初中信息技术悦动班级成长 作业设计八

作业设计

参赛学科：信息技术_______________

教材版本：科学出版社______________

作业年级：________八年级_________________

单元标题：第三单元悦动班级成长

信息技术学科第三单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息

信息技术八年级第一学期科学出版社悦动班级成长

单元

国自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1绿灯闪烁慎通行八年级上册第三单元活动1

课时2运动奥秘新体验八年级上册第三单元活动2

信息

3秋游路线趣规划八年级上册第三单元活动3

4成长快乐共分享八年级上册第三单元活动4

二、单元分析

(-)课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正

确价值观、必备品格和关键能力。义务教育阶段信息技术教育课程目标为培养一一发展学生积

极学习和探究信息技术的兴趣、养成一一巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯、

形成一一提高信息处理能力、培养一一强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的

意识与能力。

本单元包含4个活动，分别是绿灯闪烁慎通行、运动奥秘新体验、秋游路线趣规划及成长

快乐共分享，本节课的教学内容基本上都是生活网络中常常看到的gif动画作品，这些作品让

我们流连忘返。Flash动画可以将就一句祝福设计成创意的动画贺卡。也可以制作一些让氛围轻

松、快乐的作品。在教学过程中注重培养学生对flash软件的使用，帮助学生学会有效利用门ash

软件体验动画制作、理解动画制作原理、掌握flash软件动画的制作方法并且运用所学技术、

设计、制作其他动画。通过本单元的学习优化学生的学习和生活，提高欣赏和制作动画的能力。

在信息活动中能够采用flash软件根据设计的需求来进行制作动画。通过模仿、自主学习与合

作探究相结合、拓展练习等方式开展教学任务，合理运用教材解决操作过程中实现问题的方案；

1

总结利用flash软件解决问题的过程与方法.并将之前所学习到的软件使用方法迁移到flash

软件学习中。通过学习与操作练习有效解决软件的重点及其难点问题，从而完成学习任务，形

成创新作品的能力。引导学生在轻松、快乐的氛围中，领悟真、善、美的道理，在信息社会中

提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。

(-)教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

活动活动名称教材主要内容教学课时

认识Flash软件的工作界面，了解“库”面板、“图层”

“文字”工具的使用。并以制作交通信号灯为例介绍

软件中的基本操作，掌握逐帧动画的制作原理和步

骤。。本活动分以下3个阶段进行。

1.规划动画结构：了解动画形成原理，分析动画内容，

活动1绿灯闪烁慎通行1课时

对要制作的动画作品进行结构规划。

2.准备动画素材：认识Flash软件界面，根据动画内

容添加图层，将素材导入到“库”中。

3.制作逐帧动画：从“库”面板中调用素材，布置舞

台，制作绿灯闪烁逐帧动画。

本活动使用补间动画模拟火箭升空，探究补间动画的

活动2运动奥秘新体验原理，掌握补间动画制作的方法。本活动分2个阶段1课时

进行:

2

1、制作动画背景：添加“背景”和“火箭”图层，布

置动画背景，将“火箭”影片剪辑元件拖到舞台中。

2、制作补间动画：在“火箭”图层的上方，插入“云

朵”图层，制作云朵向下移动的补间动画效果，模拟

“火箭”升空动画效果。

活动活动名称教材主要内容教学课时

本活动通过规划秋游路线，了解引导动画制作的方

法、步骤探究引导动画画的制作奥秘。本活动分以

下2个个阶段进行：

1、制作背景动画：制作“动图”场景从大到小、

活动3秋游路线趣规则从不清晰到清晰的渐变动画效果，了解场景镜头推1课时

拉效果的制作方法。

2、制作引导动画：添加“小女孩”影片剪辑元

什，制作“小女孩”沿着规划路线行走的引导动

画。

本活动通过制作“聚光灯”遮罩效果，了解遮罩动

画制作的方法、步骤，探究遮罩动画的原理。本活

动分以下2个阶段进行：

活动4成长快乐共分享1、制作动画背景：新建文档，设置文档属性；导1课时

入素材，完成背景图层制作。

2、制作遮罩动画：制作遮罩图形元件，改变图形

元件的位置、形状，产生补间动画，实现遮罩效果。

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

多学生在小学五年级的时候已经接触过Flash软件，可是大部

份学生对Flash的操作也不是很熟练，对于动画原理不熟悉，

活动1绿灯闪烁慎通行

所以学生也还不知道如何设计规划动国的结构，在学习动国制

作中学生还是有浓厚的兴趣。

3

活动活动名称学情分析

通过活动1的学习，学生已经初步掌握了三种关键帧的概念

及其逐帧动画制作方法；理解了Flash文档中“库”“时间

轴”和“图层”等概念。学生对flash软件有了初步的认识，

活动2运动奥秘新体验具备最基本的操作能力。区活动学生自主学习为主体，通过

探究运动相对性原理引入入，制作火箭升空的补间动画。在

教学过程中，教师要注重引导学生进行学习，培养学生操作

能力。

通过前两节课的学习，学生已经基本掌握了图层、三种帧的

概念，基本掌握逐帧动画和补间动画的制作方法，本节课中

的动画内容-“地图”从大到小、从不清晰到清晰可以让学

生可以自主学习，在这个过程中可以巩固之前所学习的知

活动3秋游路线趣规则

识。在“小女孩”行走的动画制作过程中，教师先进行演示，

同学在模仿教师和结合教材过程中进行练习操作。对于基础

好的的同学可以让他们依照“加工坊”练习。在练习制作中

不断的找到难点并进行突破。

对于遮罩动画案例的展示，更能激起学生的学习兴趣，在教

学过程中不断的引导学生理解遮罩动画的原理、完成遮罩动

画的制作。

活动4成长快乐共分享

本节课中的制作也结合了之前所学习的相关内容，本节课的

制作内容并不是很多，也不难。只要学生在学习之前能够对

原理进行理解，就能很好的完成遮罩动画的制作。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开

展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标

的结构性。

单元目标序号单元目标描述学习水平

8X-3-1-A了解动画原理，认识库、时间轴、三种帧的概念。A知道

8X-3-2-A认识元件，更根据动画需要，掌握图形元元件转换的方法。A知道

8X-3-3-A了解引导动画，熟悉图层、属性面板、“库”面板的有关操作。A知道

8X-3-4-A掌握遮罩动画制作的原理A知道

8X-3-1-B通过分析，掌握如何规划动画。B理解

加深对图层概念的理解，能根据动国画场景需要，添加不同

8X-3-2-BB理解

图层，调整图层层次。

8X-3-2-B理解“补间动画”的制作原理，并制作动作补间动画。B理解

8X-3-2-B理解图层间关系。B理解

学会使用图形“属性”面板调整元件大小、位置、熟悉、巩

8X-3-3-BB理解

固补间动画制作。

8X-3-4-B遮罩层与遮罩层的特点和关系。B理解

8S-3-1-C通过实例动画制作，掌握逐帧动画制作的方法。C应用

8S-3-2-C掌握图形元件颜色的亮度、色调和透明度Alpha的设置方法。C应用

8S-3-2-C掌握Flash补间动画制作的基本过程和方法。C应用

8S-3-3-C掌握引导动画的制作方法，能熟练制作引导动画。C应用

8S-3-4-C遮罩动画的制作C应用

8S-3-4-D使用flash软件，制作符合自己设计的动画短片D综合

四、单元作业设计思路

1.分析课标要求、教学内容和学情。

2.制订单元目标和作业目标。

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确

定作业类型。

五、课时作业

第一课时

作业1

八年级下册第三单元活动1《绿灯闪烁慎通行》基础性课时作业

作业类型区基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别R隔时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习国课后练习

作业对象冈全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5To分钟

5

1、作业内容

一、单项选择题

(1)Flash软件的“时间轴”面板,主要包括()0

A.图层、帧、播放起始帧B.图层、帧、帧标题

C.图层文件夹、图层、帧D.Flash项目

(2)在Flash中，各关键帧上的内容如图所示，制作这样火箭飞行的动画，使用的动画类型

是()

■3口】

西K一:2

DCCJ•:c6吩°4,•

A.逐帧动画B.补间动画C.引导动画D.遮罩动画

(3)Flash软件界面有许多窗口与面板组成，下列选项中包含“图层”的是()。

A.属性B.工具C.设计D.时间轴

(4)使用Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，其口动画的图

层数量为()。

A.1B.2C.3D,4

(5)使用Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，“帧”面板中

A.GB.5C.3D.4

6

二、判断题

(1)使用Flash软件制作动画，导入的素材会存储在“库”面板中。()

(2)使用Flash软件制作逐帧动画时，关键帧后普通帧越多，测试时动画的速度越慢。

()

(3)将“库”面板中的图像，拖动到舞台上，“库”面板中的图像就没有了。()

(4)使用Flash软件制作动画，可以将所有的动画元素放在同一个图层。()

(5)Fla•是Flash源文件格式，便于作品的更改。而Swf是Flash生成发布的影片格式。

()

作业得分：作业用时：

2、时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：570分钟

3、评价设计

本作业是针对于本节课所学习的基础性知识，面向全体学生的作业用于巩固本节课所学习

的内容。采用信息技术平台在线答题评分，学生可以根据信息技术平台我的考试查看结果，了

解自己的成绩，找到本节课中知识不足之处。教师也可借助信息技术平台，设置自动查看答案,

再通过教师端对于所授班级学生作亚完成情况再进行检测并日反馈。

4、作业分析与设计意图

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难

度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业,

能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间(分钟)业难度来源

8X3-1-J018X-3-1-AA知道选择题<10.5引用

8X3-1-J028X-3-1-BB理解选择题<10.5引用

8X3-1-J038X-3-1-AA知道选择题<10.6引用

8X3-1-J048X-3-1-BB理解选择题<10.8引用

8X3-1-J058X-3-1-BB理解选择题<10.9引用

7

8X3-1-J068X-3-1-AA知道判断题<10.5弓1用

8X3-1-J078X-3-1-AA知道判断题<10.5引用

8X3-1-J088X-3-1-AA知道判断题<10.5引用

8X3-1-J098X-3-1-BB理解判断题<10.4引用

8X3-1-J108X-3-1-BB理解判断题<10.6引用

操作方法：

1、教师利用信息技术平台设计的方式制作作业。

2、学生完成操作后，登录信息技术教学平台完成“我的考试”中的作业。

3、教师通过后台可以看到学生的完成情况，并且通过分析可以更好的掌握学生对

新知识的掌握情况。并能够及时的反馈情况。

信息技术教学平台［教师备］

作业答案：

1.选择题⑴A(2)A(3)D(4)B(5)B

2.判断题⑴V(2)V(3)X(4)X(5)V

作业2

拓展性课时作业：

八年级下册第三单元活动1《绿灯闪烁慎通行》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业回探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别E）果时作业□单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习口课后练习

作业对象口全体学生作业画生根据情况可自选作业

作业时长5To分钟

8

可选作亚:

1、在图3.1.17所示的Flash动画“时间轴”面板中，“动画”图层中有个关键帧;

“背景”图层中有个关键帧，有个普通帧。该动画是类型动画。

2、导入素材文件夹中的的火箭图片到“库”面板中，如图3.1.18所示，制作“火箭”喷

火动画，以“火箭.swf”为文件名,保存动画作品。

火IKOOOLpng火f5OOO2.png火!5OOO3.png火箭0004.png火15OOO5.png

自评：你选择的拓展性作业是：

你对自己的完成情况的评价：_______________________________

互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案

发给老师，请老师评价。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

8X3-1-TO18X-3-1-CC应用实践应用<50.6引用

8X3-1-T028X-3-1-CD综合实践应用<150.8引用

本节课是学生第一次在初中阶段利用动画制作软件进行动画制作，对于软件的界面和里面

的一些相应功能掌握并不是很熟悉。但是动画教学前的导入过程中可以激发学生学习动画制作

的兴趣，为本节课的学习奠定了良好的基础。

在教学中要注重学生的学习自主性，培养学生的合作探究性。学生可以更好的利用软件进

行学习制作，在这个过程中学生边动手操作边熟悉软件的使用。

利用拓展练习可以巩固提高本节课所学习的知识，使学生可以更加熟练的使用软件。

9

第二课时

作业1

八年级下册第三单元活动2《运动奥秘新体验》基础性课时作业

作业类型诵础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别R)果时作业□单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习团课后练习

作业对象冈全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

1、作业内容

一、单项选择题

1.选择题

(1)在Flash软件中，制作一个如下图所示，火箭从下往上的升空动画，使用的动画技术

为()o

A.逐帧动画B.补间动画C.引导动画D.遮罩动画

(2)在Flash软件中，制作动画'我向国旗敬个礼”，部分界面如图所示。制作此动画主要使用

的动画类型为()

A.逐帧动画B.补间动画C.引导动画D.遮罩动画

(3)某Flash文档属性如下图所示，则下列说法正确的是()

10

大小：［1024x5不像烹甘景：:触痪12fps

发布：匚设置.二:妗放若：8AdxxiSapt:2a置文件：默认文件

设看：Q设置I

A.该文档舞台中当前对象的大小为1024*575像素

B.该文档所有对象的大小均为1024*575像素

C.该文档生成的动画在播放时每秒钟播放12帧

D.不能再修改文档的背景

(4)运用Flash软件制作云朵从上方向下方移动的动画，关于对这个动画说法错误的是

0c

A.可以使用补间动画B.云朵必须为元件

C.云朵可以是位图D.云朵的大小、透明度也可以产生动画效果

(5)在Flash中制作的动画，如想继续制作，应该存成的文件是()

0

海次exe湾水html

图2图3图4

A.图1B.图2C.图3D.图4

(6)在下图的Flash“库”面板中，属于影片剪辑元件的是()o

名称

量I小人

BT醺.....

囱圆形聚美灯

(E按钮

A.小人B.按钮C.背景D.圆形聚光灯

二、判断题

(1)“帧频”用来控制动画播放的速度，在Flash中默认帧频为“12fps”，表示每秒播放

12帧。()

(2)Flash创建的元件会自动存在“库”面板中，元件只需要创建一次，在舞台中可以重

复使用。()

11

(3)Flash可以将不同的对象放到不同图层,其中下一层会遮盖卜一层的内容.()

(4)Flash帧频值越小，动画播放的速度越快；帧频值越大，动画播放越有顿挫感。

()

(5)在Flash中，如果场景舞台中有影片剪辑元件，使用“播放”命令，是看不到影片剪

辑动画效果的，而使用“测试影片”命令则可以看到最终效果。()

三、操作题

打开“村村通公路.fla”文件，按要求完成如下操作，保存操作结果：

1.在“小车”图层的第1帧到第50帧之间创建补间动画；(2分)

2.在“白云”图层上添加“库”中图形元件“白云”，并缩放到宽200.0、高85・7；(2分)

3.保存文件。(1分)

作业得分：作业用时：

2、时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：5T0分钟

3、评价设计

本作业是针对于本节课所学习的基础性知识，面向全体学生的作业用于巩固本节课所学习

的内容。采用信息技术平台在线答题评分，学生可以根据信息技术平台我的考试查看结果，了

解自己的成绩，找到本节课中知识不足会处。教师也可借助信息技术平台,设罟自动查看答案,

再通过教师端对于所授班级学生作业完成情况再进行检测并且反馈。学生在提交作业后，借助

信息技术平台学生可查看自己答题成绩。

4、作业分析与设计意图

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难

度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业,

能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量“

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间(分钟)业难度来源

8X3-2-J018X-3-2-AA知道选择题<10.5引用

8X3-2-J028X-3-2-BB理解选择题<10.5引用

12

8X3-2-J038X-3-2-AA知道选择题<10.6弓1用

8X3-2-J048X-3-2-BB理解选择题<10.8引用

8X3-2-J058X-3-2-BB理解选择题<10.9引用

8X3-2-J068X-3-2-BB理解选择题<10.5引用

8X3-2-J078X-3-2-AA知道判断题<10.4弓1用

8X3-2-J088X-3-2-AA知道判断题<10.4引用

8X3-2-J098X-3-2-AA知道判断题<10.5引用

8X3-2-J108X-3-2-BB理解判断题<10.5引用

8X3-2-J118X-3-2-BB理解判断题<10.5弓1用

8X3-2-J128X-3-2-CC应用操作题<31引用

操作方法：

1、教师利用信息技术平台设计的方式制作作业。

2、学生完成操作后，登录信息技术教学平台完成“我的考试”作业。

3、教师通过后台可以看到学生的完成情况，并且通过分析可以更好的掌握学生对新知识的

掌握情况。并能够及时的反馈情况。

信息技术教学平台【教师话】

作业答案：

1.选择题⑴B(2)A(3)D(4)C⑸C(6)A

2.判断题⑴V(2)V(3)X(4)X(5)V

作业2

拓展性课时作业：

八年级下册第三单元活动2《运动奥秘新体验》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业网探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别区课时作业口单元作业口学期作业

13

应用场景□课前预习□课中练习国课后练习

作业对象口全体学生作业萍生根据情况可自选作业

作业时长5To分钟

可选作业:

1、打开素材文件夹中“火箭升空.fla”文件，请以“云朵”为参照物制作火箭向上升空的

动画效果。与教材案例对比，思考两种方法有什么不同，哪种方法模拟火箭升空的动画效果更

好？为什么？

2、打开素材文件夹中的“运动相对原理文件，其界面如图3.2.14所示，通过按钮

控制，观察小画的运动，理解运动相对性原理。

M-rrTri'i'i蚓乃善融物C

控制小车速度生为物A

自评：你选择的拓展性作业是：____________

你对自己的完成情况的评价：________

互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案

发给老师，请老师评价。

对应单元预计完成时预估作题目来

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度源

8X3-2-T018X-3-2-CC应用实践应用<100.8引用

8X3-2-T028X-3-2-CD综合实践应用<50.5引用

本节课是学生第二次利用动画制作软件进行动画制作，在前面所学习的逐帧动画的基础上

进行补间动画的学习，可以更有利于学生进行深入的理解动画制作的原理。但是在操作中还是

会有一叱错误出现.，比如说.在制作完动画后在演示的时候动画作品不会动,那也就是说明补

间动画的概念并不是很了解。那么就需要教师对这方面的知识再进行演示和讲解，并且让学生

多的进行操作。在后面的学习动画的制作中都是以补间动画的制作作为基础而展开的，那么对

于本节课来说掌握是非常必要的。

在教学中过程除了要注重学生的学习自主性外还要多培养学生的互助能力。这样更有助于

学生更好的学习练习，边动手操作边熟悉软件的使用。

利用拓展练习可以巩固本节课所学习的知识，更加熟练的使用新接触的这个软件。

第三课时

作业1

八年级下册第三单元活动3《秋游路线趣规划》基础性课时作业

作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别R课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习电课后练习

作业对象艮全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5To分钟

1、作业内容

一、单项选择题

(1)使用Flash软件制作动画，添加引导层需要单击时间轴上的按钮是()。

A.-t?B.♦iC.£1D.fi

(2)观察Flash“时间轴”面板，其中被引导层是()

A.声音B.文字C.苹果核D.西瓜皮

15

（3）在Flash中，元件的类型有。°

A.2种B.3种C.5种D.6种

（4）用于改变对象透明度的参数是（）

A.HeightB.RotationC.AlphaD.Visible

（5）以下对于引导层的叙述，其中错误的是（）

A.利用引导层可以制作对象沿着特定的路径运动的动画

B.可以将多个图层与同一个引导层相关联，从而使多个对象沿相同的路径运动

C.引导层中的内容不会显示在最终的动画中

D.在预览动画时，引导层中的引导线将显示在最终的动画中

（6）在Flash中，如图1所示，调整选中元件的大小，可单击工具箱中的（）

填充变形工具至套索工具矩形工具口任意变形臼

图2033图4035

A.图2B.图3C.图4D.图5

二.判断题

（1）在Hash中，使用“刷子”工具绘制引导线，线条必须连贯，中间不能有间断。（）

（2）苻lash中，场景中的动画影片剪辑元件，通过“测试影片”可以看到动画效果。（）

（3）使用Flash软件制作引导动画，由引导层和被引导层组成，引导层在被引导层的上方，

引导线在被引导层中绘制。（）

（4）使用Hash软件制作引导动画，被引导对象必须要吸附引导线起点和终点。（）

（5）在Flash中，在图形“属性”面板中，将图形大小调整与文档大小相同，再将坐标X、

Y值都设置为0,就可以让图形与文档完全重合。（）

三.操作题

打开“高空抛物太危险.fla”文件，按要求完成如下操作，保存操作结果：

1.将“路线”图层设置成引导层；（1分）

2.“瓶子”图层设置成被引导层；（1分）

3.在“地面”图层的第4。帧处插入帧；（2分）

4.保存文件。（1分）

作业得分：作业用时：

16

2、时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：5-10分钟

3、评价设计

本作业是针对于本节课所学习的基础性知识，面向全体学生的作业用于巩固本节课所学习

的内容。采用信息技术平台在线答题评分，学生可以根据信息技术平台我的考试查看结果，了

解自己的成绩，找到本节课中知识不足之处。教师也可借助信息技术平台，设置自动查看答案,

再通过教师端对于所授班级学生作业完成情况再进行检测并且反馈。学生在提交作业后，借助

信息技术平台学生可查看自己答题成绩。

4、作业分析与设计意图

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难

度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业,

能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

8X3-3-J018X-3-3-AA知道选择题<10.4引用

8X3-3-J028X-3-3-BB应用选择题<10.6引用

8X3-3-J038X-3-3-AA知道选择题<10.5引用

8X3-3-J048X-3-3-BB理解选择题<10.6引用

8X3-3-J058X-3-3-BB理解选择题<10.7引用

8X3-3-J068X-3-3-BB理解选择题<10.8引用

8X3-3-J078X-3-3-AA知道判断题<10.5引用

8X3-3-J088X-3-3-AA知道判断题<10.5引用

8X3-3-J098X-3-3-AA知道判断题<10.4引用

8X3-3-J108X-3-3-BB理解判断题<10.6引用

8X3-3-JU8X-3-3-BB理解判断题<10.7引用

8X3-3-J128X-3-3-CC应用操作题<10.9引用

17

操作方法：

1、教师利用信息技术平台设计的方式制作作业。

2、学生完成操作后，进行自主登录信息技术教学平台完成“我的考试”。

3、教师通过后台可以看到学生的完成情况，并且通过分析可以更好的掌握学生对

新知识的掌握情况。并能够及时的反馈情况。

口信息技术教学平台【教师苗】

作业答案：

【参考答案】

1.选择题⑴B(2)C(3)B(4)C(5)D(6)D

2.判断题⑴V(2)V(3)X(4)V(5)V

作业2

拓展性课时作业：

八年级下册第三单元活动3《秋游路线趣规划》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业冈探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别M课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习□课后练习

作业对象□全体学生作业际生根据情况可自选作业

作业时长5To分钟

可选作业：

1、秋游时，好玩的景点会让人流连忘返，如图3.3.15所示，在不破坏引导动画的前提下,

制作“小女孩”影片剪辑实例沿路线行走，在“水上欢乐世界”停留片片刻的动效果。

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2、打开“方舟乐园.fla”文件，制作小女孩沿如图3.3.16所示的路线游玩的动画。

自评：你选择的拓展性作业是：______________;________________________

你对自己的完成情况的评价：____

互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案

发给老师，请老师评价。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

8X3-3-T018X-3-3-CC应用实践应用<70.8引用

8X3-3-T028X-3-3-CD综合实践应用<80.8引用

本节课是学生第三次使软件制作动画，本节课是在前面两节课的基础上学习新的动画-

引导动画，在动画的制作过程中首先应该对案例进行分析，再让学生巩固上节课所学习的补间

动画，可以让地图的透明度从不清晰到清晰、从大到小、再让地图保持不变，让学生可以在练

习过程中不断的巩固前面所学习的知识，。但是在操作中还是会有一些错误出现，比如说，在地

图的在播放过程中会出现飞动的状态，或者是地图的大小没有变化。这都是上节课所学习的补

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间动画知识学习不牢固的表现针对这一现象就需要教师将补间动画的知识再进行演示和讲解,

并且让学生反复进行操作。在制作引导动画时其时对于一些细心的同学还是比较容易的，只要

把握几个重要的点就可以，1、绘制连续的线条。2、元件控制中心点的移动。

在教学中过程除了要注重学生的学习自主性外还要多培养学生的互助能力。这样更有助于

学生更好的学习练习，边动手操作边熟悉软件的使用。

利用拓展练习可以巩固本节课所学习的知识，更加熟练的使用软件。

笫四课时

作业1

八年级下册第三单元活动4《成长快乐共分享》基础性课时作业

作业类型小础性作业口探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别司课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习心果后练习

作业对象孚体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

1、作业内容

一、单项选择题

(1)使用Flash制作一个动画，“时间轴”面板如下图所示，其动画类型为()。

A.逐帧动画B.补间动画C.引导动画D.遮罩动画

(2)使用Flash软件制作作品编辑状态如下图所示，能直接对关键帧中对象进行修改的图

层是()o

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D.按钮

(3)在Flash中，如图所示，制作的是()动画

A.引导动画上遮罩动画C.逐帧动画D.形状补间动画

(4)使用Flash制作遮罩动画，下列选项中不能作为遮罩动画元件的是()。

A.图形元件B.影片剪辑元件C.按钮元件D.任何元件

(5)在Flash中，要绘制一颗五角星，使用的工具为()

A.钢笔工具B.线条工具C.多角星形工具D.铅笔工具

二、判断题

(1)Flash遮罩动画，有遮罩层、被遮罩层和遮罩图形组成，遮罩图形在遮罩层内。()

(2)Flash设置遮罩动画后，所有图层会被锁定，无法对动画进行编辑和修改。()

(3)使用Flash制作遮罩动画，被遮罩图形遮住的部分不会显示，没有遮住的部分会显示

出来。()

(4)使用Flash制作遮罩动画，动画效果与遮罩图形的颜色没有关系，只与遮罩图形的大

小、位置有关系。()

(5)使用Flash制作遮罩动画，遮罩层一定在被遮罩层的上方。()

三、操作题

打开“我是摄影师.fla”文件，做如下操作：

1.在图层“风景”的第广60帧之间创建补间动画

2.设置图层“显示屏”；类型：“遮罩层”

3.设置图层“风景”；类型：“被遮罩”

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作业得分：作业用时：

2、时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：5-10分钟

3、评价设计

本作业是针对于本节课所学习的基础性知识，面向全体学生的作业用于巩固本节课所学习

的内容。采用信息技术平台在线答题评分，学生可以根据信息技术平台我的考试查看结果，了

解自己的成绩，找到本节课中知识不足之处。教师也可借助信息技术平台，设置自动查看答案,

再通过教师端对于所授班级学生作业完成情况再进行检测并且反馈。学生在提交作业后，借助

信息技术平台学生可查看自己答题成绩。

4、作业分析与设计意图

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难

度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业,

能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型