六年级数学上册教学工作总结

六年级数学上册教学工作总结

六年级数学上册教学工作总结1

为了克服不足，总结经验,使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下

总结反思：

一、认真备课。备课时，不但认真备教材、备教法、更重要的是备学生。根据教学内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来"，每堂课

都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，

记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，

对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。

二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动，共同发展,增强上课技能，提高教

学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学

得轻松，觉得愉快，注意精珅，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有

利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的过程。提倡自主性"学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的沮织者、

指导者、与参与者。”这一观念。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体

和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，

激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对

学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓

课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地

关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学

习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限

于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导提高后进生的成绩,首先解决他们的心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。比如，握他的手，摸摸他的头,

或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理踊口尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班59名学生

中,学习中下者将近占一半，所以"抓差补缺"工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上

多照顾他们外，课后还给他们“开小灶:首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状

况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间

的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他

们弥补，对于新学内容,我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对

他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。再就是通过兵教兵,让学习优秀的.学生帮助后进生,学生容

易接受，通过一学期的师生共同努力，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本

学期学校安排了青年教师赛讲课，有的教师干脆、精炼;有的幽默风趣;有的激情飞扬、抑扬顿挫,

有的深入简出，学生易于接受。每个教师都有自己的好方法，有自己独特的一面，有值得我们学习

的闪光点。

七、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书,不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜

血液。书香校园为我们提供了学习环境与学习氛围，我们每天都仕不停的学习，阅读书籍。同读

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学教

学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分

体现学生学得容易,学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节

课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通

过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给

了学生，使学生成了学习的主人。课堂教学中让学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、

亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动

口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

3、认真批改作业.

作业是课堂教学的廷伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"

适中适量”的原则进行，既要使作业有基础性，针对，生综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次

性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数

学资源与学案》、《数学练三册》全批全改,《单元测试卷》一单元一考，个别错题，当面讲解,

及时改正，对于大面积错题我认真作出分析，并进行集体•:井评、订正。

4、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映

学生身边的事和感兴趣的.事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学

的眼光观察生活,发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不

断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。

三、工作的措施

认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，

从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们

对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内

容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定f目标，同时我还对他们的点滴进步及时

给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成

绩。

四、工作中的不足。

1、对于新课标2+1的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌

握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在

缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真

正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。

在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，

使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教

学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，

会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就

是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现"冷场"现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦,也有失败的困惑，虽然取得了一定的成

绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲

取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，

引以为戒，提高业务素质，噌强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学

工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

六年级数学上册教学工作总结3

本学期以来，本人从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件

和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了

很好成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结

如下：

一、精心备课，用心反思

在有限的时间吃透教材，认真完成小组内要求撰写的教案，在教学前能根据本班学生

情况进行二次备课；在教学时能积极利用各种教学资源，创造性地使用教材开展教学活动，实

施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，作为自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，将是今后将对自己改

进课堂教学和提高教学水平是一定十分有用。

二、让学生在现实情境中体验?口理解数学

生活中处处有数学，数学来源于生活中的每个角落。如何培养学生用数学思维观察、

读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我们在教学中积极引导学生去观察体验自己身边的

数学。充分利用新教材良好的可接受性，激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中，我们要按

照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，"化简书本知识"，把"身边的数学"引入课堂，

再把数学知识引入"身边的生活"，用好用活每篇教材。例如在教学《位置》时，让学生写出

表达自己位置的数对和表达同桌位置的数对，学生不但兴趣盎然，更是对于数对先列后行的表

达规则记忆深刻。

三、在课堂教学中，更加注重师生之间、学生之'司交流互动

在实际教学中，对于新接触的知识，教师和学生之间、学生与学生之间的理解一定存

任差异，交流就是丰富各自理解，缩小理解差异的最有效手段。交流互动还可以把课堂教学变

成有利于学生主动探索的.数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展。总的来说，要让学生在交流中成长，让收获的喜悦来激发学生学

习数学的兴趣。比如在教学分数解决问题时，学生对于“甲比乙多（少）几（百）分之几”句

子的理解总是出现偏差，针对这个问题，我组织学生利用线段图、数量关系、语言描达的展开

交流，在相互的叙述和展示中，学生一点一点明白这句话的两种含义：①甲比乙多（少）的是

乙的几（百）分之几；②甲是乙的（1+（-）

几（百）分之几I从而能独立抓住分数的意义解决分数问题。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

教师应把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发

展的手段，也要看作教师自我反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知

识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变他口发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性

与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获

得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、渗透数学思想方法，培养数学能力

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且

还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的

数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性较强

的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简

单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索

数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

六、引导学生使用受略解决问题，培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，

我结合解决问题，充分利用学生已有的生活经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去解决

问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着重引导学生运用以下解决问题的策略：第一

步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）；第二步分析问题（把生活语言转化成

数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜

测3佥证、边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）;第五步：

清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在解决问题中会逐步形成独

立思考问题的能力。

七、加强学困生引导

这学期我充分发挥和利用课前三分钟的教育作用，对学生学习目的、方法、兴趣、习

惯等方面加以正面的教育引导。对他们多鼓励，多给以关爱，细心地挖掘他们学习和生活中的

每一个闪光点，多表扬，增强他们的信心，不让他们的自尊心受到伤害。另外要J旨导学生多读

适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、科技读物等各

类图书，从侧面补充孩子理解能力的欠缺，激发孩子的学习兴趣。

八、获得荣誉及成绩

我在今年的小学数学优质课比赛中成功进入决赛，我的《鸡兔同笼》说课荣获学校特

等奖。

不管过去取得多少成绩，在今后的工作中，我将继续努力，勇于进取，不断创新，取

得更大的成绩。

六年级数学上册教学工作总结4

本学期，我担任六年级的两班数学教学工作，回顾一个学期以来，我从各方面严格要

求自己，使教学工作有计划、有步骤地开展，现对本学期教学工作进行回顾与思考，小结如下：

1、有效开展教学工作。

认真做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现"教师为

主导，学生为主体”的教学思想。创设情境，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主

动提问、主动评价，运用启发学习、深度学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，

在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习与作业，对学生的'作业严格要求,

培养良好的作业习惯。

2、积极加强课后辅导。

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，针对这种问题，我对其进行思想教育，

树立学生学习的信心，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，经常在测验中不及格，对数学

产生了畏难的情绪。针对这种情况，在课堂中我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供

发言的机会，让他们到到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进

步,我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样，他们也体会到学好数学的成

功感，学习成绩有利于不断提高。

3、与班主任、家长合力配合。

经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习情况，共同管理好学生；积极主动地与

家长联系，了解学生在家里的情况，并向家长交流在校表现，互相沟通，共商教育孩子的方法，

使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合。

通过一学期的努力，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的差距较大，中差

生较多，因此，针对两个班的薄弱环节，下学期我将不断改进教学方法，更加严格要求自己,

发扬自己的优点，争取在更方面做得更好。

六年级数学上册教学工作总结5

本学期我承担的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在

全校教师的大力支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。为总结经验，反思不足，现将本

学期的教学工作总结如下：

1、注重上好每一节课

六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一

步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好

课，我做了以下几点工作:(1)课前备好课，我除了认真钻研教材外，还自购了课外书等辅助

材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。(2)课堂上，我关注全体学生，注

意信息反馈，激发学生情感，创造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明了、准确

规范,课堂提问和课堂练习，不仅面向优等生，更面向学困生，使每一个学生都能体验到成功

的快乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。

2、注重教学反思

美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=经验+反思，所以，在平时的

教学工作中，我非常注重教学反思的撰写，每节课之后，都及时主动地撰写教学反思，把自己

的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，寻

找差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素质。通过这一学期撰写教学反思的经历

我进一步认识到，只有及时撰写教学反思，才利于教学的成功经验的及时发则口总结,才有利

于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和发展。

3、注重与家长沟通联系

对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针

对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题,在本学期，我采用"走出去请近

来”的办法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都仕家且不忙于农活的时间，

家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际情况，沟通学校与家庭之间的联系，把

学生存在的问题和取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合，特别是那些学困生,

我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学

校、家庭教育“互联网”，保证了与每一位家长的密切联系，也保证了对每一位学生的良好教育

和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。

4、注重数学活动课

《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和

理解数学。"可见，学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，因此，

在数学教学中，我非常重视将学生的.生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的

生活，让数学走进学生视野，进入教学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数

学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重

要途径。在这一学期中，我通过面向全体学生，创造机会，提供机会，让每T立学生都参与和

勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主人两种途径,取得了令人满意的成效。

5、注重学生情感、态度和价值观的培养。

学生的发展，应是全面和谐的发展。培养学生，不仅要发展学生的知识与技能，让学

生经历知识的形成过程，更要培养学生情感、态度和价值观。如在学习了《圆的周长和面积》

后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：”在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下

一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少:我在完成书本知识的教育外，巧妙渗透环保

教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。睫育学生在剪完圆形之后的纸千万不

能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，保护环境的良好习惯。

六年级数学上册教学工作总结6

一学期来，本人任教六年级（2）班数学和六年级的美术、实践课，能认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形应上儆完

整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩，论文《信息反馈

与学习合作》发表在《现代教育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全市二等奖，学生参加

校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分第一名。

本人的教学经脸及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的‘知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相

对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量。

还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，名的学生抄袭作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学

生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解?口尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血

液。

在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

六年级数学上册教学工作总结7

本学期,我从低年级改掉教高年级数学，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真

写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的‘积极性，加强

师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动

脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到白的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。仕

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进

生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新

意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

六、教学中存在的问题

由于我以前大多任教低年级的教学，今年带了高年级，对学生心理特点了解不够，教

学方法还不能完全适应高年级学生特点，教学成绩不够理想。

七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会

对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、

课程标准，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我

校的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点,开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

六年级数学上册教学工作总结8

在这一年，我带着五年级班的数学课，虽然辛苦，但也有许多收获。

1、顺利完成教学任务。

重点知识点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的面积计算和分数的意义。

同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简单的相遇问题，而倍数和

因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注重各单元知识之间的联系，

同时紧抓重点，注意培养学生自助学习的能力，让每个学生亲身经历学习的过程。并且，利用

我设计的‘导学案’来激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的快乐。

使学生的学习积极性大大提高了。

2、运用多种教学方法，提高教学效果。

在教学中，认真备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业布置中，课堂

作业是学生必须完成的任务，但是课后我从来不给学生增加学业负担，每天除了完成教材配发

的随堂资料外，就是学生根据自己的需要积累300字左右的"业余作业、在作业批改中，让

我更多的了解学生，发现人才，有很多时候我把作业当成我和学生沟通的"红线"。本学期，

我在作业本上的批语，让我消无声息的改变了几个学生的学习态度。使他们觉得自己没有被老

师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。

当他们在作业中出现问题时，针对问题及时当面指出，效果更加明显。同时注重，针对不同的

内容选择不同的教学方法，不同的学生完成不同的任务。结合学生实际，因材施教，尽量让每

个学生都能有所发展。

3、紧抓差生转化，优生培养工作，小有成效。

在接手这个班时，发现班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，

上课时举手的学生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随

声附和，而不论答案正确与否，思考的人很少。在这种情况下，我确定了一部分差生和优生,

采取谈话激励的思想引导、小老师"一对一”的帮扶，结合各个辅导的办法，培养了一部分优

生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再继续培养，改变班级的学习风气。对差生，常常

是发现问题，及时解决，并加以训练和巩固。

4、补差补漏，全面提高。

这个班的基础不太好，对上一学期的知识掌握很有限。差的•方面有：用字母表示数及

方程的认识和解法，自相当TB分同学把形如3X+3的结果写成6X而对6X的理解却是6+X,

在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计算方面，也有问题，

这本是我们上学期已经学了的内容，但是这学期又重新编入任然有学生在小数加减法时不会退

位减，小数除法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，

常常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。常常是边上新课，边补旧知，

边上课，边消气。课堂以后我还要找时间考查巩固。

本学期，我虽然不是满学期上课的,但是我也付出了很多的精力，一方面抓"教"，另

一方面紧抓"德"，希望在最后的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些知识，取得好

成绩，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。

六年级数学上册教学工作总结9

一、指导思想

认真贯彻落实"关注课堂教学，提高课堂教学质量”的工作重点，本着求真、务实、

创新、进取的态度开展教学工作；以课题研究为手段改进教学方法，使学生爱学、乐学，从而

提高教学质量。

二、学情分析

六年级3班、4班共有学生116人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识

掌握得还不够，在计算方面，学生的差别上匕较大，对于一些计算式题，部分学生的计算速度急

待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，

正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。

同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。从学习习惯、兴趣、

方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他

们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上

的学生平时学习习惯学习念度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学

习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周

围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不

第1页积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘、除法；分数的四则混合运算以及百分数。

分数乘除法部分使学生体会分数乘除法的意义并掌握分数乘除法计算方法、能正确计算。

在此基础上能熟练的进行分数四则混合运算。在空间与图形方面，这一册教材安排了

长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究

学习的经历，认识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化,

掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念

的进一步发展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的乘除法、长方体和正方体两

个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；引导学生通过观察、猜测、实验、推理等

活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题

的有效性，感受数学的魅力，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学

生的数学意识和实践能力。

四、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数

乘除法，会解决有关分数乘除法的简单实际问题。

2、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积

单位的实际意义。

3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些

实物体积的,测量方法。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数

学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

1、掌握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积和体积，并能运用学知识

解决一些实际问题。

2、理解体积的意义、长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程及

计算公式。

3、正确计算分数乘除法式题，并能解决实际问题。理解并掌握分数四则混合运算的运

算II顺序以及运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。

六、教学具体措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生

的学习态度。

2、制定一个符合实际的培优辅差计划，做到因材施教，使班级中形成一种竞争的学习

气氛。

六年级数学上册教学工作总结10

20xx年秋，我再一次担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照教学大

纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水

平和教学能力.为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好

教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识

要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了

提高教学质量，体现新的育人理念片巴"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标

真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识.对

于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足，并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评,并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，

适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不

同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限

于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的.心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁

重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时

分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，

让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但

也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨，自己的教学经验及方法等方面，本人今后

将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。教学工作苦乐相伴，

我将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20xx年1月22日

六年级数学上册教学工作总结11

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学

工作计划，在继续推进我自己的"最适合自己班级的"课堂教学模式的同时，认真学习新课程

标准，注重和本年级组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习

情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。并努力提

高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现对本学期教学工作做出

如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并

取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注

意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，

思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教

案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好

了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;

课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体

学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量；课后，留给学生适量的适度的练习

题，对学生的作业，做到认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，

就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单，对学生成绩

进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的

处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大

了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思

想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,

使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

第三、利用网络资源进行学习。我注意利用电脑进行学习。善于从网上搜集各种教学

信息，比如在网上查找发表的教学设计、课件、说课、示范课录象,根据我班学生的具体情况

设计我的教案、课件。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条

理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。

三、悟出的.新收获。

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生真正理解、熟记。这样才能运用它们

准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利

息公式、出勤率等，又如上方勺概念，比的基本性质等，必须要让学生在理解的基础上去掌握。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识,

熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到

一题多解。因此，应抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量

采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备

了什么能