六年级下册科学知识点(浙教版新)

六年级下册科学复习资料

班级姓名.

第一单元微小世界

1.放大镜的正确使用方法是目镜物三者，目不动，移动放大镜或移动被观察的物体。（观察苍蝇用

移动放大镜的方法）。圆柱形及球形装有水的透明容器、老花镜、水珠可以放大。

2.用放大镜观察书中图片和电视机、计算机屏幕，发现图像放大了,图像是由色彩点（红、绿、蓝

三色）组成的。早在一千多年前,人们就发明了放大镜。放大镜作用：聚光（光的折射）、放大图像。

放大镜镜片的特点是邈a、中间厚、边缘薄,即中间是凸起的,因此放大镜又叫凸透镜。放大镜的放大倍

数和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）,视野（放大镜下看到的面积）

范围越小。曳形的透明体放大倍数是最大的。

3.人类最早使用的凸透镜就是用透明水晶琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提

出放大装置的应用，他的学生培根设计并制造出了能增进视力的眼镜（凸透镜）。

4.科学研究表明昆虫头上的触鱼，就是它的“鼻子”，能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。不

同昆虫的触角形状不同，有羽毛状（蚕蛾），鞭状（天牛），丝状（蝗虫），棒状（蝴蝶），膝状（蚂蚁），

蟋蟀的“耳朵”在足的内侧,蝴蝶的嶙片（扁平的细毛），苍蝇在光滑玻璃爬行与（足的构造有关），蛎

虫的天敌是草蛉和它的幼虫（和瓢虫）。

5.苍蝇的眼睛是复眼,复眼由许多小眼（六边形）组成

6.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体,人们把这样的固体物质叫做晶体“

7.自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很有规则,有的

大有的小。如：雪花、碱面、水晶等都是晶体，但玻璃、水、珍珠、松查、琥坦、大料的是晶体。

8.晶体的制作：①减少水分②降低温度

9.许多岩石是由矿物晶体集合而成。如花岗岩是由长石、云母、石英等矿物晶体组成的。

10.制成一个简易的显微镜的方法：①准备两个凸透镜②上下移动调整凸透镜之间的距离③直到找到

物体最清楚的图像④将两个透镜固定

11.生物学家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。列文虎克也是最

早发现了微生物的人。

12.显微镜的发明,把人类带入•个崭新的微观世界，哽人们能够观察到非常小的物体以及物体的精

细结构，为了看到更小的物体，人们乂研制出电子显微镜利扫描隧道显微镜（放大3亿倍）。电子显微镜

（用来观察病毒）可把物体放大到200万倍。

13.英国科学家罗伯特・胡克足世界上第一个发现细胞的人。

59株黑

0

播

比

芳

园馍的结构洋赛表皮细刷图

M.用显微镜观察玻片标本（要薄而透明）时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反（倒

1

像）。使用步骤①拿（安放）②转（转转换器，换低倍镜）③反（调节反光镜）（②③叫对光为了得到明

亮的视野）④夹（固定载玻片一一上片）⑤降⑥升（⑤⑥调调节旋钮来升降镜筒一一调焦为了看清细胞）

⑦移（观察标本）

15.我们利用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞.制作洋葱玻片：

擦一滴一撕一盖（为了减少气泡，盖玻片先一边接触水滴）一染

16.用显微镜可以观察到叶细胞中的吐绿体和叶表皮上的色孔“气孔是植物进行呼吸、蒸腾作用很重

要的部分。叶绿体是植物进行光合作用的基本场所。

17.生命体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构和功能的单位。细胞的形态多种多样，不同

生物的细胞不同。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

18.生物体细胞具有通化、愧吸、排泄、生氐、发直、繁殖、遗传等功能。

19.我们可以利用干草培养微小生物。水中微生物有草履虫（像草鞋・■、变形虫（像树枝■.二二

鼓藻（像鼓）、船形硅藻、眼虫（有鞭毛）、喇叭虫【都是单细胞】、团藻【多细胞】等。

20.制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸水纸吸走多余的水分或在载破片上放少量脱脂棉纤维来

控制微生物的运动。

21.微生物是生物，具有其他生物一样的共同特征。病等也是微生物，但没有细胞结陶。

22.观察工具的发展流程图：肉眼f放大镜一光学显微镜一电了•显微镜巧扫描隧道显微镜°

23.微生物对我们的好处：能为我们提供食物或帮助我们生产食物、垃圾和污水的处理、生产胰岛素

等；坏处:使我们染上疾病，食物变质等。

24.弗莱明：发现青霉素；袁隆平：杂交水稻之父；巴斯德：第一个指出微生物同人类健康的关系（微

生物学之父）

第二单元物质的变化

1.世界是由物画构成的。空气、声音、电、火、光也都是物质。

2.物质总是在不断变化,有些变化只改变了物质的状态、太小，有些变化产生了新的物质。

3.把沙和豆子混合后再分离，沙和豆子都没有发生明显变化。

4.向糖本来是白色的固体,用金属汤匙取一小勺放在蜡烛火焰上慢慢加热，它会熔化成粘稠的液体,

这是物理变化;继续加热，它会变成黑色的炭（即炭化），这是化学变化。在此过程中，蜡烛不断地燃烧，

也在同时发生:若物理变化和化学变化。蜡烛熔化是物理变化,液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。

①②是物理变化，③是化学变化

6.物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来

的物质,我们把这类变化称为物理变化,有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学

变化。

7.米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味了，这是因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼

过程中发生了化学变化。［淀粉一麦芽糖（甜）］

8.含有淀粉的食物有玉米、上豆、红薯、芋芳、南瓜、米饭、馒头等。不含淀粉的食物有花菜、阴

萝卜（含少量淀粉）、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱等。

9.把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合会置出气泡，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到稍微比原来凉一

些。将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰会熄灭,说明这种气体不支持燃烧。将产生的气体倒在燃着的一

长一短的蜡烛上，发现短的熄灭，说明这种气体比空气重。

10.小苏打和白醋的混合后，产生了一种新物质一一二氧化碳气体,这样的变化属于化学变化。

11.二氧化碳气体特点:比空气重、不支持燃烧、不可燃等

12.铁锈是一种红褐色、有空隙、无光泽、粗糙、较脆、不导电、不能被磁铁吸引的、是不同于铁的

物质。

13.用镜了夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表

面有红色物质附着,浅蓝色的硫酸铜溶液颜色会逐渐变浅变成浅绿色,有沉淀产生。据此可以判断，硫酸

铜溶液和铁钉的反应产生了新物质,这种变化属于化学变化。

14.化学变化会伴随各种现象，如：改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物,根据这些现象可

以初步判断物质是否发生了化学变化。

15.做铁生锈的实验可以发现：铁钉在空盘子或空气中、在水中公生锈，但是生锈的速度很慢;在菜

油盘中没有生锈:在水盘子中或潮湿处生锈的速度很快，量乜多,可见铁生锈是永和空笃共同作用的结果"

铁钉在盐水中生锈的速度最快。

16.人们一般采用制成合金、铁制品表面涂防护层（抹油、涂漆、镀锌）、保持铁制品表面的洁净和

干燥等方法防止、减缓铁生锈的速度。

17.物质的变化一般分为两类：物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产

生了新物质。物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化（既发生化学变化又发生物理.变化）。

18.日常生活中，属于物理变化的有：折纸、水结冰、岩石风化、铁钉弯曲、豆子和沙子混合，食盐

溶解，蜡烛熔化，打开汽水有气体产生等；属于化学变化的有：蜡烛燃烧、白糖加热、铁钉生锈、食物被

消化、发霉、小苏打和白醋混合、生产水泥、烟花爆炸等

19.水泥生产：先将石灰石、黏土按一定比例混合均匀，再高温煨烧、研细，最后变成水泥

20.四大发明：造纸术、印刷术、火药（炼丹师发现的）、指南针

第三单元宇宙

1.月球是地球的卫星,围绕地球自西向东（逆时针方向）运行，地球自转和公转也是自西向东。它

的直径大约是地球的1Z4,体积大约是地球的1/49,引力大约是地球的质最大约是地球的1/80,距地

球约38万千米,离地球最近的星球，昼夜温差很大。月球上没育水，空气，没有生命存在.

2.1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类的足迹第一次印在了月

球的表面。第一个踏上月球的人是的阿姆斯特朗。

3.月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上是人们从地

球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同,所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。

4.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相变化一个周期（约为1个月）

5.月相变化的规律是：上半月，由亏到圆，亮面在右侧;下半月，由圆到亏，亮面在左侧：亮面始

终朝向太阳的方向.（亮而变化口诀：上D下d）月相变化依次是新月（朔）•娥眉月.卜弦月（初七初八）,

3

凸月，满月（十五又叫望），凸月，下弦月（二十二，二十三），残月。

上*月

6.月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。环形山的直径有的不足一千米,有的

直径能达到几百T•米。

7.关于月球表面环形山的形成原因，目前公认的观点是陨石撞击说。（另有火山喷发说。）

8.口食存日全食、日偏食、日环食三种,月食只有月全食、月偏食两种;口食总发生在农历初一,

而月食总发生在农历十五。

9.当月球运动到太阳和地球中间,如果二者正好处在•条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的

比，在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了日食.

10.当月球运动到地球的背日方向（地球在中间），如果一:者正好处在一条直线上时,地球就会挡住

太阳射向月球的）匕,在地球上的人，看到月球全部或部分失去了九明,这就发生了月食

11.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星,太阳的直径约是140万千米,太阳系的直径比它大

12.以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包

括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。并不是所有行星都有卫星。

13.八大行星按距离太阳由近到远的顺序排列依次是：水星、金星（离地球最近的行星）、地球、火

星、丕星、土星、天王星、海王星。自转周期最长金星，最短是木星.

14.八大行星中，体枳最大的是木星,最小的是水星：公转周期最长的是蚯星，最短的是水星。（距

离太阳越远，公转周期越长。）金星也叫启明星

15.人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群,划分成不同的区域，根据其形态想象成&

动物或其他物体的形状,并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座.有88个星座

16.在北部天空的小熊座上有著名的北极星。大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成

的北斗七星。组成北斗七星的星体离我们有远有近，北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情

况，如果从宇宙中其它不同的角度来看,它们的形状会不相同。

17.“夏季大三角”是指：天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。在南部天空

中有一颗火红的亮星一一心痛三也称大火星），它是一颗红巨星,属于天蝎座。

4

18.天空中的星星大多数也是和太阳一样自己会发光发热的恒星,围绕恒星运行的叫红星，围绕行星

运行的星叫卫星“

19.天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团,叫银河系。银河系大约

由1000亿一2000亿颗恒星能成,直径有10万光年。

20.光的传播速度是每秒30万千米,光年就是光在一年中所走的距离,这是用来计量恒星间距离的长

度单位。从太阳发出的光到达地球约需8分钟，1光年=946080000万千米

21.人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团。比如仙女座星系、猎犬座星系,目前

人类已经发现了超过迦亿个河外星系。

22.宇宙是无限的（目前观测到距我们120亿光年的宇宙），宇宙是运动变化的,宇宙正处于膨胀之

中。宇宙中每时每刻都有恒星诞生，同时也有许多恒星消亡，恒星都在高速运动。

_力红巨星-白矮星一黑矮星（小质量恒星的一生）

星玄一原怛星一主序星

'超巨星一超新星一黑洞或中子星（大质量恒星的一生）

23.1609年，意大利科学家幽避苴次用望远镜观察月球。我国是世界上公认的火箭发源地。早在距

今1700年前的三国时代的古籍上就出现了“火箭”的名称。

24.长征系列运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”五号（杨利伟）圆了中国人的飞天梦想。

2007.1024“嫦娥”一号探月卫星又发射成功,不久的将来，我国宇航员还将登月考察。（“神舟”七号

翟志刚实现太空漫步。2020年"月24日，中国在中国文昌航天发刖场，用长征五号遥五运软火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测

器，开启中国首次地外天体采样返回之旅。12月1日，嫦娥五号探测器成功在月球正面预选着陆区着陆。2020年12月17日，嫦娥五号返回

器携带月球样品,采用半弹道跳跃方式再入返回，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆）

第四单元环境和我们

心:；问题

填埋简单、成本低、上面可建公园体造成土壤污染，产生可燃气体，上面不能建

处理垃圾

育场房屋种庄稼，会污染水源

的方法

占地小,避占了垃圾污奥地下会消耗大量电能,留下残留物,如果控制不

焚烧

水，产生的热量还可用来发电好，还会产生有毒物质,造成二次污染

1.减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。包括减少丢弃和重新使用两种方法。分类和回

收利用垃圾不但能够减少垃圾的数量,而且能够节省大量的自然资源。

2.生活垃圾可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括纸、金

属、玻璃、布（5类）、橡胶类等。（垃圾也可分为可回收垃圾和不可回收垃圾两大类。）（右边

是世界通用的回收标志）不K加收垃方|

5

3.要有效地回收垃圾，必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装。（垃圾分类、及

装是垃圾回收利用的前提。）垃圾分类、会装还便丁对有毒垃圾（废电池和医疗垃圾等）的处理。

4.地球上的淡水资源十分有限,地球上的多数地区缺水。我国是一个水资源短缺的国家。不同的出

水习惯导致用水量差别大。

5.绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等,可能

来自工业的废水、油污等,可能来自家庭的洗涤剂、动物的排泄物等。

6.淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外,还要加入药物进行灭菌处理,这样才能符合我们使用的

标准。大多数地区的自来水水源取自水库（武义自来水来自源口水库）、湖泊或河流。自来水是主要的饮

用水，饮用水源不能受到污染。

7.污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即（初步

处理）物理方法、（再处理）生物方法（加细菌）和（追加处理）

化学方法（加氯）获得天然净化。

8.为了保护水环境，污水应该经过处理,再排放到自然水

过滤实验

域中。即使是经过处理的污水也不一定能作为饮用水。

9.人类面临的环境问题有垃圾污染、水污染和大气污染,此外，还有“白色污染”（塑料制品贝克

兰发明）和物种灭绝速度加快（1000倍）等。

10.减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法。

11.温室效应：大气中二氧化碳浓度增加，会造成全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化

12.由于森林的大量破坏和海洋环境的变化,生物物种灭绝的速度大大加快。人类滥捕乱猎和过度开

发利用,更使得许多生物资源濒临枯竭。

13.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了

自然保护区。

14.臭氧：吸收紫外线；南极臭氧空洞与（氟利昂和哈龙）有关，《人类环境宣言》提出“只有一个

地球”；酸雨主要与二氧化硫浓度有关

科学实验题

第二单元

1、白糖加热变化实验

加热前加热后的变化

白糖白色固体颗粒固体白糖先化成液体白糖，继续加热颜色逐渐加深，直至炭化，闻到焦味，甚至燃烧。

结论白糖加热过程中先发生物理变化如白糖熔化，然后发生了化学变化如白糖炭化。

2、小苏打和白醋混合实验

小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。

白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。

（1）小苏打和白醋混合后的现象：

取一只玻璃杯，倒入（三）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会听到（嗤嗤的响声）,看到（冒

气泡），说明（有气体产生）。

（2）盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（有点凉〉。

6

3、探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体？

我的假设：可能是二氧化碳气体。

实验方法：

I、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛火焰上观察发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）

3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。

实验现象：

I、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。

3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。

实验分析和实验结论：

产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。

小苏打和白醋混合后，产生一种新物质-------二氧化碳，这种变化属于化学变化。

4、铁片和铁锈比较记录表

颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁声音

铁片灰白色有无光滑较韧能导电能吸引较响亮

铁锈红褐色无有粗糙较脆不导电不能吸引低沉

通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？

答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁是不同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。

5、铁生锈与空气的关系

研究的问题：铁生锈与空气有关吗？

我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分己经生锈，铁钉在木板中的部分

没有生锈。

实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油

实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。

2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。

3、每天观察记录一次。4、观察到的现象

时间第一天第二天第三天第四天

空盘子无变化无变化无变化有点生锈

水盘子水变色生锈锈多了绣更多了

菜油盘子无变化无变化无变化无变化

实验结果：铁钉在空盘了•里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘了•中没有生锈；铁钉在水盘

子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。

原因分析♦：铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。

6、硫酸铜溶液也铁钉的反应

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（1）、配制一杯硫酸铜溶液，川银子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉

表面有（红色的物质附着），这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（铜）。

（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间

后溶液逐渐变成（红褐色）。

结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。

第三单元

一、模拟月相变化

实验方法：1、在教室或一块空地的墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，

代表地球上的观察者：一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球

运动一个月O

2、让“月球”亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到1--8

的位置时，画下我们所观察到的月相.

实验现象：“月球”亮面始终朝着太阳。随着“月球”的运动，观察到的月球的亮面大小、方向不同。

实验结论：月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关。月

相变化的规律：农历上半月（由缺到圆），亮面在右面：农历下半月（由圆到缺），亮面在左面.亮面始

终朝向太阳的方向.

时间初一、初二初七、初八十五、十六二十二、二十三

・<>

月相O

名称新月（朔）上弦月满月（望）下弦月

二、设计一个实验，研究环形山的直径大小、环形山的深浅与什么因素有关

我的推测：因为目前公认的“撞击说”这种观点认为，环形L是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下的

痕迹。所以我推测，环形山直径大小与撞击物体的大小有关，环形山的深浅与撞击的速度有关。

实验材料：泥沙、大小不同的皮球或其它圆球。

实验方法：

1、用大小不同的撞击球以相同的速度撞击泥沙，观察撞击结果。（说明：要让撞击以相同速度撞击泥沙

可以让撞击球从相同高度自由落下。）

2、用大小相同撞击球以不同的速度撞击泥沙，观察撞击结果。

我的结论：环形山的直径大小环形山的深浅与（撞击球的大小）（撞击的速度）有关，它们对环形山

的影响：撞击球大，环形山的直径较大，撞击球小，环形山的直径相对较小；撞击速度快，环形山相对较

深，撞击速度慢，环形山相对较浅。

三、日食、月食成因模拟实验

探究的问题：日食、月食是怎样形成的？

我的推测：当月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到,

十是就发生J'日食；但月球转到地球的后面背着太阳，太阳照在月球上的光被地球挡住了，十是就发生了日食。

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实验材料：手电筒、玻璃球、乒乓球

（手电筒代表太阳，玻璃球代表月球、乒乓球代表地球，用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周）

实验过程：在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。注意三者之间的位置关系，观察发生

的现象。

实验现象：1、当“月球”转到“地球”和“太阳”中间，三者正好处于一条直线上时，我看得到“地球”

上有“月球”的影子。

2、当“月球”转到“地球”后面，三个天体大致成一条直线时，我还看到了“月球”上有“地球”的影子。

实验结论：1、当（月球）运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，（月球）就会挡住太阳

射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。

3、当（月球）运动到地球的后面背着太阳，三个天体大致成一条直线时，月球就处于地球的影子里，太

阳照在月球上的光被地球当住了，这时就会发生（月食:

第四单元

一、填埋垃圾模拟实验

1、填埋模拟实验，它模拟的是（垃圾填埋场在雨水的浸泡下发生的变化——污染地下水）。实验中

的细石子代表（土层）、清水代表（地下水）.浸过墨水的纸巾代表（被填埋的垃圾）u慢慢往上面

喷水模拟（下雨）观察到的现象是（埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来瓶底的清水弄弄成墨水色

了），实验说明：（垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。）

二、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来哪些危害？

答：源源不断运来的垃圾要散发出恶