出玻璃杯，让幼儿观察纸巾。提问：“小朋友们猜猜，纸巾会湿吗？为什么呢？”然后慢慢取出纸巾，展示干燥的纸巾，引导幼儿思考原因。​教师总结：“因为玻璃杯里有空气，空气把水挡住啦，所以纸巾才不会湿，这说明空气是真实存在的哦！”​请幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要把水洒出来，鼓励幼儿观察并分享自己的发现。​实验二：捕捉空气​教师拿出塑料袋，在空中挥舞几下后迅速扎紧袋口，对幼儿说：“小朋友们，塞恩斯教我们来捉空气啦！看，老师把空气装到袋子里了！”让幼儿观察鼓起的塑料袋，感受空气的存在。​请幼儿自己尝试用塑料袋捕捉空气，然后摸一摸、捏一捏鼓鼓的塑料袋，说一说自己的感受。教师提问：“摸到袋子里的空气是什么感觉呀？”引导幼儿用简单语言描述，如“软软的”“鼓鼓的”。​（三）进一步感受空气的特性（8分钟）​实验三：吸管吹泡泡​教师为每组幼儿提供吸管和水盆，示范将吸管放入水中，然后用力吹气，吹出一串串泡泡，说：“小朋友们，看！空气又出现啦，它变成了漂亮的泡泡！”​邀请幼儿自己用吸管吹泡泡，在吹泡泡的过程中，引导幼儿思考：“为什么能吹出泡泡呢？泡泡为什么会飘起来又破掉呢？”让幼儿感受空气从吸管中吹出的力量，以及空气在泡泡中的作用。​实验四：气球充气​教师拿出气球，问幼儿：“小朋友们，怎样让气球变大呢？”然后自己示范用嘴给气球吹气，使气球逐渐膨胀，让幼儿观察气球的变化。​请幼儿轮流尝试给气球充气，感受空气进入气球使气球变大的过程，教师提问：“气球为什么变大啦？”帮助幼儿理解空气可以使物体膨胀的特性。​（四）总结与延伸（7分钟）​教师与幼儿一起回顾今天的实验过程，提问：“小朋友们，今天和塞恩斯一起做了这么多有趣的实验，我们发现空气在哪里呀？它有什么特点呢？”鼓励幼儿用自己的语言回答，如“空气在杯子里”“空气能让气球变大”等，教师进行总结和补充。​布置课后小任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找家里的空气，可以尝试用塑料袋在房