部编一年级上册语文《aieiui》导学单

部编一年级上册语文《aieiui》导学单一、学习目标二、学前准备1.复习单韵母a、o、e、i、u、ü的读音和写法。2.准备好拼音本、铅笔和橡皮。三、学习过程（一）温故知新，情境导入小朋友们，我们已经认识了单韵母家族的a、o、e、i、u、ü，它们个个都是发音小能手。今天，拼音王国里要举行一场“手拉手”派对，两个单韵母宝宝要手拉手成为好朋友，组成新的韵母，它们就是复韵母。我们先来看看第一对好朋友是谁吧！1.读音我知道：*请小朋友看看图，图上画的是什么呀？（一个小女孩在给奶奶捶背，奶奶笑着说：“哎，真舒服！”）*（家长提示：可以结合口型图，让孩子观察老师或家长的口型变化，模仿发音。）2.字形我牢记：*它们是怎么排列的？（a在前面，i在后面，紧紧挨在一起，就像两个好朋友手拉手。）3.标调我能行：*复韵母也有四个声调，标调规则要记牢：有a找a，没a找oe，iu并列标在后。*我们来读一读：*āi（挨在一起）*ái（挨打）*ǎi（高矮的矮）*ài（爱护的爱）*（家长提示：可以结合具体的字词帮助孩子理解和记忆声调，如“ài妈妈”。）（三）新知探究：认识复韵母ei1.读音我知道：*看看这幅图，图上的小男孩在做什么？（他在用力地吹笛子，发出“欸”的声音。）*这个“欸”的发音，有点像我们今天要学的第二个复韵母“ei”的音。*发音要领：先发e的音，然后向i的音滑动，口型也是由大变小，读得又轻又短，一口气读成ei。*小朋友可以试试：嘴巴扁扁eeee，然后嘴角咧开iiiii，滑过去——ei！ei！ei！*（家长提示：可以想象自己在搬一个重东西，使劲时发出“ei”的声音。）2.字形我牢记：*“ei”由哪两个单韵母组成呢？（e和i）*它们也是e在前面，i在后面，手拉手。3.标调我能行：*“ei”中没有a，有e，所以声调标在e的头上。*我们来读一读：*ēi（飞蛾的蛾，第一声，想象小蛾子飞起来的声音）*éi（没有这个音节，我们重点记住其他三个）*ěi（ěi，比如“ěi，你怎么了？”）*èi（èi，比如“èi，好的。”）*（家长提示：“ei”的第二声很少见，重点掌握第一、三、四声。可以通过组词或短句帮助记忆，如“飞fēi机”。）（四）新知探究：认识复韵母ui1.读音我知道：*看看这幅图，图上画的是什么？（一个小朋友围着围巾，天气很冷，他说：“喂，好冷啊！”）*这个“喂”的发音，和我们今天要学的第三个复韵母“ui”的音有点像。*发音要领：先发u的音，然后迅速向i的音滑动，口型由圆变小，一口气读成ui。*小朋友可以试试：嘴巴圆圆uuuu，然后嘴角咧开iiiii，滑过去——ui！ui！ui！*（家长提示：可以想象冬天很冷，缩着脖子说“ui——”。）2.字形我牢记：*“ui”由哪两个单韵母组成呢？（u和i）*它们是u在前面，i在后面，手拉手。3.标调我能行：*“ui”是u和i并列，根据标调规则“iu并列标在后”，所以声调要标在i的头上，并且i上的点要去掉哦！*我们来读一读：*uī（乌龟的龟）*uí（没有这个音节）*uǐ（水果的水）*uì（开会的会）*（家长提示：重点掌握“uī、uǐ、uì”，如“乌guī”、“shuǐ果”、“开huì”。）（五）拼读小练习*（家长提示：拼读时，声母要读得又轻又短，韵母读得响亮，快速连读成一个音节。）2.声母+ei：*b-ei→bēi（杯子的杯）*p-ei→péi（陪伴的陪）*m-ei→méi（没有的没）*f-ei→fēi（飞机的飞）*d-ei→děi（得亏的得）*t-ei→téi（无此音节，可跳过）*n-ei→něi（你nǐ，不是ei，注意区分）*l-ei→léi（打雷的雷）*g-ei→gěi（给你的给）*k-ei→kěi（无此音节，可跳过）*h-ei→héi（黑色的黑）3.声母+ui：*d-ui→duī（堆积的堆）*t-ui→tuī（推动的推）*n-ui→nuǐ（无此音节，可跳过）*l-ui→lěi（积累的累）*g-ui→guī（回归的归）*k-ui→kuí（向日葵的葵）*h-ui→huí（回来的回）*zh-ui→zhuī（追逐的追）*ch-ui→chuí（锤子的锤）*sh-ui→shuǐ（喝水的水）*r-ui→ruì（锐利的锐）（六）书写小能手1.观察占格：*ei：e占中格，i占上中格。同样要写紧凑。*ui：u占中格，i占上中格。也要注意紧凑。2.书写要求：*笔画要圆润，笔顺要正确。*每个字母都要写在四线三格的正确位置上。*书写要工整、美观。*（家长提示：先描红，再独立书写，注意纠正孩子的握笔姿势和坐姿。）四、拓展延伸1.我是小诗人：试着用今天学的复韵母编一