冀教版四年级科学上册全册教案 (一)

冀教版四年级科学上册教课设计

1、运动着的世界

教课目的：

1、能够提出三个以上自己感兴趣的相关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己以为最值得研究的问题，并能说明自己选

择的原由。

3、能够经过多种门路查阅到一只三角相关物体运动的信息，并且能制成资

料卡片。

4、能够感觉到自然界中多种运动形式的巧妙。

教课要点难点：能够提出相关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。

教具准备：反应各样物体在运动的图片和录像资料

教课过程：

1、导入新课

播放运动录像

讲话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着

的世界。今日这节课我们就来给学习《运动着的世界》。(板书课题)

评：经过录像惹起学生研究运动而你的兴趣。

2、学习新课

(1)指导学生认识自然界中的物体拥有多种多样的运动形式

在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是如何运动的？

学生议论，报告议论结果。

你们还可以举出那些相关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生

议论，报告议论结果。

对于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想

研究的问题上作出标志。学生思虑，并且记录自己的问题。

学生报告，帮助学买卖识到对于运动有很多问题，或许我们今日还不可以够

很好解决，可是跟着自己年纪的增大，在此后的学习过程中，很多问题的答案

将会被发现。

评：注意启迪学生的想象指引学生说出更多的物体的运动形式。

(2)指导学生学习采集相关运动资料的方法。

你想认识更多对于运动的知识吗？那么我们就一起来学习采集相关运动的

资料。你采集资料吗？你有什么好方法？

学生议论采集资料的方法，报告议论结果。

鼓舞学生经过多种渠道和方式采集资料资料，教师能够联合自己查阅资料

的经验，把自己在报纸上说夜晚和网络上查阅资料的经验与同学沟通。比方，

如何经过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如安在网上查

阅资料、选择信息进行指导，并要提示学生实时将实用的信息记录下来。

你知道如何记录采集来的资料吗？你有什么方法？

评：知道学生在网上查阅资料的技巧。

教师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常月的

方法之一。请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片，同学之间能够

相互议论，看看谁设计的资料卡片最好！

学生议论并设计资料卡片格式。

请你在下课后采集相关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁

制作的资料卡片最好！谁的资料最完好、最正确！

评：指引学生经历一个完好的资料卡片的设计和制作过程，让学生体验到

独立达成资料卡片制作的乐趣。

3、本课小节；经过这节课的学习，你知道了什么，你学会了什么？

4、板书设计：

课后小记：

有了问题以后，还要让学生找到解决问题的方法。方法已经找到了，那么

该如何来实行呢？小朋友被难住了。此时小小的挫折与刚获取的成功体验形成

了一个小小的落差，促进学生要找到考证假定的方法。这就很好地激发了学生

的学习动机，使学习成为他们的一种内在需要，他们吩望教师赐予帮助。教师

在此时介入指导，对学生无疑是“雪中送炭”，他们会很珍惜这类帮助的，这

比老师提早灌注给他们要强得多。

2、动物运动会

教课目的：

1、能够从多种门路察看到动物运动的方式。

2、能够经过感官和浑身的活动，感知并模拟某种动物运动的主要方式。

3、能用图和文字的形式记录察看结果。

4、能够概括出动物的多种运动方式，并能按不一样的标准对动物进行分类。

5、认识四周常有的动物并找出它们的共同特色。

教课要点难点：认识动物的运动方式，认识动物的共同特色。

教具准备：相关动物运动的图片和录相片。

教课过程

1、导入新课

播放动物运动的录相片，发问：那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些

动物路上跑？那些动物水中游？

教师指名让学生回答。

今日这节课我们一起求学习动物的运动。

2、学习新课

指导学生察看、模拟动物的运动。

你知道动物如何运动吗？举例谈谈。谁能谈谈书上的动物是如何运动的？

学生议论，报告议论结果。

从哪些门路能够察看到动物的运动？请在书上写出你的做法？

学生记录并且回答。

教师夸奖踊跃讲话的同学，给予充分的必定。

请你选择自己感兴趣的动物，模拟他们是如何运动的。

提示：在模拟时，注意感觉自己身体哪个部位使劲大？

学生开始模拟表演，教师适合平价。

分组活动：比1比，谁模拟得更正确。请把每个小组同学的模拟状况记录

在书中。评出你们小组的超级模拟秀。

全班沟通议论，统计出全班同学模拟动物的数目，发现动物有多少种不一

样的运动方式。

报告活动结果。鼓舞学生报名参加学校一年一度的运动会。

指导学生填写学生运动会报名表。

指导学生填写动物运动会报名表。

提示：有的动物善于2项，不要忘掉填写!

发问：在每个项目中那种动物能得冠军呢？你是怎么知道的？

说1说，参加飞翔竞赛的动物有哪些共同特色？他们身体的那一部分比较

发达？其余各组动物又如何呢？

学生议论沟通，报告议论结果。

指导学生按不一样标准对动物进行分类。

你知道能够有哪些标准对动物进行分类？除了依据运动方式对动物进行分

类之外，还可以有哪些标准对动物进行分类？并把你的分类标准和结果记录下来。

比1比，那该小组的分类方法多？哪个小组分得细？

学生活动：思虑分类标准并记录。

报告结果。

学习动物运动扩展资料：V动物运动之最＞

动物的种类好多，已经发现的大概有150多万种。它们的运动方式多种多

样，并且运动的速度、距离等也各不同样。

动物学家们经过实地观察并利用摄像机等仪器设备，记录动物的运动状况，

并计算出它们的运动速度。到当前发现：

猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千里，而一般的赛马每小时只好跑

70千米左右；

在会飞的鸟中飞翔最高的要数秃鹰，飞翔速度可在9,000米以上；

飞翔距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20,000千米；

游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。

阅读了这段文字，你有什么感想？

3、全课小节。经过这节课的学习你知道了什么？

4、板书设计：2、动物运动会

课后小记：学生采集了第一手资料以后，必定会很愉悦，想急于表达，

此时教师应当知足学生的梦想，让学生来沟通，来分享成功的愉悦。沟通不可

以平常而谈就结束了，教师应抓住契机，指导学生剖析资料，指引学生自己得

出结论，教师不可以把自己的建议强加于人。小学科学教育的主要任务不是教

知识，而是教孩子。教孩子如何去科学地看事情、想事情。

3、生命在于运动

教课目的：

1、能够经过剖析发现多种动物运动的目的。

2、能经过比较发现运动前后身体的变化。

3、能利用简单工具进行丈量，并对丈量和剖析的结果进行记录。能与同学

分工合作达成丈量工作。

4、能渐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

教课要点难点：认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行丈量剖析记录结

果。

教具准备：跳绳、秒表。

教课过程

一、讲话引入。

二、认识两个名词：心率、呼吸频次。

三、小组活动：丈量每位同学的心率和呼吸频次。

注意：分工合作，看哪组做得既快又好。

丈量在寂静状态下的状况，不要成心做深呼吸等。

实时做好记录。

四、议论小结。依据同学们丈量的结果发现：・•・.

五、全班集体活动，依据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后连忙丈

量此时的心跳，并进行记录。自己重复生动，丈量运动后呼吸的频次，并进行

记录。

评：此环节可学生疏组自由进行也能够全班和老师一起集体活动，集体活

动时因老师拍手节奏的变化随和氛的热忱，学生可能会兴趣更浓。

六、小结。

1、议论：此刻你们发现了什么？

自由讲话，鼓舞踊跃发布建议见解和提出新问题。

2、指引学生认识坚持体育运动能使身体更强健，加强抵挡疾病的能刀。

3、提出个人锻炼计划。

评：让学生把自己在参加活动过程中的体验、感觉来沟通、共享，能够让

一个人的经历变为大家的经历，促进学生科学修养的形成。

课后小记：《科学课程标准》的教课建议中提到：“教育学生在着手解决问

题以前先思虑行动计•划。”因为这是行动得以成功的保证。同时，学生又是第

一次试试经过控制变量来实验，有必定的难度。科学研究的过程是一个由扶到

放的过程。因此，教师应先扶学生“上路”，指导学生如何来控制实验。

4、小吊车

教课目的：

【知识目标】

1、经过制作小吊车及认识其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理，感

悟肢体运动结构和运动功能的协调。

2、认识仿生是一门科学技术，认识人们在生物的启迪下进行的发明创建。

3、试试仿生创意设计。

【能力目标】

培育着手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和沟通能力；提升剖析

资料、解决问题能力以及研究学习能力。

【感情目标】

体验科学研究过程，在“做科学”中培育科学感情和态度；认识科学、技

术与社会的关系。

教课要点难点

教课要点

1、制作小吊车，联系其工作原理推想和剖析，探知动物肢体运动的原理。

2、初步认识仿生学，试试设计或制作仿生作品。

教课难点

联系小吊车的工作原理，类比、推想和剖析动物骨骼、肌肉、关节与其运

动的关系。

教具准备教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件

学具：小吊车制作资料、彩色方块、白纸（两张）

教课过程

一、导入课题

激趣导入：教师演示小吊车模型，惹起学生制作兴趣，并提出制作任务。

二、学习活动：

1、学生阅读教材:认识小吊车的基本结构，明确小吊车的制作方法。

2、师发放资料和工具

3、组织小组设计制作计划

如何使用资料、详细制作过程如何、如何分工、如何使用工具、应当注意

什么问题等等。

4、按设计计划进行制作

5、对达成的作品进行调试和评论

6、小组演示，沟通：

牵引绳是如何拉动吊臂运动的？

评：学生经过分组实验，充分自主的睁开科学的研究，指引学生自己总结

出察看方法。学生不单自主的掌握了察看技术，并且激发了学生激烈的研究兴

趣，在察看中发现问题，在合作中有沟通，培育了学生合作与沟通，察看与实

践的能力。

三、概括小结：

自制的小吊车是如何工作的？

第二课时收和放

活动目标：

1、能利用类比推理的方法剖析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

2、能举例说出人体的运动是肌肉的缩短和舒张的结果。

3、能利用图或文字的形式将自己的推想表达出来。

4、能描绘某种运动方式有益于锻炼人体哪部分的肌肉。

教课过程：

一、活动引入：

组织沟通牵引绳是如何拉动吊臂运动的。

二、学习活动:

1、学生比较生物的骨骼肌肉结构和小吊车的结构有什么同样之处。

2、察看沟通：

小吊车的结构、牵引绳的运动方式、惹起臂的运动方式

3、将自己的推理结果用图画的方式记录下来。

三、概括小结：

举例说明人体的运动是肌肉的缩短和舒张的结果。

第三课时科学在线风趣的仿生

活动目标：

1、将自己采集的相关仿生的实例与同学沟通

2、能联想到现代各样交通工具的运动方式与动物的哪一种运动方式相像。

3、能模拟某种生物功能或结构的特色进行设计。

4、能发挥创建力，勇敢设计仿生产品。

5、能说出仿生产品是科学技术联合的产品。

教课过程：

一、直接导入

二、学习活动

1、学生自主活动

将自己采集的相关仿生的实例与同学沟通。

2、教师指导，重申：

（1）依据生活四周事物的弊端，找出拥有这方面长处的生物，确立打算模

仿的生物。

（2）剖析该生物拥有的特别结构和功能。

（3）类比出的产品结构和功能

3、展现会:

组织学生对各自的作品进行评选。

三、概括小结：

现代各样交通工具的运动方式与动物的哪一种运动方式相像。

课后小记：教师在实验教课中要尽可能的赐予了学生充分的时空和资料，让

学生有展现自己假想的时机，鼓舞学生自己设计实验方法和步骤，培育他们踊跃

研究、脚踏实地的科学态度和勇于别开生面的创新精神。由此看出，这样的教课

过程的设计，表现了以人的发展为本的意识，以学生的自主创建为目的的精神，

激发了学生的内部动因，发挥了主观能动性，促进了参加，增加了自主学习的才

华。使四十分钟的讲堂成为了研究的天地、研究的天地、创建的天地。

5、确立地点

教课目的：

1、能选择参照物，并能正确地、定性地描绘一个给定物体的相对地点（前

后、左右、远近、东西、南北等）。

2、会使用平面图，能在图上找到自己要去的地点。

3、能依据从甲地去乙地的语言描绘，画出相应的路线图，并按图想法找

到相应的地址。

4、能用一些表示方向的术语清楚地描绘自己的地点。

教课要点难点：

能正确地、定性地描绘一个给定物体的相对地点能依据从甲地去乙地的语

言描绘，画出相应的路线图，并按图想法找到相应的地址，

教具准备各样小物品（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）。红色小

方块。地形图

教课过程

第一课时

一、记忆游戏。

1、每组散发一些小物品（用小塑盒装好）。

在10秒钟内尽可能地记着桌上的物品的地点。

转过身去，由另一起学快速改变桌上物体本来的地点。

再转回来，说出桌上物体的地点发生了哪些变化。

指引学生认识：一个物体的地点是相对于另一个物体来说的，另一个物体

就是这个物体的参照物。

评：利用游戏这类学生喜欢的方式直接引出研究主题，简单激发学生的学

习兴趣，掀起所要研究问题的好奇心，引起激烈的求知欲和学习热忱，使讲堂

一开始就显得轻松MJ乂快乐。

二、在图上找地点一一欢迎你到我家来。

每组散发一张长沙市市里地图，1、请每位同学找到自己学校和自己家的

详细地点。

2、经过察看地图，你知道了什么？有什么问题？

学生会议论对于方向描绘、比率尺、图形符号等方面的问题。

三、剖析我校校园的地图。

小组活动：弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的地点，在200亩

的校园范围内，建筑物和绿化带的散布状况。

第二课时

一、在校园内睁开找红色小方块的竞赛。

每组散发一张标有红色小方块地点的校园地图，同学们依据地图的指示在

规准时间内分别到校园各人角落找寻红色小方块，老师做计时的工作，看哪个

组最快最准。

准备工作：

1、提示同学们注意安全。

2、不要打搅其余班上课。

3、教师依据详细状况在小方块旁边注明距离。学生依据比率尺进行计算。

二、小结，宣布竞赛结果，对全部同学予以鼓舞。

三、部署课外活动：

1、采集各样地图。

2、给同学画一张从学校到自己家的路线图。

课后小记：新的时代，新的教育，新的环境，新的讲堂。只有创建宽松的

环境，才能让孩子成为创建者。教课一开始，用一个奇特的游戏激倡始学生的求

知欲念，点名研究的主题，这就使教课研究有了目的性。在辨识物体的环节，因

为没有教师的过多限制，学生的自行研究更像科学家在从事科学，能够让学生更

好地体验科学和理解科学，提升他们的科学素质。苏霍姆林斯基说过：师生之间

心灵交往的和睦境地，是教育技巧的巅峰。

6、做沙盘

教课目的：

科学研究目标

1.能依据学校中各个建筑物的地点，画出自己