六年级上册音乐教学计划 (一)

六年级上册音乐教学计划

六年级上册音乐教学计划1

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发

展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生

喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创

造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体

感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教

学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春之声”；

第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六

单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九

单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美好的收获”。每个单元包括感受音乐，

表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有

机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、认识乐器垠、古琴、马头琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：

(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清

晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的

能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义

精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度,

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的

乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，

掌握相关的文化知识，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的

演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的

创编能力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能

力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教改措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生

特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生

音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课

堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校

社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

七、教学进度：

1一2周第一课3—4周第二课

5—6周第三课6—7周第四课

8—9周第五课10-11周第六课

12-13周第七课14-15周第八课

16—17周第九课18—19周第十课

20周选唱选听

六年级上册音乐教学计划2

一、学生情况分析：

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基

础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错•，唱歌的状态，音色也很优美。这些

学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有

待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是

很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。

这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影

响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，

爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的

感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、

外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的

演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节

拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐

家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演

奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义

精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度,

使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌

握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活

动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部

分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文

化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代

的作用。

四、教学进度表：

第一课：2课时

第一课时：学习演唱《同一首歌》，学习二部合唱。

第二课时：复习歌曲，结合聆听《我的祖国》和《大中国》，结合“编创与

活动，学习秧歌动作为歌曲伴舞。”

第二课：3课时

第一课时：学习演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。

第二课时：学习演唱《小黄鹏鸟》，练习二部合唱，欣赏《万马奔腾》。

第三课时：学习演奏《筷子舞》。

第三课：3课时

第一课时：学习演唱《拉库卡拉查》，欣赏《平原，我的心》。

第二课时：学习演唱《红河谷》，练习二部合唱，欣赏《化装舞会》。

第三课时：继续学习歌曲《红河谷》。

第四课:2课时

第一课时：欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东

方升起月亮》

第二课时：学唱合唱《茉莉花》

第五课：2课时

第一课时：欣赏《魔法师的弟子》《黄鹏的故事》

第二课时：学唱歌曲《洛列莱》

第六课：2课时

第一课时：学习演唱《军民大生产》，欣赏《连连夯》结合演唱歌曲和聆听

进行“编创活动”

第二课时：学习歌曲《翁嘿呀》，聆听《船工号子》。

复习3课时、考查3课时

六年级上册音乐教学计划3

一、学生状况分析

六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实，但实际水平离该有水平尚有较大

差距（基础问题）。尤其是识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培

养学生的听音记谱能力。学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学

生音乐学习心理，增强教育音乐教育实效。

二、总体目标

通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的温暖，感受到学校生活

的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而

感到幸福。

三、改进教学提高质量措施

提高学习兴趣!音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，教

师自身艺术素养欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学

习尚不足，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我们应积极探索改进的。

四、教学进度安排

周次教学内容

1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》

2唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》

3欣赏《樱花谣》《佳美兰》歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》

4歌曲《我的小花园》《哈罗！哈罗！》听《脚铃舞曲》

5唱《对花》欣赏《对花》《跑旱船》》

6歌曲《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》欣赏《山村来了售货员》；露一手

六年级上册音乐教学计划4

一、教材分析

本学期共有七课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、

《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让学生

接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱，曲谱并

配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识

和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来

感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观

念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编

有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐

感受、表现、创造的能力。

二、学情分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大

自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲谱之中，以文化主题组织教

材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候

往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些

复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己

的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西

洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的

不同，

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱

和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)能够体睑并简述音乐情绪的变化°

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、

通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对

所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说

出曲名，每学年2-4首。

4、音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民

族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐1勺不

同风格.(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌

握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱川I谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参

与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。

2、演奏

(1)乐于参与各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他

人的演奏进行简单评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。

3、综合性艺术表演

(1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱

⑴用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲歌谱，五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1、探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐乐谱，简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生

活中的声音。

2、即兴创造

(1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐

故事、音乐游戏并参与表演。

3、创作实践

(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。

(2)能够创作2—4小节的旋律。

(四)、音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱，五线谱收集音乐材料，并经

常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。(

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌

曲。

四、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

五、教学措施

〃成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。〃只有发挥学生的主体

性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄

特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱，曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为

本、注重情感体睑，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生

自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是

沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，

使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一

次的学习。

六年级上册音乐教学计划5

一、班级学生情况分析

六年级已经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌

握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于

自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、

基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准

不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总

是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体

情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励

多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材内容简要分析

本册教材内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容

均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要

途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增

进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

三、本册教学主要教学目标

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、

外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的

演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节

拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐

家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演

奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义

精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度,

使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌

握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

四、各单元具体教学目标

第一单元七彩桥

1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作

用

2、创造性的表现歌曲

3、理解一些关于外音乐文化

4、学习用竖笛吹奏《茉莉花》

第二单元友邻多佳音

1、能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式、

表现自己对音乐的感受与理解

2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律

第三单元北国豪情

1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色

2、学着用秧歌步和着音乐的节奏

第四单元丝竹流韵

1、能自主参与各预音乐活动，感受江南音乐的风格特色

2、能较准确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点

3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入

第五单元连绵白桦林

1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力

2、扩宽学生的音乐视野

3、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创

编

第六单元彼岸新潮声

1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽的北美音乐的

风格特色

2、了解蓝调的相关知识

3、能积极参与节奏听辨活动

五、教学进度安排表

（略）

六、主要教学措施

第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地

表现歌曲，通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在

信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。第二单元的学习让学生能

够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点,

能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律，以自己独特的方式表达、表现自己

对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格

和韵味,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识，同时学会用

秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。第

四单元的学习让学生能在演唱过程中准确把握歌曲中休止符、一字多音、附点节

奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表现出八三拍、四二拍等节拍

特点。第五单元的学习让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用

已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选

择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在欣赏、演唱、演奏等多种

音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐

发展之间的关系。

六年级上册音乐教学计划6

一、学生情况分析

我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待

于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一

学期加强。聆听、欣赏水平还需从质量、数量上着手。

二、教材分析

本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》；第二课《亚洲弦歌》；

第三课《D0REMI》；第四课《黄河之滨》；第五课《火车印象》；第六课

《美妙的音乐》。

三、教学目标

领域感受与鉴赏

（一）音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐

器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋

律的高低、强弱、快慢。

（二）音乐情绪与情感

1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

（三）音乐体裁与形式

1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲

等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反

应。

3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏

4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名1-2

首。

（四）音乐风格与流派

1、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、

民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。

2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

领域表现

（一）演唱

1、乐于参加各种演唱活动。

2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，能在实践中逐步掌握和运用。能够对

指挥动作及前奏作出恰当的反应。

3、用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。

4、能简单评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

乐于参加各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现;

能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评

论；学会1-2首。

（三）综合性艺术表演

能主动参与综合性艺术表演活动；担当一个角色；对自己、他人的表演进行

评论。

（四）识读乐谱

能用学会的歌曲学唱乐谱；识读简单乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、

休止符及常用记号。

领域创造

（-）探索音响与音乐能自制简易乐器，运用人声、乐器及其他音源材料表

现自然界或生活中的声音。

（二）即兴创造能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演；

能即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

（三）创作实践创作2-4小节的节奏短句、旋律。

领域音乐与相关文化

（一）音乐与社会生活

关注日常生活中的音乐；从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐

材料并经常聆听；主动参与社区音乐活动，同他人进行音乐交流。乐于听音乐会

或当地民俗活动中的音乐表演。

（二）音乐与姐妹艺术

接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用；能够结合所

熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

（三）音乐与艺术之外的其他学科

能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗谛配乐；知道一些不同历史时期、

不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重难点

重点：能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱活动，

并参与表演，同时加强竖笛吹奏的练习。

难点：对音乐艺术的想象和创造力。

五、教学措施

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的

教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的

嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现

力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏:

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、

提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,

引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积

累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：

这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌

唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐

器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展

自己的特长。

六、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成变好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌

曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

六年级上册音乐教学计划7

一、教学目标：

1能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

2通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快

乐。

3了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。

4通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和

尊重其他国家的文化。

5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

6.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

二教学重点、难点：

教学重点：1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。

教学酢点：

1.视唱的训练，模仿音乐编曲。

2.对附点节奏的感受和掌握。

3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点

三.学生情况分析

六年级的同学相而有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角

度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.

音乐表演形式.音乐常设也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富

于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。

四.具体措施

1认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。

2创设情境，营造氛围，充分调动学生的积吸性。

3收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。

5.注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。

6.定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。

六年级上册音乐教学计划8

一、教材分析

本册教材内容共有十一个单元课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创

与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组

成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提

高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可

替代的作用。

二、学情分析

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，六年级的同学相对有一定的音乐

知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，

接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内

容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来

激发培养以及发展他们的兴趣。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些

学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光

点，培养他们的感情。

三、教学目标

教学目标学生的生活范围和认知领域进一步旷展，体验感受与探索创造的活

动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐

器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1.保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

2.培养音乐感受与鉴赏能力。

3.培养表现音乐的能力。

4.培养艺术想象和创造力。

5.培养乐观的态度和友爱的精神。

6.注重培养学生环保意识

四、教学重难点

(1)在气息的捽制下，逐步扩展高音°

⑵运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

⑶唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

五、具体措施

1认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。

2创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。

3收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。

5.注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。

6.定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。

六年级上册音乐教学计划9

本册教材内容有：本学期有六个单元，，每单元还包括“唱”、“做”、“听”

等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼

吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。

做：按照老师的要求做题目，比如：简单介绍人声分类常识儿常见的声乐演唱形

式。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情

操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进

学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

学生情况分析

六年级的学生随着年龄增长原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提

高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学

生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面

影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过这学期的努

力后，他们一定会有所改善。

教材编排特点重难点分析

教学重点：演唱歌曲，欣赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。本教材体现

了以《大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特

点与实践能力的培养、合作精神的培养。

主要教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注

意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和

其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

课时安排

1——3周第一单元鼓乐传情4——6周第二单元溯流探源7——9周第三单

元滔滔多瑙河

10——12周第四单元动感拉丁舞13——15展第五单元灿烂阳光下16——18

周第六单元同一首歌（复习考试）

六年级上册音乐教学计划

六年级上册音乐教学计划

六年级上册音乐教学计划

人音版六年级音乐上册教学计划

小学六年级音乐上册教学计划

六年级上册音乐教学计划10

一、指导思想：

以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的

全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。

增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特

色教学为目标，振奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。

二、学情分析

这个学期我担任六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音

准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱

的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较

困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐

做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大

自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课,

让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐

唱、合唱等。

它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核

心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形

成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材

的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美

感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐

器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的.不同，能够听辨

旋律的高低、快慢、强弱。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁

和类别的歌曲。

(2)能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调布•表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

2、综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

⑵在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯。

3、能参与一些自己力所能及的友谊活动

五、法制渗透点

第二单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》

六、教学措施

本学期我将针对六年级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强

调以音乐为木、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识

的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正

确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使

学生以充满自信的态度迎接每•次的学习。

六年级上册音乐教学计划11

一、学生情况分析：

六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理

知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,

但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由

于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学

生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。这

些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而旦影响

大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学

习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培

养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、

外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的

演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节

拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐

家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演

奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义

精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度,

使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌

握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技

能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础

教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和

实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面

发展具有不可替代的作用。

四、教学课时安排：

第•单元：《芬芳茉莉》二课时

第一课时：欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东

方升起月亮》

第二课时：学唱合唱《茉莉花》

第二单元：《悠扬民歌》二课时

第一课时：学习演唱《妈妈格桑拉》，聆听《迪克西岛》，学吹竖笛》。第

二课时：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶仔归来啊哩哩》。

第三单元：《美丽童话》二课时

第一课时：学习演唱《木偶兵进行曲》，欣赏《魔法师的弟子》。第二课

时：学习演唱《月亮姐姐快下来》，聆听《波斯市场》U

第四单元：《京腔京韵》2课时

第一课时：聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封

府》

第二课时：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，

学唱歌曲《校园小戏迷》。

第三课时：学吹竖笛《瑶族舞曲》，复习京剧的相关知识，进行创编活动。

第五单元：《赞美的心》三课时

第一课时：学唱歌曲《今天是你的生日》，学习反复记号；

第二课时：学唱歌曲《龙的传人》，聆听《黄河颂》

第三课时：复唱《今天是你的生日》，聆听《五彩缤纷的大地》，认识西

洋乐器分类（二）。

第六单元：《两岸情深》三课时

第一课时：学习《半屏山》，发声练习。

第二课时：聆听与学唱《阿里山的姑娘》。

第三单元：聆听《丢丢铜仔》，学吹竖笛《摇篮曲》

第七单元：七色光彩二课时

第一课时：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。

第二课时：聆听乐曲《木星一一换了使者》，学唱歌曲《萤火虫》，认识

西洋管乐队的排列。

游戏宫：视情况安排二课时。

复习考查：二课时。

六年级上册音乐教学计划12

一、指导思想

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯

彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分

体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学

中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现

形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐

实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的

创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐

奠定良好的基础。

二、基本情况分析

本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校,

他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误

认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶

段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，

而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理

方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确

实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）唱歌部分

1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2.遵循每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴

学生听音高自学，直到正确为止。

4.每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正

确的地方袤师及时进行教正。

5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持

音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点

和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，

进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作,

备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

六年级上册音乐教学计划13

音乐教育是实施美育的重要途径，是人文学科的重要领域。作为基础教育的

组成部分和必修学科，本册教材依据教育部制定的《全日制义务教育课程标准》

编写而成。为更好体现音乐教学特色，突出音乐学科特点，关注学生成长，始终

保持学生对音乐学习的兴趣，提高课堂教学效率，实现音乐教学价值，制定计划

如下。

一、学生基本情况分析：

六年级学生是小学阶段最高的年级，根据其年龄特点和认知规律，己养成了

一定的音乐学习习惯，其基础知识与基本技能都有了一定的积累。聆听音乐有意

注意的时间较以往加长，且由具体的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好

动的天性，对音乐的学习仍保持着浓厚的学习兴趣。

此阶段的学生开始进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐瞭亮，而

是声音略显暗淡，音色不再是特别的统一。这是因为，变声期的学生歌唱心理上

出现了障碍，此时一定要疏导他们的心理，克服歌唱时的困难，指导他们利用正

确的方法进行歌唱。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族

音乐。在聆听中感悟，从艺术熏陶中接受积极地思想教育。

二、教材分析:

教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每

个单元包括聆听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。

本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合

学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注重

歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性。把激发学生的学习兴趣贯穿始终，让学生在各

项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中创造，促

进思维，发展智力。

三、教材重点、难点

重点：聆听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力，

提高学生的音乐素养。

难点：保持学生的学习兴趣。了解初步的音乐知识；运用正确的歌唱技巧，

鼓励学生积极的歌唱，创造性的有感情的表现歌曲内容。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的兴加，使学生乐于参与音乐活动。

2、乐于参与音乐表现和即兴创造活动，培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养艺术想像和创造力，以及乐观的生活态度和友爱精神及群体合作能

力。

五、教学内容及要求：

本学期按照课标要求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，

要求如下。

1、歌唱部分:

保持学生的学习兴趣，注意保护变声期的学生，要求养成正确的歌唱姿势；

正确的发声、演唱方法；抓住课堂教学重难点，演唱时要注意音准、节奏，正确

把握歌曲情绪，乐于创造性的表现音乐，获得更多的情感体验；，通过合唱、轮

唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培

养学生的集体团结协作精