六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划1

新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语

教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更

大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综

合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、

交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能

用英语做事情。

二、学生分析：

六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样,

这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴

于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效

性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动

中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，

保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在三年的英语学习中,

有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大

对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的‘学生都学有所得，

学有所获。

三、教育教学目标与任务：

1.注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更

多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生

的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学

习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，

如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机

械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,

也为自学铺路。

5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风

土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的

衔接工作。

四、措施与方法：

配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学,

狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改

革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检

测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。

在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执

着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校

提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本

学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。

3.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣

的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五、教学进度计划

L计划第八周讲完本册书。

2.复习3六年级英语教学工作计划2

一、学生情况分析

经过三年的英语学习，大多数学生掌握了良好的英语学习基础,

对英语学习兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学习热情高,

语言模仿能力强，养成了良好的英语学习习惯和学习方法。然而，

仍然有一些学生英语基础差，学习英语的兴趣低，有时甚至不能按

时完成作业。这学期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进

生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学习的兴趣。

二、教材概述

人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复习单元。

每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页。书中

配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣。这本教材的设计

和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展。在比较、分析和

研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编

写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言

结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功

能-结构-任务。其具体特点如下：

1、强调语言的使用。该教材体现了交际教学思想，注重学生语

言应用能力的培养c初期采用“全身动作反应法“，让学生边做边

学，边唱边玩。

2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养

学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。

3、突出兴趣刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌

曲、游戏、任务、绘画等

4、注意双向交流和中西文化的介绍。

5、注意灵活扩张。充分考虑学校师生个体差异。c部分可以选

择学习。

三、教学目标

这本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学

习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生

具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;

使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记

忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国

主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

具体目标如下：

1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字

和录音。

5、进一步养成良好的写作习惯。

6、进一步养成良好的英语听说读写习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、创设合理的‘教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的

心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗

示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不

是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教

师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一

滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学

活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境

中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本

知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定

下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知

识就失去了它的价值。

3、积极倡导运用任务型教学模式

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴

近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

六年级英语教学工作计划3

一、教学理念：

国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了

明确要求°基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语

言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言

知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，

帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综

合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力

求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综

合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、

交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能

用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,

课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成

任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。”任务

型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动

任务当中，使学生在使用英语完成任务的‘同时，不知不觉中学会英

语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完

成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于

小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标

确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他

前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目

标拓展为教学活动中可用的具体内容。

二、教材分析：

＞六年级上册共有14个单元。在各单元设计了以下几个部分：

首先是Let'slistenandsay。在这部分学生会看到本单元的基

本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看,

理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

然后是Let'slearno这部分给出了一些新单词、词组和短句

等。教师帮助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，进

一步巩固。

接着是Let'sact0这部分设计了一些课堂活动。学生可以按

照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和

提高用英语听、说、做、玩、演的技能。

紧跟着是Let'sreado学生在这部分会读到发生在Tim和他

的好朋友小恐龙Dino身上的许多生动、有趣的小故事。随着学会的

东西越来越多，故事也就越来越长，培养学生的英语阅读能力。

再下面是Let'slisten,readandwriteo这部分重点是让

同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。这当中还有许多绕

口令和小诗歌，可以帮助同学们感受并掌握英语说话的正确语调、

节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。在这部分的最后还有

书写练习。

最后，每个单元还专门设计了Let'shavefuno在这里，同

学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，

动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

三、学情分析：

六年级的同学已经学了三年英语了，有一小部分同学还利用课外

时间在外学了一些英语,大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限

度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参

与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活

动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，

成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚

持听、读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较

差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力

自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语

学习的兴趣。

四、单元重点难点分析：

1、学习表示现在进行时的句型；2、学习表示一般现在时的句

型；3、学习如何提出建议及如何作答；4、学习关于中秋节的文

化；5、学习用how引导的疑问句以及如何作答；6、学习简单的

形容词的比较级的表达方法；7、学习一些圣诞节日的文化；8、学

习表达能力的句型；9、继续学习动词的过去时态；10、学习简单

的一般将来时态的表示方法。

五、教学构想：

1.课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩

的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对

子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些

活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有

效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单

一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习

形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。

2.课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教

师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际

技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知

识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传

递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动

时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以

小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、

激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的

教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配,

以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导

作用，弥补大班授课的不足。

3.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内

容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语

言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，

让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、

调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、

关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达

到“用英语做事情”的目的。

4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、

简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课

件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为

英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境

和气氛。

5、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、

扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分

调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六、教学研究：

我们中国的儿童学习英语不可能不学习语法，语法教学能让儿

童对英语语言规则有明确系统的认识，有利于帮助儿童建立起语言

规范。不过我们教给儿童英语语法，不是为了培养他们用语法分析

英语语言的能力，不是要他们掌握一系列的语法术语概念，语法教

学是为培养儿童运用英语的能力服务的，语法教学从属于运用英语

能力的培养。我将运用以下方法进行语法教学。

1、归纳式的语法教学。

2、演绎式的语法教学。

3、比较式的语法教学。

4、集中式的语法教学。

5、图画方式的语法教学。

6、表格方式的语法教学。六年级英语教学工作计划4

本学期我继续担任六年级5、7两个班的英语教学工作。根据我

校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，我将运用多种

教学方法进行教学c并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率

地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要

注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的

学生，还要对他们的'思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次

的提高。

一、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更

多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂

教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学

习方法，大家互相交流，共同进步°老师向学生介绍一些好方法，

如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机

械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,

也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风

土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强学生的思想工作。

二、教材整体分析：

本学期英语课所使用教材是:外研版教材，注重学生英语听说读

写能力的培养和训练努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教

学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的

气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以

主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、

交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和

语言教学规律，具有很强的科学性。

三、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语

调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,

感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,

做好小学升中学的准备工作。六年级英语教学工作计划5

一、学生学习质量现状分析：

六年级学生即将面临小升初的考试，所以本学期应以复习几年

来的英语知识为主，提高我班落后生的学习成为工作重心。由于我

班学生掌握英语知识情况的差别很大，多数学生基础较差，加上学

生普遍学习都不够积极主动，成绩不太理想，后进生比较多，应注

重调动整体学生的学习积极性和采取不同于其他班的教学方法，重

点带领学生复习基础知识，激发学生的学习热情，让每个学生在最

后半学期中都有所收获，注重丰富学生的课外知识，做好迎接升中

学的考试准备。

二、全册教材综合分析：

义务教育课程教材是根据英语学习规律和儿童心理、生理的发

展需求，循序渐进地设计课程，突出重点，分散难点，寓教于乐，

培养学生学习英语的兴趣及乐于开口说英语的积极态度和良好习惯。

本册教材注重交际意识，强调对学生口语交际能力的培养。

(1)复习、巩固并掌握小学英语中最常用的'词汇及用语，记

忆并培养学生听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量，加强

说、写能力的培养C

(2)切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，

发展单词的拼读能力、培养朗读能力。

(3)增加课外阅读量，适当扩大词汇量。

三、提高教学质量的主要措施：

针对目前学生即将升入中学的现状和所学英语水平的现状，我

在提高教学质量，为学生能够升入理想中学准备采取以下几项措施:

1.引进音标，让学生在复习巩固音图的基础上，过渡到用音标

来辅助学生拼读单词，利用学习工具独立学习，培养学生的自学能

力。为学生升入中学后的生活做好心理准备；

2.继续总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、

短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实地掌握每课书所出

现的词汇；

3.对于功能句型还要继续坚持每天抽出课前5到10分钟进行造

句练习，为今后提高学生的阅读和理解的能力打好基础；

4.加强写的训练。主要包括：单词听写、句子听写、作文练写,

包括IntroduceMyself,MySchool,Family,Teacher,Friend,

Day等。

5.做好每节课后的教学随笔，及时反思自己的教学方法和教学

手段是否有效，并及时根据学生的学习情况做出调整;

6.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，

及时查缺补漏。六年级英语教学工作计划6

英语是世界上通用的语言，是人们进行交往的重要工具。在中

国飞速发展的今天，从小培养学生运用英语进行最初步的听、说、

读、写是提高整个民族的文化素质的重要元素之一。英语是一门外

来语言，没有像学汉语那样容易。作为一名英语教师，应该给学生

创设一种学习英语的氛围。本学期我担任五年级和六年级六个班的

英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计

划：

五年级要达到的目标：

1、要求学生熟练掌握四会词语及短语。

2、掌握基本日常用语。

3、学生能够简单了解基础语法。

4、培养学生运用基础知识解决基本问题的能力。

5、要求学生能运用日常口语进行简单交流。

六年级要达到的.目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用教材等训练学生的语音、语调。

3、运用构建式教学方法，引导学生运用观察、发现、归纳、实

践的方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、加强学生读、写训练。

5、结合实际，适当讲解基本语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作。六年级英语教学工作计划7

一、指导思想：

为了提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质，我们应

该贯彻素质教育精神，遵循笫二语言教学的客观规律，培养适应多

元化社会需要的人才。

二、学术分析：

这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学。总数为266人,

其中男生190人，女生176人。四个班各有特色。从上学期期末考

试成绩来看，都有不同程度的进步。一班和三班的合格率和优秀率

都比较高，班与班之间的差距比以前更小。但是结果还是不理想，

依然存在两极分化°学生之间差异很大，分数相差很大。有些得满

分，有些不及格°针对以上情况，教师不仅要注重对资优学生的培

养，更要注重对有希望的学生的引导，使所有学生全面发展，培养

学生养成良好的学习习惯，不断注重正确的语音语调，注重方法的

指导，为学好英语打下坚实的基础。在思想上，要经常教育学生爱

国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。

三、学期教学目标:

为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,

使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，

良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单

的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象

和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强

世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通。

2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单

词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动

物、数字、颜色、爱好等。）并且可以简单地使用它们。

3、能够掌握国际音标。

4、可以学习3个小制作。

5、会唱8首英文歌。

6、会听，会说，会唱8首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能够阅读和理解14篇英语短文。

9、能看懂六个英文故事。

10、能听懂6个简单的中西文化知识。

四、教材分析：

本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，

注重学生听说能力的培养，逐步引导学生用英语完成有实际用途的

语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全书分为六个单元和两个复

习单元。每个单元分为A、B、c三个部分，从听说开始逐渐发展到

读写，更加注重评价体系的构建，增加了文化板块的内容。

书中布置了大量的彩色图片，图文并茂，激发了学生学习英语

的兴趣和热情。教材中提供的语言材料和插图，方便学生在具有贴

近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话。教材中的类型主要

有_____o主要是为学生提供更真实的语言环境或符合实际情况的语

言环境进行学生的听说训练；活动主要是复习会话中常用的表达方

式，要求掌握一定的单词和句型，要求学生写出学习中想掌握的单

词和句子。这本教科书有以下特点：

1、注重实用性。

3、注重有趣、科学的教学方法，让学生对英语学习保持浓厚的

兴趣和持久的动力C

4、以文本为导向，场景图片为话题和交流服务，突出语言的内

容和形式，帮助学生专注于语言。

5、重视跨学科教育。教材涵盖的科目非常广泛，如语文、数学、

地理、音乐、社会、人文、自然、思维等知识。

6、注重能力的培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习,

从而有效提高自我意识，促进学生终身学习和发展。

五、教学进度：

（略）

不及物动词教学措施：

1、根据个体差异进行分层教学，建立C学生的'自信心，培养

其学习兴趣，帮助其养成良好的学习习惯；重点培养B学生的基础

知识和语言应用能力；增加A级学生的阅读量和语言综合应用能力

的培养。课堂练习前作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，

给学生发挥的空间，给学生学习方法的指导，帮助学习能力强的学

生参加英语竞赛，帮助学习能力弱的学生完成基础学习任务。

2、在进行会话教学时，教师应该把自己放在角色中，加深印象,

帮助记忆，从而理解和领会会话的含义，有助于培养学生的英语思

维能力。在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或

使用卡片和可用的物品、模型和玩具。

3、在课堂上，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能

用简短的英语说话，以培养学生的听力能力。

4、教师应引导学生充分利用卡片，做拼写和拼写游戏，鼓励学

生课后相互玩这样的游戏，使他们不仅能够积极主动。六年级英语

教学工作计划8

一学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严

重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴

趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自

信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的

能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师

在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出

对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的

目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和

难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中

对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，

要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二教材分析

本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套教

材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学

6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

三教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、

晚会等几个话题）c要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

篇。

2.能完成手工制作。

3.能听懂、会唱英文歌曲。

4.能听懂、会吟唱歌谣。

5.能完成自我评价活动。

6.能理解幽默小故事。

7o能了解简单的中西方文化知识。

四教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

难点

lo一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、

是动词的变化、行为动词的运用。

2o对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

30教学内容与学生的’生活经验知识层次的有机结合。

五。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施:

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做

到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班

主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心

有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考,

主动探索，寻求解决问题的途径。六年级英语教学工作计划9

一、学生现状分析：

本学期本人负责六年级一、二班的英语教学。大部分的学生学

习态度端正，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。从上个学期

期末测试结果来看，学生具有了一定的阅读能力、写作能力和英语

综合运用能力，也掌握了一定的做题方法。但有一部分同学成绩良

好，但学习不够扎实，缺少主动性，竞争意识不强。同时每班中约

有十余名学生基础薄弱，平时放松自己，缺乏学习热情，不勤于动

笔习作，家长的监管也不够严格，没有形成良好的学习习惯还需老

师加强辅导。六年级的学生大都会正确、流利、朗读课文，其中

70%的学生能背诵课文。因六年级的学生面临着毕业考试，所以本学

期仍需要将重点放在学生全面的知识复习及答题能力的培养上

二、教材分析

本学期所学第八册共有十个模块。一方面，我们要继续学习新

的内容；另一方面，我们要复习巩固发前学习过的内容，要更加有

意识地的归纳我们学习过的语言知识。在坚持听说读写的训练，同

时进行更多的.读写训练。第一、模块复习学习点餐的日常用语。复

习名词和数词。第二、十模块有“begoingto”句子结构谈论天气状

通以及谈论即将到的初中学习生活，复习巩固一般将来时。第三、

四、五模块学习现在进行时描友述正在发生的事情及认谈论两同时

发生的事情。第六、七、八、九模块学习巩固一般过去时，描述过

去发生的事情及学习名人过去的事情和一生的经历，总结过动词运

动式的变化规律。

三、提高教学质量的主要措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发

学生学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持良好的朗读背诵、写字习惯。

3、通过多种形式，培养学生的朗读兴趣，并对重点词组，句子

针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，提高学生的阅

读水平。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中,

要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根

据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、加强英语小短文的书写训练。要让学生通过阅读范文学模仿

写小短文，从读中学写。鼓励学生写自己日常生活的事，多写，反

复的模仿写。做到在20分钟左右完成习作，在课堂上及时反馈、修

改。

6、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、教师间团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力,

让每一个学生都能成为合格的毕业生。六年级英语教学工作计划10

本学期的教学计划按照课本内容，每个单元的不同，侧重点也

不同，将分别进行整理并进行计划。

一、指导思想

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，

更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生

学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步

的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,

使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习

英语打下基础。

二、学生基本情况分析

通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和自学

能力，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教学中，应继

续面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能

动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互学、共同学习英

语的语境。另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本

册书的'基础上，还要安排学生进行综合复习，力争在有限的时间内

使学困生产生学习的热情，中间部分的学生能在原有的基础上再有

所提高。

三、教材分析

NewStandEnglish,全书共分11个模块(Module)。每个模块

分两个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第

二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

本册书每一模块均有不同的教学任务，module

1：能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what

doyouwant?Iwant...muchisit?It's...module

2：能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天

气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?Im

goingtole

3：学会描述正在发生的事，学会运用I'msendingsome

photosthesunisshiningle

4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用

whocanhelpme?sorry,Ican'tle

5：学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学

会运用aDarningisplayingthetrumpetbutthephoneis

ringing.module

6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook

le

7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewith

yangliweile

8：学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblind

anddeafetc.Module

9学会询问原因及回答。What'sthematter,mypencils

brokenModule

10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

四、教学目标

1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文

意思。

2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培

养学生对英语学习的兴趣。

五、教学重点

1、运用所学询问别人的愿望。

2、学会描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情。

六、教学难点

1.运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。

2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情。

4、词语比较级和过去式的构成

七、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设

计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观,

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学

到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式,

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动

有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交

际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简

单交流。六年级英语教学工作计划11

本学期我负责六年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，

为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：

一、本学科教材的内容分析.

小学英语学生用书是本套教材的核心，共4个单元，

(UnitlHowtallareyou?^Unit2What'sthematter,

Unit3Lastweekend>Unit4Myholiday),2个复习单元

(RecyclelRecycle2).复习单元为6页。每个单元分“ABC”三个部

分，共10页。并增加了StoryTinie,这部分实际上是一种

brainstorm的活动，让学生多接触一些英语课外知识与小故事。活

动手册紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中课外的

“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师

卡片、学生卡片、录音磁带等与之相配套。

二、本学科的教学目的。

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英

语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学

生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习

惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生

的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应

掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化,

培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定

良好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们

阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班，本学期的要求

也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。

三、学情分析及教学措施

本学期英语教学还是大班教学，我是刚接触这批新学生，所以

对于他们的英语情况也不是很了解。这学期对于英语教学，我重点

是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。对于学习英语有

困难的学生，我会适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的

知识点就可以了。对于学生的巩固和学习方面我仍要抓得扎实。如

下几条是具体的教学措施：

1、会话教学(Let'stalk/Let,splay)

六年级学生的特征已不是很爱玩，好表现自己。但用表演和游

戏的形式来进行交流，学习、运用语言，还是恰当的。在会话教学

中，教师应注意：融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，

让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特重要。本年级段学

生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进行背诵，更重要的是通

过所学的语言来交流。这一部分的练习就是为了让学生有灵活运用

和交流的机会。对于A班学生而言，这部分内容是需要去背诵的，

去表演的；而B班的学生要达到读熟的程度。

2、词汇教学（Let'slearn/Let,sdo）

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于

记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中，我要注意Let'slearn中

的大部分词汇是需要学生做到听、说、读、写的，所以对于这些单

词我们要更加严格要求学生去记忆。前面几次的作业先由教师亲自

改，接下来的作业A班基本上由组长改，B班先让教师自己改。这

样对于学生的单词方面的作业，教师就能够抓得比较牢。教学过程

中应注意：（1）、巧用实物、头饰和卡片。（Let'slearn）（2）、

融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。（3）、充分发挥TPR活

动的优势，（Let'sdo）并可以进行改编。（4）、注意单词发音的示

范性教学。

单词拼写是本册书的重点教学内容之一。单词基本上都是原来

所教过的单词，而本册书需要“写”。在单词拼写教学中，教师应

注意以下几点：（1）及时纠正单词中的错误书写，指导单词的正确

书写。（2）要及时促使学生巩固新教单词，须每天进行单词的听写。

（3）使学生掌握音素的'融入单词记忆，运用正确的音素发音来更

简单更方便的记忆单词。让学生去发现发音规律，找出适合他们自

己的记忆单词方法C

3、趣味故事教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐

趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。

对于这部分，本学期A班学生要特别重视，因为这部分对于他们提

高自己的口语表达很有好处。而对于B班学生来说，能够基本上理

解本部分的意思就可以了。本学期我还要提高学生整体上的阅读能

力，A班要达到阅读较长文章的能力，并能分析一些问题；而B班

学生也要达到能阅读较短文章的能力。

四、教学评价

教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此，

教师在教学过程中应予以足够的重视，评价应以形成性评价为主，

以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为

主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。

(1)教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极

有效地评价，如上课多使用

“Good!Verygood!Great!Wonderful!Weildone!E_cellent!Super!

等”。并多分贴贴纸，毕竟小学生还是蛮喜欢这些贴贴纸的。

(2)对于分班教学，我们也要先跟学生说请，如果哪些在A班

退步了，那么他就得转到B班；而B班的司学进步比较快，那么他

就可以来A班。这样对于学生是中3激励，不会给他们造成心理负

担。

(3)对学生平时的英语语言技能和运用英语能力的培养，教师

应在平时的教学中有所引导。比如让学生在一周内去收集有关英语

的小知识。

(4)对于平时作业完成都很好，上课表现优秀的学生可以在考

试时加分。月试中都能达到优秀的学生期末考免试。

基于以上的策略，我希望六年级的学生能在这学期的成绩更上

一层楼，进一步提高对英语的学习兴趣及养成良好的学习英语习惯。

对于优秀学生，他们的口语表达能更出色，更自然、更标准化；对

于后进生，希望他们能进一步提高对英语的兴趣，迎头赶上。在这

最后阶段希望他们能尽自己最大的努力与老师一起前进。

Howtallareyou?.Unit2What'sthematter,Mike?^

Unit3LastweekendUni14Myho1iday),2个复习单元

(RecyclelRecycle2).复习单元为6页。每个单元分"ABC”三个部

分，共10页。并增加了StoryTime,这部分实际上是一种

brainstorm的活动，让学生多接触一些英语课外知识与小故事。活

动手册紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中课外的

“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师

卡片、学生卡片、录音磁带等与之相配套。二、本学科的教学目的。

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学

习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一

定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观

察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握

运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培

养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良

好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅

读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班，本学期的要求也

相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。六年

级英语教学工作计划12

为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

一、学生情况分析

1、班级情况分析

本学期我教六年级一班、二班和三班，一班共有学生64人，二

班共有学生56人，三班共有58人。

2、学生知识能力、习惯态度分析

学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知，积

累了不少常用单词加句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。但是由于

他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现

一些问题。另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词

方面有一定的困难c因此，在学习第6册教材时，要根据课程改革

的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，

注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使

全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极

分化的现象。

二、教材分析：

按照《英语课程标准》对小学阶段两汲总体课程目标和具体内

容目标的要求，结合《新标准英语》教学为容及教师用书中所提供

的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务,

另外还有一个复习模块。本册英语中，我们继续和大明在美国访问

了解一些情况，全面复习归纳以前学过的知识、技能、能力，对小

学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。

本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重

学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时

提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。

三、教学目的

1.获得一些感性的知识，打好语音、语调的基础，重在语音、

语调的训练和语感的形成。

2.学习英语的兴趣浓厚，在愉悦的气氛中学会有关知识。

3.具有良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定基础。

4.受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。

四、教学重点、难点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图片

独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语

音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期

要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学要求

1.听

a、听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。

b、听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。

c、独立完成活动手册中所有练习。

2.说

a、用所学的日常用语进行对话。

b、表演教材中的故事和对话。

3.读

a、借助图片读懂教材中的对话。

b、流利朗读课文。

c、积极参加各项活动。

d、能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。

4.写

a、能默写课文中重要的词组和句型。

b、能用英语写出简单句子。

c、能写出简单的英语小作文。

四、教学内容

本期学生学习的教材为《新标准英语》第6册，全书共10个模

块，每个模块有三个单元，主要包括以下几个内容：

Listenandpoint

Listenandsing

Countandsay

Actitout

Chant

该套教材连用前五册的.故事人物，学生已经非常熟悉和喜欢。

每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼，贴

近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符

合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉

快的氛围中参与学习。另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系

紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力，通

过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进

一步学习打下坚实的基础。

五、教学目标

能读会说每模块的会话，并运用重点句型交流。能读写四会单

词，并完成简单的看图写话。英语学习的积极性较高，善于参与各

种英语活动，并喜爱用英语交流0

六、达到教学目标的措施

本期要着重培养学生对英语知识的了解，培养学生的学习兴趣,

加强英语方面的练习，主要开展下列活动：

1.精心设计课堂教学

2.穿插各类小游戏

3.多利用直观教学的形式

4.加强认读能力

5.多采用多种形式的教学

6.组织有关比赛

七、教法和学法:

新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用教

学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高

学生英语学习兴趣的为主要目标。

重视语音的训练，进一步复习巩固音标。扎实训练四会句型，

切实掌握语言材料，创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进

学生言语技能的发展。

1、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而

提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在

课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们

向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生

更要加倍关注。

2、运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不

同的学生采取不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化

教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：

实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地

接受新知识；利用语音教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学

会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

3、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的

问题，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：

制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的

英文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱一首

英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、

拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。

八、待发展生培养措施

由于教材难度较大，所以学生的差距也较大，必须做好培养优

生、辅导待发展生的工作，不让一个学生掉队。

1.精心设计课堂教学

2.加强差生辅导

3.积极与家长配合

4.多做卡片、道具

5.耐心的帮助学生，开展“一帮一”活动。

九、教学进度

本期学生学习的教材为《新标准英语》第七册，全书共10个模

块，全期预计20周，每周5节课，具体进度如下：

课文课时周次

Module1612

Module263——4

Module365——6

Module457——8

Module558——10

Module6611----12

Module7513——14

Module8514——16

Module9616——18

Module10518——19

GeneralRevision1-219六年级英语教学工作计划13

一、教材分析：

在本册中，我们将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能

力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打

好坚实的基础。

二、学生情况分析

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，学习态度有

所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,

他们的学习有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生

的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，

我们要正确引导学生关注英语，重视英语。

三.教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语

调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,

感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作。

6、会唱英语歌谣和小诗。

7、教育教学过程中，教师要注意学生各种良好习惯的养成教育。

四、教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、

是动词的变化、行为动词的.运用。

6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更

多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生

的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学

习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，

如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机

械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，

也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风

土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的

衔接工作。

六、教学进度

周次内容

1—3Modulel—Module2

4—6Module3—Module4

7-8Module5

9-11Module6-Module7

12—14Module8—Module9

15—16ModulelO

17—19Review六年级英语教学工作计划14

一、指导思想：

贯彻实施义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培养学生的

综合语言运用能力，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历,

形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的

品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基础。

二.学情分析.

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严

重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴

趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自

信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的

能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师

在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出

对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的

目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和

难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中

对人称、是动词的变化、行为动词的'运用对小学生都是一个难点，

要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

三.教材分析

本册教材是《