企业策划方案思路

企业策划方案思路

写方案时要明确方案的目标和目的，并确保所有内容都围绕这个目的展开。好

的企业策划方案思路应咳怎么写？快来看看，小编给大家分享企业策划方案思路的

写作技巧和示例，供大家参考！

企业策划方案思路篇1

一、年会主题：增加企业于员工之间的凝聚力

二、年会目的：1.感谢企业员工一年来的辛勤工作，增进领导与员工间的互动

与交流；2.通过举办一次全新的不同感觉的年会，让员工看到企业的实力以及增强

其对未来的信心；3.通过年会的举办，了解员工对企业未来发展的期望；

三、年会时间安排：

（1）年会策划及准备期（月日至月日）：本阶段主要完成通知、节目收集、主持

人确定。

（2）年会协调及进展期（月日至月日）：本阶段主要完成节目安排表、礼仪小姐

确定、音响确定、物品购买。

（3）年会倒计时期（月日）：本阶段主要完成年会全过程确定（包括节目单确

定）。

（4）年会正式演出时间：年月日晚至

四、年会节目报名方式：1.及时通报名、电话报名、现场报名2.联系人：3.

联系方式：

五、参会人员：

六、年会节目要求：

1、歌曲类：

（1）喜庆、祥和、热烈的歌曲；（2）青春、阳光、健康、向上；（3）与以上主题

相关的原创歌曲。

2、舞蹈类：

⑴积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;

⑵具有高科技时代气息的创意性舞蹈。

(3)喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等；

(4)相关歌曲的伴舞。

3、曲艺类：

(1)喜庆、热闹反映生活的相声、小品；

(2)经典的传统曲艺类节目(戏曲、话剧、评书等)；

(3)其它类型的曲艺节目(乐器类)o

4、每个单位所报节目不限；

5、提倡跨单位组合报名；

七、年会进行流程

1.参会人员入场

2.主持人宣布年会开始

3.总经理董事长讲话

对年终做总结

表彰员工

4.表彰

各单位负责人做年度工作总结与计划.

对优秀员工予以表彰

为优秀员工发奖

优秀员工发言

5.联欢会节目表演

6.互动小游戏

7.闭幕词各位来宾、各位代表、—企业20_年年会即将落下帷幕，我谨代表

年会组委会对本次大会的圆满成功表示热烈地祝贺！本次年会得到各地方代表莅临

参会欢聚乌市积极响应和热情支持。下面我宣布：—企业20_年年会胜利闭幕！

谢谢大家！

注意事项：1.明确年会的主题和目的；2.初步确定年会性质；3.提交预算；4.

策划内容，分工执行；5.年会时间按排；6.年会地点选择；7.年会亮点。

企业策划方案思路篇2

根据公司度工作计划及业务重点，为提高培训工作的计划性和针对性，使培训

工作更好的支持公司发展和员工能力提升，特制定度公司，确定公司培训工作的目

标重点、工作安排。

一、培训工作目标

总体要求：根据度公司工作计划，今年培训工作重点围绕：继续做好三支人才

队伍（技术营销队伍、技术研发队伍、技能型制造队伍）的建设和培养工作，通过

分层分类有重点地开展和提高培训工作的实效性，提升公司内在核心竞争力；定期

进行全员质量意识宣贯及质检人员业务技能训练，为企业的产品质量把好关；优化

新进员工的培养，为公司核心人才队伍建设把好入口；进一步宣贯企业文化理念，

真正发挥出企业文化的曳好效力。

二、公司级培训工作重点

（-）坚持“三支人才”队伍的培养，着力提高人员素质

1、开设“公司技术论坛”，通过开展控制阀行业专家讲座项目和公司内部技

术交流会项目来实施。

（1）根据实际培训需求，邀请公司内外部行业专家开展控制阀技术讲座，逐

步提升公司人才队伍对阀门铸造技术、材料技术、热处理及表面处理等技术的掌握

和应用；

引进控制阀行业应用类讲座，让技术营销队伍更好地了解不同行业控制阀的选

型技术要求，提高选型效率和选型准确率，提升对外技术交流水平。

（2）继续开展公司内部技术交流会。通过开展引导有关人员分析讨论产品研

发、生产制造、售后服务过程中的细节性问题，找准具体解决方案和改进措施，以

提升公司的产品研发、产品生产和售后服务水平；

定期组织项0经理及相关人员开展项目实施总结交流会，总结项目经验和教

训，评估项目团队，提升项目管理能力。

2、聚焦制造中心人才队伍建设，通过“多能工奖励机制”、“单点课程培训

项目”、“师带徒”等措施，加强车间多工种技术工人的训练和培养，提高员工的

认同感和敬业度，打造一支精良优秀的生产骨干队伍。

3、建立在线答疑系统，为内部专家和技术人员、为各技术部门成员之间提供

实时交流的平台，遇到问题及时探讨，提高解决问题的时效性；同时促进内部的技

术共享与学习，增强公司的技术凝聚力。

4、通过“学习型组织”打造，对员工进行业务能力培养，实现一专多能，一

岗多能，提升人力资源使用效率。

（二）树立正确质量观念、提高全员质量意识

1、针对我公司产品生产情况，组织有关人员进行质量管理培训学习，提高技

术水平和操作技能，增强生产一线员工的质量意识。

2、邀请外部专家，开展调节阀质量控制体系建立及运行讲座，通过学习知名

调节阀企业品质管理经验，完善我公司质量管理体系，并将体系中的要求有效体现

到实际质量管理和技术运作中。

3、组织相关部门人员开展对分供方产品质量控制流程的宣贯，要求大家严格

按流程标准来加强对供方的管理，从而确保公司产品质量、降低合作双方的成本。

4、定期开展“质量提升”活动。由质量管理部牵头，收集来自产品研发、产

品工艺、产品选型、生产加工及装配和产品售后等有关质量问题，面向全员有奖征

集推动品质技术改善的方法，找准对策。

（三）加强生产计划和调度管理，提高企业精细化管理能力

1、通过开展计划管理相关课程培训，让供应链人员了解生产调度理念与运作

模式，掌握生产计划与物料控制的有效方法，明确供应链管理的重要性，掌握物料

需求计划的原理、生产的实施及有待解决的问题。

2、围绕我公司生产计划现有困难点，引进公司生产计划与调度管理咨询服

务，邀请专家来现场指导，达到提升企业适应市场需求、减少库存和压缩成本之能

力，提升企业对市场的'；快速反应和适应能力。

（四）优化新进员工培训，加速新人融入中控

1、继续落实导师制培养模式，组织导师内部交流分享，加强导师辅导过程跟

踪和反馈管理工作，帮助新员工快速提升岗位能力，适应岗位要求。

2、严格实施试用期淘汰机制，提升新进员工培养质量，为公司核心人才队伍

建设把好入口。

（五）强化企业文叱培训，塑造核心价值观

1、根据公司所处的发展阶段，围绕中控“敢为人先，追求卓越，诚信务实，

勤勉尽责”的企业精神，通过企业文化宣贯和文化活动的开展，让大家认同其内

涵，并内化为自己的价值观，用这种价值观体现、指导自己的行为，在实际工作中

加以应用。

2、公司通过倡导部门经理、党员和先进员工三支职工队伍带头增强事业心，

进一步强化责任意识、质量意识，严公司先严部门，严部门先严自己，要用自己的

模范行动带领员工严格落实各项规章制度，以激励全体员工为公司的发展团结奋

斗。

3、注重对员工进行职业道德熏陶，利用部门例会、工作交流、员工谈心等正

式和非正式的沟通渠道，做好职业道德的灌输教育，以不断增强员工的质量意识、

成本意识，帮助员工树立正确的价值观和工作态度，提高工作效率。

三、部门级培训工作要求

1、规范流程，严格执行。对于部门组织的培训，要求组织工作规范严格、培

训对象和需求明确、授课课件资料完整、签到记录规范、培训后实施培训效果评估

并将相关资料存档以备查。

2、工作学习化、学习工作化。倡导部门经理带头创建“学习型组织”，通过

开展各种形式多样的学习活动，创新学习方式，如读书、答疑、交流、模拟演练

等，确保每人每月不少于3小时的培训时间，将学习和工作融为一体，通过不断的

学习，来提升大家的能力和素质。

3、审核审批，规范操作。各中心（部门）的培训计划，由各中心（部门）组

织制定，报综合管理部进行备案。外派培训在实施前，须按照《员工外派培训实施

细则》规定先审批、后培训。

企业策划方案思路篇3

1、培训目的

为了使本项目所涉及现场维护人员能够全面地了解设备，增强维护和使用设备

的技能，我们除了向用户提供整个设备的技术说明、操作说明及文档之外，还将负

责组织对现场设备管理维护人员进行全面的质量管理培训。

培训的目的主要是使管理和使用设备的‘；人员不仅对设备有足够的认识，而

且能完全胜任所承担的维护工作，确保设备安全可靠的运行。

培训内容主要包括阀门设备结构、工作原理、控制等理论培训及设备操作规

程、现场操作、设备的维护保养工作、设备安装调试、设备运行参数调整、设备故

障排除、事故应急措施等内容。

2、培训对象

现场设备维护管理人员是指对项目中的设备进行管理和维护的人员。这部分人

员经过培训，主要能达到以下目标：

了解设备结构、运行工作原理、设备控制工艺等内容：

掌握设备操作规程、设备维护保养方法、特殊设备运行参数调整等：掌握设备

一般性故障的诊断和排除故障的应对措施：

3、培训形式

为了使培训达到最佳效果，使用户获得尽可能多的知识和经验，我们将采用多

种途径对用户进行培训：

现场授课：由专业的售后服务人员，在现场对用户进行培训。通常以设备的操

作说明书作为资料支持，现场设备操作为辅助。

现场指导：在项目执行过程中，我们的工程师在实际操作中，会详细讲解操作

步骤，指导客户操作，并解答客户的有关问题°

4、培训方案及计划

企业策划方案思路篇4

一、资格条件

（-）认同宝源企业文化和历史使命，为人诚信，拥有良好的个人品质和职业

道德，爱岗敬业。

（二）能够较好的面对和处理工作中的压力，能够以发展和变化的眼光对待工

作，善于接受新鲜事物，拥有良好的学习习惯，具备持续的自学能力。

（三）具有较强的沟通和语言表达能力。

（四）在宝源工作期间，有良好的工作业绩和绩效评价，具备较强的专业工作

能力。

（五）大专（含）以上学历，35岁（含）以下，在集团工作1年（含）以

上。

二、后备人才的申艰与选拔程序

各部门、各基地于每年的6月及12月上报本部门的后备人才名单。综合管理

部根据各部门、各基地申报名单对候选对象进行审查、考核，筛选，确定人选，进

入后备人才库。

（一）申报

申报人填写《后备人才申报表》（附后），通过以下方式上报综合管理部：

1、各部门、各基地以部门、基地名义推荐，并将申报表报综合管理部。

2、各部门、各基地员工向综合管理部自荐，直接将申报表报公司综合管理

部。

3、公司提名。

㈡选拔入库

综合管理部对申报材料进行初审后，通知申报人参加选拔测试。通过测试者正

式进入后备人才库，并开展培养工作。选拔考核主要包括以下4轮，每轮考核设定

基准分，未达到基准分者即淘汰.达到基准分者进入下一轮考核.每轮考核成绩保

留，最后成绩为各轮成绩加权平均。

1、专业英语水平测试：主要包括英语笔试和英语口试。

2、价值观念及综合素质测试：主要包括职业倾向测试、个性特征测试、智力

测试或写作。

3、业务知识测试：

4、面试：由公司领导、综合管理部领导及相关部门人员组成面试小组进行面

试，采取一对一交谈或无领导小组讨论形式，侧重思维、表达能力的测试。

三、后备人才的培养

后备人才的培养有基础培训、轮岗实习、内部兼职和挂职锻炼四种方式。

㈠基础培训

1、培养主题：企业文化、管理知识、沟通技巧等通用性知识。

2、培养方式：参加集团或公司统一组织的企业文化、管理知识、沟通技巧等

培训；参加公司安排的外部培训。

3、培养目标：使后备人才熟悉业务知识、管理工具、管理方法等。

㈡轮岗学习

1、培养主题：业务流程、实际技能的掌握和应用

2、培养方式：将后备人才安排到各部门进行工作学习，了解该部门实际情

况。重点了解各岗位业务知识、工作流程、相关规章制度等内容。轮岗周期分为三

个月、六个月、一年三种。轮岗结束，后备人才需在一个月内上交轮岗实习报告，

报告应注重实效，达到分析现状、解决问题、优化管理的1=1的。考核报告由该部门

经理初评打分、综合管理部经理复核评分，两者按6：4比例权重后得出实习报告

最终成绩。实习报告成绩将作为轮岗实习工作的主要考核依据。

㈢内部兼职

培养主题：增强对各部门工作的认识和了解，提升员工综合素质和能力。培养

方式：兼职人员以学习、调研、协助为职责，参与兼职部门具体业务的运作过程，

提出相关意见和建议，并承担相关工作，在兼职业务上接受兼职部门领导管理。

㈣挂职锻炼

1、培养主题：综合技能的全面锻炼和提升

2、培养方式：将后备人才安排到各部门相应岗位上挂职，由综合管理部审批

发文。挂职的时间不应低于10个月。挂职锻炼的岗位编制做为临时编制，仅用于

培养后备人才，不作为公司正式的编制。

四、后备人才的考咳、淘汰、出库、任用及后续跟踪

㈠后备人才考核

1、后备人才考核、淘汰周期为2年。

2、考核包括培训考核、岗位考核、能力测试3大部分。

其中：培训考核指每次培训结束后，由培训组织单位组织各种形式的考试（如

笔试、小组讨论、心得撰写、课题研究等），对培训结果给予评价。岗位考核指每

半年由后备人才所在部门对其进行绩效考核，对后备人才的工作情况进行评价。能

力测试指检查两年内后备人才是否取得一项中级（含）以上职称或考取更高级学

位。

㈡后备人才淘汰有以下情况者，经公司领导审批后，从后备人才库中淘汰：

1、岗位考核成绩连续两年处于所在部门50%排名以下者；

2、能力测试不合格者（两年内未完成自学内容者）；

3、培训表现不合格者（未能参加必修课程学习或违反培训纪律、培训考核成

绩两次以上不合格者）；

4、违背诚信承诺书内容，或在工作中及公司组织的各类活动中，行为方式与

宝源集团倡导的企业文化理念不符者。

㈢后备人才出库及任用

1、后备人才在培养过程中或培养结束后，根据公司各部门、各基地的人才配

置需要，由综合管理部统一调配，兼职培训、轮岗学习或挂职锻炼。经考核合格，

成为公司新设或空缺岗位聘任的首要人选，正式任命后，视为正式出库。2年内未

任命的后备干部自动出库。

2、后备人才出库后，纳入各公司的正常管理程序。

3、后备人才库将遵循“滚动、跟踪、淘汰、发展”的培养原则，淘汰不合格

者，发展新的后备人才，实现人才滚动培养。

五、相关说明

㈠后备人才入库后，其原人事关系不变动。

㈡后备人才入库后，由综合管理部根据培养方案，安排其参加培训、考核或者

挂职锻炼等。

㈢为了做好后备人才的选拔和培养工作，各部门需提高对此项工作的重视程

度，参照选拔条件，积吸、慎重地推荐后备人才候选人；对于申报或入选后备人才

库的员工，所在部门要在日常工作中给予大力支持，公司将后备人才的培养工作，

作为对该部门第一负责人考核的指标之一。

㈣参加岗位锻炼的后备人才薪资待遇参照其轮岗岗位值执行，由锻炼所在部门

考核；后备人才原岗位由所在部门安排人员顶替。

企业策划方案思路篇5

医院“人才培养计划”选拔和培养实施办法为加强我院人才的培养，建设医院

临床教育、科研和管理队伍的后备人才库，促进队伍的建设，现设立医院“人才培

养计划”，以促进医院的发展。“人才培养计划”的选拔、培养和管理遵循公开、

公平和公正的原则，重点加强各重点专科、领先专科、新兴专科等的建设，由本人

申报或科室推荐申报，医务科组织专家评议和审定。“人才培养计戈V选拔工作每

年举行一次，每批选拔名额为20名，并就其中优秀者（5名）推荐参加医院“优

秀青年医生”的评审。

一、选拔条件

1、具有良好的政治素质、职业道德和强烈的事业心及工作责任感，能积极承

担教学、科研和管理等各项任务，具有奉献精神。

2、年龄40周岁以下，具有硕士研究生学历毕业满1年以上，具有本科毕业学

历毕业工作满3年，具有大专学历毕业工作满4年，具有中专毕业学历毕业工作满

5年的在职临床工作人员。

3、具有扎实的专业基础知识，有较全面的业务能力。

4、善于团结协作，有一定的组织管理能力。

5、身体健康，能坚持正常工作。

二、选拔程序

1、本人申请、科室推荐，填写《医院人才培养计划推荐表》。

2、“人才培养计划”的选拔采用申报者自荐由医务科组织有关专家及主管科

室对申报材料内容的真实性、工作目标的科学性，实施方案的可行性、经费预算的

合理性等进行评议，然后由“人才培养计划”评议小组审定批准,报院务、党委会

通过。

3、入选“人才培养计划”者在院内进行为期一周的公示，结果无异议后，医

务科公布“人才培养计划”正式名单。

三、资助经费

1、入选“人才培养计划”者培养期为两年，最高资助额为1万元人民币，并

以第一年考核结果作为下一年经费资助的依据。

2、资助经费主要用于培养人才而开展有关培训、国内、外学术交流和国内进

修等，采取“实报实销制”。

四、组织管理

1、医务科成立“人才培养计划”选拔、培养和实施评议小组，形成以医务科

为操作机构，其它职能处室参与和协调的综合考评体系，全面负责“人才培养计

划”的选拔、培养和考咳等管理工作。

2、“人才培养计划”所在科室应为“入选者”创造良好的成长环境，鼓励

“入选者”多出成果，出好成果。

3、医务科将为“入选者”配备导师，落实培养计划。特设“育才奖”，对期

末考核优异的“入围者”的导师和所在科室的人员予以表彰。

4.医务科和科室对“入选者”既要全面关心，又要严格要求，对他们各个阶

段的思想表现、业务水平和工作实绩定期跟踪检查。

（1）医务科对“入选者”的培养模式：第一年以专科轮转为主，第二年结合

本人、导师和科室的三方需求采取“个体化”的培养。

（2）“入选者”定期（至少半年一次）在医务科或科室组织工作汇报或学术

讲座，并将书面材料上果医务科备案，作为考核成绩评定依据。

（3）“人才培养计划”评议小组对“入选者”的工作实施目标管理c科室及

导师应辅助入选的培养对象制定具体的培养计划并对计划的落实予以一定的监督，

在年度考核时对照既定目标，依据原订考核目标标准，测评“入围者”的工作实

绩。

（4）顺利完成项目计划的“入选者”，将在培养期末获“医院青年骨干”证

书。

（5）年度考核不合格者；未能正常履行工作职责者；违反院纪院规和职业道

德，弄虚作假者；触犯法律法规者；调离本单位者，医务科将撤消“入围者”资

格，终止资助。

5、对“入围者”中有能力开展科研者，选择进展良好或者位列学科前沿的课

题作为院级课题立项追加科研经费。

企业策划方案思路篇6

为丰富我公司女教职工的业余文化生活，展现我公司女教职工的精神风貌，倡

导健康向上的生活方式，在“三八”国际妇女节到来之际，特举行“庆三八”女教

职T捶昧选拔赛，现将选拔的具体事宜通知如下：

一、比赛时间

20_年3月8日

二、比赛项目

项目一：《“8”字绳跳长绳》人数：10人

1、各校参加人数为10人，其中两人摇绳，8人依次进行跳，绳子绕过队员身

体一圈记一个，以此类布；3分钟以内跳的个数多考名次列前；如出现并列，加赛

30秒钟，直至决出名次。

2、必须在规定的场地进行比赛。

项目二：《拔河》人数：16人

1、听从指挥按时到场，按指定位置整好队，校长为领队。

2、女生各十六名，别选指挥员一名。

3、比赛进行之中，不准换人，不准加人，不准起哄乱喊。

4、比赛定为三局两胜，比赛程序按抽签顺序进行。

5、比赛完毕回到原地站好，全部比赛结束方可离开。

6、如有违规者，当场宣布除名。

项目三：《健子投准》人数：8人

1、投掷线至水桶圆心距离女子3米。

2、投准时不得助跑，在投掷线后站稳后，投掷姿势不限。

3、比赛每组8人，比赛时间总共为5分钟，5分钟后成绩之和为最后成绩。

相同成绩者，加投5次，成绩优者列前，以此类推。

4、每次只能投一个犍子，否则取消所有成绩。

项目四：《心心相印》人数：16人

比赛方法：两人背对背，中间夹一个排球，一齐向前跑，球若落地则需重新夹

起从落地处（由裁判确认）重新出发，距离30米迎面接力，每队按所用时间排名，

时间少者胜。

比赛规则：比赛途中，如用手扶球则算比赛失败；比赛中，不得越线影响他人

行进。

项目五：《摸石过河》人数：8人

比赛方法：

以迎面接力方式进行比赛。两边各站7人，中间间隔15米。比赛开始前，第

一人脚踩在木板上，手拿一块木板，听到哨音后，把手上一块板往前放在地上，后

面脚向前踩在板上，再:巴后面的板拿起往前放，以此类推，直至走完15米。再由

对面同伴照此返回，直至全部完成，结束比赛，用时短者为胜。

企业策划方案思路篇7

一、活动主题

_女工篮球赛，有你参与更精彩!

二、活动目的

为庆祝一年一度的三八妇女节，公司组织女工趣味篮球赛，目的是丰富广大女

工的文化生活•，增强女职工体质，选拨篮球女队员，提高女工的凝聚力，同时也为

五月的运动会，营造一种热爱运动的氛围。

三、活动时间

20_年3月7日下午1点半

四、比赛地点

篮球场

五、活动人员

全体女职，

六、组织人员

裁判和记分员：—

七、比赛项目及规则

1、比赛项目：比赛由投球、运球二个分项组成

投球分项：每位选手有10次投篮机会，其中在二秒区里定位投3次，二秒区

外定位投3次，运球上篮4次。

运球分项：每位选手从篮球场一侧的底线开始运球，运到篮球场的另一边并绕

过篮球架，再运回起点处。

2、比赛规则

选手在定位投篮时，双脚不能左右移动。

选于在运球上篮时，可以三步上篮也可以持球移动上篮，但是起点必须在三秒

区外。运球时，选手可以单手运球也可以双手运球，但是不能持球。

3、记分标准

选手在三秒区里定位投篮，投进一球得2分。

选手在三秒区外定位投篮，投进一球得3分。

选手运球上篮，投进一球得3分。

选手在运球分项中，以运球时间排序，第一位的得7分，第二位的得5分，第

三位的得4分，第四至十名的得2分。

活动时如发生疑问，由裁判商议后决定。

八、奖励及其他

1、选手以总分进行排序，前10名进行相应的物质奖励

2、其他未尽事宜，以公司工会商议为准，

九、准备用具

4只篮球、2只秒表、4支笔、评分表格、签到表、4个文件夹、矿泉水

十、活动经费预算

共计一元。

企业策划方案思路篇8

摘要：高等职业教育的专业人才培养方案建设核心是建立现代职业教育的教学

体系，必须以实践教学为中心，以能力培养为主线，以全面素质教育为目标，建立

符合现代职业教育特征的教学体系。在教学体系建设中，必须以校企合作为平台，

建立体现职业教育的专业人才培养方案；以工学结合为特征，设计贯穿能力培养的

教学休系；以企业资源为补充，建设满足职业教育特征的教学资源，以实现专业与

企业岗位对接。

关键词：职业教育；人才培养；教学体系；实践教学；校企合作

建设现代职业教育的教学体系是学校教育的根本任务，人才培养模式创新是学

校的中心工作，专业人才培养方案的设计是学校特色建设的关键。职业教育既然作

为一个类型存在于高等教育的丛林中，必然需要其具备与其他类型的高等教育有凸

显特征的改革方向。摆脱学科教育的职业教育雏形影响，以特色专业建设与改革为

核心，以校企合作为平台，以培养社会急需高端技能型人才为目标，建设适合社会

进步的现代职业教育的教学体系，使得高职院校定位准确、安于具位、办出特色，

才能实现职业教育质量和人才培养工作水平的新跨越。

一、以校企合作为平台，建立工学结合的专业人才培养方案

高职院校培养的学生直接面向企业生产一线，直接面对社会就业岗位的选择，

而社会和企业对人才的需求规格、用人标准和素质要求，直接影响职业教育的专业

人才培养方案设计。因此，专业人才培养方案不仅需要遵循教学规律，更重要的是

要满足企业人力资源发展的需要。所以进行专业人才培养方案改革必须引入企业的

参与，进行社会人才需求分析，坚持以能力培养为目标，并通过企业专家的认证。

在专业人才培养方案的编制和修订过程中必须满足以下原则：

1.以专业面向岗位分析为前提的专业素质定位

专业人才培养方案的设计，起源于人才市场需求分析。通过对生源的知识水平

分析，寻求专业人才培养的起点。通过深入地市场调研，跟踪企业人才需求的变

化，确定专业人才培养规格，明确专业的职业面向（主要就业单位、部门和岗

位）。依据生源的知识水平和就业岗位主要工作任务对专业培养目标（知识、能

力、素质目标）准确定位，并确定应取得的职业资格证书和等级，明确专业学生毕

业标准，从而为专业课程体系设计提供依据。

2.以专业素质定位为依据的专业课程体系设计

按照专业培养目标的知识、能力和素质要求，形成支撑目标实现的课程，构建

专业课程体系。在课程体系建设中，重点在于主干课程及教学要求的设置，主要职

业技能训练及教学要求的设计，专业教学进程表的编制，各类课程的学时与学分安

排。从而形成以能力为咳心，以素质为本位的专业课程体系。通过分析相同专业在

不同岗位上的能力要求，形成相同专业基础平台上的不同岗位特定能力的方向培

养，确定支撑特定能力培养的课程设置，满足企业岗位能力需求。

3.以岗位工作任务为导向的专业核心课程设置

核心课程的设置，关键在于广泛深入地社会调查，注重分析和研究经济社会发

展中出现的新情况、新特点，特别要关注木专业领域技术的发展趋势。将岗位典型

工作任务的专业能力结合岗位所对应的职业资格要求，依据工作频率分析法，归纳

出专业培养的若干个行动领域，并转换成相应的专业教学的核心课程。以核心课程

为中心设计职业课程链，把企业的岗位技术标准与课程教学标准相衔接，将证书考

试大纲与课程教学大纲相融合，将职业资格鉴定考核与课程考核相贯通，以实现课

程内容与职业标准对接。

4.以学分制管理为基础平台的专业教学体系改革

全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系；正确

处理好传授知识、培养能力、提高素质二者之间的关系。发挥学分制的特点，注重

学生创新能力培养，重视学生个性发展。逐步推进课程的整合与改造，适度减少必

修课比重，加大选修课的开发力度，提供学生自我发展的选择空间，实施实验实训

基地的开放管理，将学生综合素质考核纳入学分制管理，实施教学管理与学生管理

一体化，将学生日常管理纳入到学分制管理体系。逐步建立起一套适合高职学院学

分制相适应的、面向全校学生的内力培养的系列课程，全面覆盖整个专业教学过

程。

5.以学生职业能力培养为主线的实践教学体系设计

知识的学习离不开实践，能力的培养需要实践，素质的形成依托实践。建立适

合专业培养的实践性教学体系，将能力培养贯穿教学全过程，体现着专业课程结构

的职业教育特征。因此要设计以校内实验、训练、实习为重点，校外实习、综合实

训为延伸，教学做一体化教学为基础，生产性实训基地建设为方向，企业技术人员

为实训教学主体的实践教学体系。从而加强实践教学环节比重，淡化课堂教学的学

科痕迹，减少演示性和脸证性实验，注重生产性、工艺性、综合性实训，使学生更

好掌握从事专业领域实际工作的技能。

二、以岗位需求为特征，设计贯穿能力培养的专业教学体系

专业人才培养方案的核心是教学体系的设计。职业教育改革的重点之一是以岗

位群应具备的能力分析为依据，建立起一个适合专业人才培养的教学体系。所以，

在教学体系的建设中，必须打破学科教学的约束，建立起以工学结合为特征，贯穿

能力培养、体现岗位需求的教学体系。也就是以就业为导向，通过校企合作模式，

通过工学结合途径，以掌握专业技术和专业能力为主体，建设基于工作过程获得能

力递升的专业课程体系，以提升旨在提高学生能力培养的教学质量。

1.以职业教育为特色，建设模块式的专业课程体系

依据专业人才培养目标的要求，围绕知识、能力、素质分析结论，体现企业需

求和学生自我发展选择，设计支撑专业培养的课程体系。按照通识课、职业基础

课、职业技术课、职业方向课和职业素质课的课程体系，按照必修课、限选课、任

选课设计学分课程构架，设计项目教学模块，以完成项目教学模块为学期划分，从

而实现多学期分段式的教学组织模式改革.各专业课程体系中，要依据职业技能资

格取证的工种，强化核心课程和实训项目的开发。加大适合社会需求和学生自我发

展的素质拓展选修课程，实施学生素质教育课程三年期间的全覆盖。从而确保学院

的教学质量和学生素质全面提高，实现专.业=知识+能力+素质的培养目标，以实

现教学过程与生产过程对接。

2.以任务驱动为依据，建立循序渐进的专业实践体系

职业教育的重点在于实践能力的培养，教学体系的关键在于实践教学体系的建

立。根据专业培养能力不同阶段的任务区别，将能力培养的实践教学设计为若干阶

段：以培养学生人文素质的适应社会能力阶段；培养大类专业基本能力的基本技能

阶段：培养满足专业面向需求的技术技能阶段；培养满足专业方向的核心技能阶

段；培养学生综合能力的综合技能阶段等等。通过实验训练、实习实训等教学手

段，实现不同专业的实践教学体系的同一性和相异性的统一，同一专业不同就业卤

位群的实践教学方向分或，使得学生能力的培养具有专业针对性和可操作性。3.以

项目导向为指导，设计“工学交替”的专业教学体系

专业教学体系是专业培养理念与途径的体现，影响着教学内容与途径的先进程

度，实施“工学交替”，是职业教育的必由之路。学生第一学年在学校学习必须的

专业基础知识，融入基本技能训练；第二学年主要以针对必须掌握的专业技术知识

实施教学，专业技能实训主要依托在企业进行生产性实习；第三学年在学校完成职

业核心课程的学习后，选择相应就业岗位群，在校内进行核心技能专项实训；安排

在就业顶岗实习单位进行毕业前的综合技能实训，并在完成毕业编写后返校答辩。

全过程覆盖的适应社会能力的教育与训练按照地点不同，由学校和企业共同实施。

这样，通过学校一企业一学校一企业一学校的闭环教学途径，并结合以项目导向的

一体化课程教学改革，形成专业“工学交替”的专业教学体系，使培养的学生更加

贴近企业的需求，实施的专业教学更加贴近生产一线。

4.以教学质量为标杆，强化学生顶岗实习的过程管理

毕业综合实训（顶岗实习）是学生上岗前的实战演习，是学生综合能力提高的

关键环节，是衡量学校办学水平的重要评价依据。为此学校必须建设“顶岗实习教

学管理平台，，，搭建顶岗实习网络教学全过程管理与监控，畅通校企合作共同培养

的信息通道。学生处应协助企业做好学生的日常管理，教务处协助企业做好教学安

排，专业系部协助企业做好教学的实施，企业负责学生实习教学与考核，企业参与

学生的毕业指导和答辩，督导室适时安排人员前往现场进行教学进度检查，了解企

业对学生评价。为了加大学生毕业答辩工作的指导，学院每年应根据学生实习单位

的变化，对答辩工作指导委员会成员进行调整，并指导各专业答辩工作组完成答辩

任务，从而确保毕业综合实训（顶岗实习）期间的教学监控。

三、以企业资源为补充，建设满足专业人才培养的教学资源

职业教育发展的动力是企业发展与进步，职业教育教学体系的实施依托丁企业

的合作。国外先进的职业教育经验给我们以启迪，没有企业作为职业学校的支撑，

不可能有高质量的品牌专业，也就不可能实现学生的高质量就业。那么与企'也的合

作，就不仅需要企业全过程的参与学校教学，更需要的是企业有效资源的投入，以

弥补当前我国职业教育的资源不足，形成校企互动互惠、效益良好的长效机制，共

同完成现代职业教育的质量跨越。

1.企业介入学院教学改革与建设

职业学院实行董事会指导下的院长负责制是一种模式创新，学院董事会主要成

员单位引入企业，以便卫握学院教学建设与发展重大事项的决策。学院成立由企业

专家介入的专家委员会是一项必要改革，以便研究和论证学院教学改革和学院建设

的具体方案；成立校企合作工作委员会，以实现校企合作的常态化管理。系部成立

校企合作工作委员会，吸收企业技术骨干参与专业建设与改革，以实现校企合作项

目具体实施，构建专业特色，实现促进专业与产业对接、学历证书与职业资格证书

对接、职业教育与终身学习对接。

2.建设企业参与学生学习评价机制

学校与企业相结合，不仅体现在共同制定培养目标、教学计划及实习计划，共

同承担教学及教材编写，更要注重对专业标准、课程标准和实训基地建设标准制定

的参与，以体现专业教学与产业生产的对接。通过企业人员介入课程教学与考核、

实训环节指导与考核、毕业指导与考核等，来拓展学生技能水平评价的外延，充实

学生通过现场经历充实技能教学的内涵，从而促进技能教学水平的整体提高。

3.校企共同实施实习实训基地建设

积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，借助于企业的资源弥补

目前职业教育发展中遇到的资金困境。由学校提供场地和管理，企业参与项目建设

和提供技术及设备支持，建设和完善“校中厂”实训基地，为课程学习情境的设计

提供支撑。并由企业技术人员担当实训课程主讲教师，以提高校内实训实习项目开

出率和实践教学水平。利用企业优质的人力、技术和设备资源，建立“厂中校”实

训基地，以实现技术含量高、设备投资大和生产环境难以仿真的实训项目教学，满

足专业现场实习需要，为完成学生实践能力的培养提供高质量的基地拓展，确保实

践教学计划落实。

4.校企联手构建双师结构的师资队伍

职业教育的培养目标决定了校企联手共建师资队伍的模式；职业教育的教学体

系决定了专兼职教师队伍的成员构成；职业教育的教学特征决定了双师素质教师培

养必须与企业合作。教育部在教高司函[20_]82号文中，对高职院校建设教学团

队提出建设目标，“双师”结构的团队主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教

师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业

（群）人才培养方案。因此，需要通过各种渠道加大“双师”结构的师资队伍建

设。一是聘用企业技术骨干担当兼职专业带头人；二是聘请企业技术人员来校担任

兼职教师；三是调整校内有现场工作经历的教师担任实验实训教师；四是加快双师

素质教师的培训力度；五是聘用一批企业兼职教授参与学校教学改革与建设的决

策，举办体现现场先进技术、先进设备及先进管理理念的讲座。通过校企联手塑造

一支优秀的教学团队。

随着科学技术的进步和商品生产的现代化，社会各行各业对人才的衡量标准也

在发生转变，更加看好学生的技能水平和综合素质。这就需要高职院校创新人才培

养模式，以工学结合、能力递升为主线，加大对专业人才培养方案的研究和改革，

实现职业教育的质量跨越，培养高端技能型的企业一线员工主力，为提高企业人才

密度提供人力资源和智力保障。

企业策划方案思路篇9

为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发

展；根据总公司20_年发展目标，提高整体人员素质，培养一批具有专业技能和

管理知识的人才为目标，特制定本培训计划方案。

一、培训类别：

1、一级培训：公司大政方针、发展战略、员工心态、管理技能、新技术、新

知识、团队建设等前瞻性教育和培训。培训对象为公司中层以上管理人员和全体管

理人员。组织部门为人力资源部。

2、二级培训：各部门管理人员及各班组长以上培训，主要资料是企业内部管

理、企业文化建设和教育、交流和沟通技能、本单位规章制度及安全生产和消防知

识的操作规程；负责人为部门主管、车间主任。

3、三级培训：各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要资料是岗位

职责、操作规程、安全操作规程、消防知识和操作规程、岗位工作流程和工艺技能

专业知识、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。利用每一天的班前会班

后会，反复学习本岗位职责的工艺流程和安全操作规程。

4、各部门专业业务技能知识的培训I,主要资料是四个方面：一是工艺技术知

识的培训，二是机械设备维护和保养知识的培训，三是生产管理知识的培训，消防

知识和操作演练的培训。

5、新员工的岗前培训：新员工集中招聘10人以上者由公司人力资源部组织培

训，主要资料是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章

制度和通用安全生产、消防知识的操作规程，新员工到车间后（或班组）进行岗位职

责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到

岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗

位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月

后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗

的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。

6、各部门（如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易等）专业知识的培训由

部门负责人组织统计，艰据实际资料要求结合工作实际运行中出现的专业问题，与

公司综合部联系作出培训计划或内训或外聘老师对本部门相关专业的知识进行系统

培训，进行探讨交流，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，培训形式

多种多样，目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。

二、培训的考核和评估

培训计划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训

结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参加培训、培训作业上交等状况

纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二

是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公

司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提高管理人员和员工的素质，并使之能

科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，塑造学习型企业，

以适应公司的高速发展，同时体现公司和个人的各阶层价值。

三、培训要求

公司各部门拟定本部门的年度培训需求及计划，培训年度于一月二十日前报综

合部；培训计划中要明确培训的组织者、职责人，培训时间，培训主题及资料，培

训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培

训形式可多种多样，严格按培训计划执行；人力资源部每月至少进行一次检查指

导。

四、培训形式

培训将采用内部培训、外聘讲师，以走出去请进来的方式进行。公司内部培训

以本公司相关管理人员及专业技术人员为授课人。外聘讲师则根据培训资料要求由

公司综合部与外部培训机构协商确定，如市职培中心、—教育集团等。

五、公司年度培训计划初步方案：表格略

企业策划方案思路篇10

为建立有效的后备干部培养机制，有计划、有步骤地合理开发和培养后备干部

队伍，以便建立公司的后备干部梯队，为公司持续快速发展供给人才资本支持，特

制定本方案：

一、培养目标

坚持“专业培养和综合培养同步进行”的后备干部培养方向，即培养在某一专

业工作内掌握较高技术水平并熟悉本工作领域其他相关知识，且有较高管理水平的

复合型后备干部人才。

二、培养对象

_公司中层管理人员后备人选。

三、培养周期

一般为1-3年。

四、培养原则

1.循序渐进的原则

2.研究与工作相结合的原则

3.注重发展潜力，重在培养提高

4.备用结合、动态管理的原则

5.分级分类管理、突出重点原则

五、培养职责

公司领导班子负责确定后备干部候选名单，审批培训计划，最终审核培训效果

评估，提拔后备干部。

公司人力资源管理部负责组织后备干部培训计划的制定，如在职培训、岗位交

流、培训效果评估等的实施和监督。

各部门领导为其所管理部门后备干部培养的辅导人，负责协助后备干部制定培

养提升计划，对日常各项培养工作的开展进行指导。

六、培养方法

（1）定期业务培训

1.每年由市分公司外聘培训师，对后备人员开展一次管理技能提升培训，时间

一般安排在每年的5-6月；培训结束一个月内，后备人员需要提交培训心得体会到

人力资源部，字数1500字以上。

2.人力资源部每季度指定两门网络大学课程，要求储备人员和现有中层领导进

行网络研究。同时要求储备人员根据个人晋升需求选择两门网络大学课程进行研

究。每隔一个月向人力资源部提交上一季度的网络大学研究心得，1000字以上。

3.人力资源部每年组织相关专业部门选择2-3个书箱或视听资料，储备人员和

现有中层人员自学或集中研究。提交研究心得，在规定的研究时间后一个月内提交

给人力资源部，字数1000字以上。

4.每半年由人力资源部牵头各专业部门，根据以上培训及研究资料，组织理论

考试（主要包括案例分析、理论知识、逻辑知识、行业情景、企业主要生产经营工

作等），目的是对后备人员的研究情景及综合能力提升情景进行评估。

（二）负责专项工作

有意识地安排后备干部做一些时间紧、任务重、突击性强的实际工作，让他们

在实际工作中经受锻炼和考验。主要表现为：

1.负责该领域兼职内部培训I:人力资源部收集各专业部门意见，制定专项培训

计划，相关领域人员负责专项培训。一般每人每年至少有两次专门的兼职内训任

务。通过非全日制内部培训，提高预备役人员的研究能力、沟通表达能力和组织能

力。

2.负责带领“营销突击队”或“营维突击队”开展专项突出活动，经过实战提

升组织能力和带队伍能力。

3.根据公司领导和专业部门的需要，负责临时性的专项工作，通过专项工作提

高业务能力、策划能力和组织能力。

4.后备人员每年至少开展1次基层专题研究调研，每次调研时间一般为一周，

经过基层调研，并撰写一篇不少于20_字的调研报告。使后备人员解一线生产经

营情景、运作情景以及存在的主要问题，提高服务基层的意识和处理基层问题的能

力。

（三）实行后备干部定期谈话和交流制度

1.公司领导每年至少与分管后备干部谈话一次，人力资源部领导至少与全体后

备干部谈话两次，了解他们的思想和工作情况，肯定他们的成绩，指出他们的不

足，给予更多的鼓励，使后备干部时刻尊重自己，提高警惕，自省，自律，达到教

育干部，解决问题的目的，帮助他们解决认识上和工作上的不足，提高综合素质，

不断提高解决各种问题的能力。把谈话材料作为培养和考核后备干部的重要措施。

谈话记录详见附件一。

2.在口常管理中，要经常解后备人员思想情景，及时发现各种思想倾向和问

题，及时进行帮忙教育。对工作和研究中出现的困难，公司领导及人力资源部要及

时谈话，帮忙分析原因，解决实际困难，鼓励和支持后备干部大胆工作。

（四）岗位交流锻炼

1.市分公司本部较为成熟的后备干部，由市分公司党委有计划的分批安排到县

分公司、乡镇支局等一线去工作，一般以挂职支局长或县分公司总经理助理主为、

担任一线主管为辅助的方式，向基层研究，积累经验，提高自身素质。挂职锻炼时

间一般为1年。

2.各县分公司较为成熟的后备干部，由市分公司党委根据培养方向，有计划安

排到市分公司管控部门或业务部门工作，重点安排到市场部或网络运营部任主管，

使后备T•部全面解公司的工作及运作模式，增强全局观念和统筹能力。挂职锻炼时

间一般为1年。

3.加强其他后备干部交流换岗，使干部得到多方面的锻炼，增加多方面的才

干。

（五）建立后备人员专职导师制每名后备人员指定2名导师，其中1名为本单

位的正职领导，另1名艰据培养方向选择其它相关部门领导担任导师.导师要负责

对后备人员进行辅导，主要是专业知识、经济管理能力和领导水平的综合培养，尽

可能在部门内部给予后备人员更多的‘；锻炼机会，同时每季度必须与后备人员进

行一次沟通交流（填写附件一），解他们的思想、工作情景，肯定成绩、指出不

足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，到达教育干部、解决问题

的目的，帮忙解决后备干部认识及工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各

种问题的能力。同时导师应当每年负责组织本单位绩效考核小组对后备人员进行年

度考核及评估，将考核结果按附件二要求报人力资源部备案，作为后备人员任用的

重要依据之一。

对于履行导师职贡较好，能够按期沟通并有沟通记录、每年度提交考核评估情

景，所指导的后备人员晋升为中层领导且该后备人员认可导师培养工作的，给予导

师奖励1000元人。

（六）参加公司的重要会议

后备人员每月必须参加市分公司的经营分析会及其他指定会议，各部门领导应

尽可能安排后备人员参加本单位的所有会议，使后备人员掌握公司的生产经营情

况，提高后备人员的息量和全局观念，掌握公司的工作重点，为今年的任职积累知

识和经验。

会上将召开后备干部研究和工作汇报会

每年11月初举办一次后备干部研究及工作汇报会，由公司领导及人力资源部

领导听取汇报。后备人员需要汇报的主要资料包括：自己一年来的工作成绩、主要

提高、收获体会、存在不足及下一步能力提升计划。汇报时间为每人10分钟，然

后由公司领导及人力资源部领导点评，帮忙后备人员发扬成绩，克服缺点，总结经

验，提高能力。

七、其它要求

（一）建立后备干部息库。由人力资源部负责建立后备干部息库，包括后备干

部简要情景登记表、年度考核材料、民主测评情景、培养和奖惩情景等。

（2）实行动态管理。后备干部既要保持相对稳定，又要实行动态管理。根据年

度考核培训的情况，淘汰一些年龄较大、成长较慢、不能满足中层领导培训需求的

人员，缺席时通过公开选拔的方式进行补充。能够在相关问题出现时，随时对人员

做出相应的调整。

（三）坚持备用结合的原则。能够将后备干部理解培养、实践锻炼和研究等方

面表现，作为提拔任用领导干部的重要依据。今后，公司提拔任用的中层管理人

员，尽可能研究在后备干部中产生。

（4）各部门领导要给后备人员更多的锻炼机会，支持后备人员的培养，保证后

备人员研究、训练和锻炼的时间。

（五）各县（区）分行、部门参照本办法培训本部门班组长和潜在员工，提高人力

资源整体素质。

企业策划方案思路篇11

一、前言

为丰富员工们的生活，为答谢全司员工一年以来付出的辛勤努力，我司将在

2018年2月4日举行春节文艺晚会。

二、节目形式

节目设置上总体迎合各年龄层次观众的口味，以年轻化为主，并要求节目形式

以及总体设计上的新颖，这是本次晚会筹备的首要任务。同时要采用一些传统的节

目，丰富本次晚会的节目形式，使本次晚会定位与流行与传统的结合处，这将是本

次晚会的出彩点。

同时，本次晚会将采用大量的多媒体技术，全方位提高春节晚会的技术含量以

及品质，也能提升现场热度。

节目环节中穿插游戏，提高晚会的互动性和参与性，真正达到全员联欢的效

果，更有助于同事关系的进一步融洽。

三、会场

会场四周用气球、灯笼、彩带等进行布置，舞美设计也要体现融洽祥和而喜庆

的气氛，同时舞台设计上考虑到且动坏节的观众进入场的方使。

多媒体设备：投影仪XI、投影布XI、电脑若干。

在场观众依靠投影观看会场比赛游戏，大厅投影在中途对每台电脑屏幕游戏进

行切换，使其达到互动。

四、观众群体

一公司：it事业部、软硬件销售事业部、财务部、综合发展部

一软件研发基地

五、工作人员

♦筹备组工作人员若干：负责晚会的总体策划方面工作，分为舞台设计及会场

布置小组、节目审查小组，均由综合发展部具体负责。

♦工程组工程人员若干：负责晚会的电脑、组网以及大厅投影切换，由技术总

监等人负责。

♦服务组工作人员若干：负责晚会礼仪、后勤方面的工作，本工作由行政主管

具体负责。

♦文案小组工作人员若干：负责晚会主持人事词的撰稿以及相关的通讯报导，

该小组由客户服务部经理主要负责。

♦主持人：主持人由4名员工组成，男生2名，女生2名。

六、筹备进程

1月18日前

确定演出准确地点和时间

1月22日前

确定方案涉及到的费用的准确预算

1月31日前

作各部门的筹备动员

1月31日前

确定晚会主题以及各项筹备事宜

2月01日

进行节目初选

2月02日

通知节目审查通过名单、各演出单位上报服装道具经费预算、筹备组作节目安

排，主持人串词确定。

2月03日

晚会彩排，同时对节目进行复查

2月04日

晚会正式演出

七、待选节目

1）待选游戏

游戏：CS、找俺、草裙舞、踩汽球、跳舞（跳舞毯、的士高、交际舞）

棋牌：麻将、斗地主、跳棋、五子棋

2）各系部节目止在排练中，尚未上报。

八、晚宴

时间：18点以后

比赛目的：为了丰富同学的第二课堂生.活，提高我系学生对足球的热情和运动

水平，体会足球的真正魅力，促进我系足球运动事业的发展，为明年的足球赛及以

后的大运会足球赛打好足球基础。

比赛时间：十一月份底

比赛地点：

仲裁委会员：体育系学生会主席团

裁判长：体育系足球老师

裁判组：体育系学生会实践部足球组

后勤人员：学生会体育部和实践部所有成员

准备工作：（1）赛前组织各班班长和体育委员讨论足球赛各条规章制度。

（2）准备场地和各种器材（包括场地设备、器材和裁判用具）。

参赛经费：各队所需一切费用自理。

企业策划方案思路篇12

学校以财经类专业为主体，开设会计、金融事务、商务外语、计算机及应用、

电子商务、国际商务、工艺美术等七个专业，为了贯彻落实全国和全省《关于大力

发展职业教育的决定》，使学校人才培养目标符合职业教育办学规律，人才培养规

格符合中等职业教育要求，根据湖南省示范性中等职业学校建设项目评审办法，制

定会计专业人才培养方案。

一、会计专业人才培养的原则

根据目前企业和劳动力市场对会计人才的需求，中职会计专业应以服务经济建

设为目标，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，以提高学生的会计核算

能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一

的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生

分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实

践中，帮助学生积累岗位经验，为步入社会工作打下基础。本专业人才培养应体现

以下原则：

1、以就业需求为导向，形成产教结合的新的人才培养机制

在专业建设和办学过程中，要根据社会经济环境的发展，结合社会对会计人才

市场的需求，积极寻求校企合作，为企业培养输送合格的会计专业人才和懂会计知

识的商业、服务业基层管理者，形成产教结合的人才培养机制。在课程设置方面，

可根据长沙市的实际需求不断进行调整和完善。学校可邀请企业有实践经验的专家

参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向校企共同实施的人才培养

机制。

2、以学生为主体，体现以职业能力为本位的教学模式

在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，结合会计领域对人

才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场的需求

适时调整方案。在组织教学过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立

以“能力培养为导向”的专业教学体系。

3、以突出职业技能培养为特色，实行“多证制”教育

会计人才的培养要也提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环

节，要以会计核算、财务管理及管理软件操作能力为本位构建培养方案，对岗位进

行能力分解，根据会计专业的技能特色，要以具有较扎实的专业知识、较强的核算

能力和操作技能为核心，形成会计专业领域的实训教学体系，并以获取会计从业资

格证书为主体，实行“多证制”制度，提升学生的就业能力。

4、以职业道德培养为基础，全面提高学生的综合素质

培养学生良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动态度，使学生充分

认识职业道德对社会经济发展和个人成长的价值，全方位培养学生的全面素质和综

合职业能力，向社会推荐高技能专门人才和高素质劳动者。

二、会计专业人才培养目标

进入新世纪，国家对职业教育确立了以服务为宗旨、以就业为导向的发展思

路。中等职业教育的培养目标是对职业教育所培养人才的基本要求，目前教育部职

业教育专项研究课题对中等职业教育的培养目标的界定是：中等职业教育是培养与

我国社会主义现代化建没要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有一定的职业

能力、创业能力和终身学习能力，在生产、服务、管理第一线工作的实用型技能人

才和高素质劳动者。按照这一表述，中职学校应面向生产、建设、服务、管理第一

线培养人才，培养具有曳好职业道德和一定科学文化素养的高素质技能人才，为长

沙市区社会经济（特别是第三产业）发展提供合格人才。学校教学内容（包括知

识、技能、态度）应符合这一培养目标。

我校会计专业定位于生产服务一线技能型会计人才的培养，处于会计教育系列

的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要的德、智、体、美等全面发展

的，具有综合职业素质和就业创业能力，在基层企业事业单位从事会计核算与会计

事务管理工作以及商业及服务企业收银、统计、营销、管理等方面工作的技能人

才。学校会计专业人才培养规格符合学校办学定位和中职办学层次，适应长沙市区

经济社会发展和行业企业技能型人才的需求。

知识结构与能力结阂的要求

（一）知识结构

中等职业学校会计专业学生应掌握本专业所必要的文化基础和经济理论知识，

有一定的实际操作能力。专业知识主要包括会计基础、财务会计、商业会计、计算

机应用、点钞、会计实务、会计电算化、财经法规与职业道德等；实际操作能力主

要包括计算机处理会计业务的操作技能等，并且通过参加全省会计从业资格考试取

得会计从业资格证书。此外，还需具备良好的人文素养和心理素质，如普通话、口

才、礼仪等。

（二）能力结构

能力分为一般能力和职业能力.一般能力主要表现在：政策和法律意识、语言

文字表达能力、交往合作能力、身体健康等方面。职业能力：要求学生具有爱岗敬

业、遵纪守法、谨慎诚信的职业道德，具有不断探索和勇于创新的精神，具有效

益、市场、竞争、风险等观念，具有组织和管理能力，合作与协调能力。具体能力

要求有：

A、点钞和小键盘数字录入。能识别钞票真假，并快速准确点钞，能快速准确

的通过小键盘进行数字录入。

B、记账、算账、报账、理财。能熟练运用会计知识填制凭证、登记账簿、编

制会计报表，能为畲关各方提供真实完整的会计信息，能为客户提供埋财服务。

C、计算机操作。能熟练运用计算机收集和处理信息，进行出纳、电算会计处

理，开展电子商务、电子结算等工作。

D、市场营销。能针对中小工商企业及金融市场的特点开展市场调查与分析，

推销各种产品和服务。

E、交往合作能力。善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精

神，具有社会活动、处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力。

此外，还应有执行政策的能力，能够及时学习理解和掌握国家有关的财经法规

和财税金融政策，并能运用于工作中。

三、人才培养模式

学校坚持校企合作，坚持产学结合，大力推进工学交替的订单式培养模式。学

校建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，委员会成员中包括市商业银

行支行行长及人事处长、商业企业财务经理及主管会计、高校教师和本校领导及会

计专业骨干教师。专业建设指导委员会参与会计专业建设全过程，与专业教师一起

共同讨论制订人才培养方案，我校每年召开一次用人单位专家骨干座谈会，沟通信

息，了解企业实际需要，共同确定人才培养规格、课程内容、教学方法和实习实训

大纲与方案等；为完善会计专业的建设，学校从5月起组织有关教师多次到相关企

业、银行进行了调查研究，写出了调查论证报告。根据职业岗位知识、能力、态度

特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构。专业建设指

导委员会，每年调研交流一次，共同参与专业建设和课程设置的研究工作。

根据财政部颁布的《企业会计准则》和企业实际工作流程及操作标准或岗位职

责，制定会计专业课程标准（包括职业能力和职业态度），课程中体现新方法、新

规范和地方行业特色。积极开展市场需求调研。学校会计专业设置建立在良好的市

场就业基础之上，毕业生有明确的实习就业岗位和指向。学校每年召开一次用人单

位管理及专业技术人员座谈会，每年要求教师利用寒暑假进行一次人才市场调研和

本校毕业生就业追踪调查，写出调查报告交教务处，交流情况，适时调整专业人才

培养方案，保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。建设好会计、金融事务

两个校级精品专业，力争把会计专业在建设成为省级精品专业。

根据会计专业人才市场的需求和我校毕业生就业的实际，学校将在会计专业人

才培养目标中增加培养商业及服务业基层管理者的目标，并将实施校企结合工学交

替的新型人才培养模式。这种模式是指学生在校期间学习和到企业顶岗实习交替进

行，我校与湖南千惠商贸连锁有限公司达成“校企联合共同培养商业零售业中层管

理人才”的合作办学意向，计划在市场营销、会计专业试点，从秋季开始招生。具

体做法是，将整个学习阶段划分为6个周期，第一个周期的前五个月在学校学习，

后一个月到企棉实习，第二、三、四个周期的前三个月（即3—5月和9—11月）

在学校学习，后三个月（即6—8月和12—次年2月）到企业轮换岗位、轮换门店

实习，第五、六个周期的前两个月在学校学习，后四个月到企业门店管理岗位见

习、顶岗实习，学生学习、实习时间分配大体上各占50乳学生实习的岗位由苜业

员、收银员、理货员、收货员、防损员等到商品分析员、促销员、统计员、会计

员、报单员再到主管、店长助理、店长、区域督导等，既让学生学以致用、检验动

手能力、找出存在的差距、进行多岗锻炼，更是一个提前感受竞争、适应社会的机

会，有助于尽早实现角色