六年级语文上册知识点课外阅读鲁迅专项练习题

六年级语文上册知识点整理课外阅读鲁迅专项练习题

鲁迅在我们的印象中，通常是这样的：须发直立、横眉怒目、

呆板、严肃、无趣。可现当代作家夏衍说：“鲁迅幽默得要命。”

当代画家陈丹青也说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。”

早在三味书屋读书时，鲁迅的成绩好，常得到老师的表扬。有

一回老师出对子，上联是“独角兽”。邻桌同学想得到表扬，偷问

鲁迅怎么对。鲁迅说：“四眼狗。”不料此同学竟真以此作答，戴

眼镜的老师大怒，抬手就打了他一巴掌。鲁迅以书遮脸，憋不住笑

出声来。

鲁迅写信也十分有趣。一般情况下，收信人是教师，他在信的

结尾就写“并请教安”;收信人是学生，他就用“即颂学安”。1925

年，鲁迅给许广平写了一封信，就北京女师大学生反对校长杨荫榆

封建家长式的管理跟许广平讨论，信尾用的是“顺颂嚷祉”，祝福

她在吵嚷中得到幸福快乐。1935年，作家叶紫给鲁迅写信，信中说

“我已经饿了”，“借我十元或十五元钱”。鲁迅回了一封信，给

了他一些钱，信尾问候语是：“即颂饿安！”

鲁迅不但跟熟人逗乐，还时常跟陌生人开玩笑。在上海做自由

撰稿人时，鲁迅喜欢开着窗伏案写作，那时,经常有人溜到楼下墙

角小便。鲁迅就用橡皮筋和纸团做成弹弓，朝着人家屁股“嗖”的

就是一下。人家摸着屁股，龊牙咧嘴四处张望，鲁迅却躲在屋内偷

笑不已。

还有一次，鲁迅在上海街头溜达，身后总跟着一个小特务盯梢。

走着走着，鲁迅突然转身，故意把特务当成乞丐，掏出一块银圆递

过去说：“拿去买饭吧。”特务接也不是，不接也不是，尴尬至极。

鲁迅则哈哈大笑，昂首而去。

1.选文围绕鲁迅的“”这一特点，主要写

了四件事。

2.鲁迅给人的印象通常是怎样的？实际上鲁迅还是个什么样的

人？

3.读画线句子，我看到了一个_、—迅。

4.对第一段中加点词语的理解错误的一项是（）（2分）

A.“百年来”说明了时间跨度之长，“第一”突出表现了鲁

迅的好玩。

B.“百年来”说明这前后百年来没有幽默的人，“第一”写

出了鲁迅的好玩排名靠前。

C.这两个词语旨在写出鲁迅的幽默好玩，更好地表达了文章

的中心。

5.通过本学期的学习，相信你对鲁迅有了很多了解，请你用一

两句话评价鲁迅。（2分）

6.给文章加个题目，写在横线上。

（二）风趣可亲的鲁迅

年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北

京的砖塔胡同61号。当时鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都

有亲身的感受。II

她在回忆时提到：

鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑

话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，

屋子里便会笑声不绝。

鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一

瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事

儿一样。II

有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，

鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。

有一次，夜己深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住

西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静,

越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。

鲁迅先生问：“你们听到了没有？我们三姐妹去探望，谈到口角的

事声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去'喝止’呢？”

4.结合本册教材所学内容，说说你认为鲁迅是一个怎样的人。

5.文章已用“II”分成三部分，请分别概括第一、三部分的意

思。

（二）自嘲鲁迅

运交华盖①欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船

载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，

管他冬夏与春秋。

【注释】①华盖：古星名。迷信的人认为运气不好，是华盖星

犯命，叫交华盖运。

L“孺子牛”现在常用来比喻________________________________

类似这样的词语还有很多，如有才干的人可以称为

“”，勤勤恳恳工作的人可以称

为“”。

2.诗句中的“”与

课文中的“俯下身子给人民当牛马”有异曲同工之妙，都表现出了

鲁迅先生为人民的伟大精

神。

3.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用

了（A.对比B.类比C.烘托）的表现手法,

表达了作者对和的两种截然不同

的态度。

4.根据对诗歌的理解，判断下列说法的对错，对的画“/”，

错的画“X”0

（1）“欲何求”“未敢”表现了当时的文人胆小、不敢说话。

（）

（2）“闹市”喻指敌人的猖獗跋扈、横行霸道。“中流”运用

象征的手法，点出了形势的险恶。（）

（3）这首诗形象地表现出鲁迅先生自信乐观的心境和勇敢坚毅

的战斗精神。（）

（四）有的人

有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。

有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人/俯下

身子给人民当牛马。

有的人/把名字刻入石头，想“不朽”；/有的人/情愿作野

草，等着地下的火烧。

有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着为了多数人

更好地活。

骑在人民头上的/人民把他摔垮；/给人民作牛马的/人民永

远记住他！

把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的

地方/到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到；/他活着为

了多数人更好地活的人，/群众把他抬举得很高，很高。

1.这首诗是诗人—为纪念鲁迅逝世一周年而写的。

2.诗的第一节评价了两种人：一种人虽—犹，另一种人虽一犹

_____O

3.诗的第二节用一个“”字，一个字，形象

地刻画了两种人对待人民截然相反的态度。

4.“俯下身子给人民当牛马”是从鲁迅的名句

“”化用而来的。

5.用横线画出诗中说明反动统治阶级的下场的诗句。

（五）非连续性文本

【材料一】绍兴“鲁迅故里”游览须知

游览须知

【免费开放时间】夏令时：8:30-21:00,20:45停止入园（周一1

7:00停止入园）冬令时：8:30-20:30,20:15停止入园（周一17:00停

止入园）

【免费开放景点】鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅故居、鲁迅纪念馆。

【其他收费内容】游船、电瓶车、导览设备、导游讲解服务。

【参观办法】①登录“绍兴鲁迅纪念馆”微信公众号预约，每人

每天预约一次，同一订单最多可同时预约5人。②严格执行一人一证

实名参观。

【材料一】美食与时尚大师

鲁迅笔下的美食（部分）

《孔乙己》

温一碗酒，来一碟茴香豆。

《在酒楼上》一斤绍酒。一菜？十个油豆腐，辣酱要

多！

《风波》女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热

蓬蓬冒烟。

《祝福》“天地圣众”因绍兴黄酒“都醉醺醺的

在空中蹒跚”。

鲁迅的时尚锦囊

颜色搭配：红上衣要配红裙子，不然

就是黑裙子，咖啡色的就不行了。

身材和搭配；人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳。

身材和花纹：胖人要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显

得宽.............

—萧红《回忆鲁迅先生》

【材料三】鲁迅弃医从文

一个中国人给俄国人做债探，被日本人捕获并枪毙，可在旁边

围观的竟是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，这一声

声欢呼在鲁迅听来格外刺耳。

他说：“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是

愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做亳无意义的

示众的材料和看客。。••我们的第一要著，是在改变他们

的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是

想提倡文艺运动了。”

1.根据材料，判断下面说法是否正确，正确的画“/"，错误

的画“X”。（4分）

（1）寒假期间，小辰一家可以在20:20入园参观。（）

（2）小辰用自己的账号帮爸爸、妈妈、妹妹都预约了门票。（）

（3）小辰乘坐百草园乌篷船欣赏江南水乡的美景，不用支付任

何费用。（）

（4）根据鲁迅的建议,瘦瘦高高的小辰尽量不要穿黑衣裳。（）

2.“鲁迅故里”景区中的“大先生吃货铺”里不太可能出现的

美食是（）

A.茴香豆B.油豆腐C.烧

酒D.蒸干菜

3,鲁迅弃医从文的最关键的原因是（）（3分）

A.谴责残酷的日本人。B.呼吁大家抵制日

本人。

C.气愤中国人做看客。D.改变中国人的

精神。

4.为完成不同任务，请你选择合适的阅读材料，采用恰当的阅

读方法。（2分）

阅读方法A:抓住关键词句，把握作者的观点，边读边用思维导

图厘清思路。

阅读方法B:查找筛选相关资料.，从为人处世、人生态度等多个

角度看问题。

任务一做“不一样的鲁迅”人物展板，我要选择阅读材料二，

采用阅读方法。

任务二探究鲁迅思想的蜕变，我要选择阅读材料采用阅读

方法A.

5.有人说，鲁迅离我们的年代太远，不适合当学习的榜样。你

赞同吗？结合已学知识和材料，谈谈你的看法。