内江市教师招聘考试题及答案

内江市教师招聘考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，属于（）A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.交往内驱力3.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学主动发言，该方法属于（）A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.负强化4.维果斯基提出的“最近发展区”概念说明（）A.儿童思维的发展是由内向外的B.儿童有两种发展水平C.教学要走在发展的后面D.儿童的发展是由遗传决定的5.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）A.列提纲B.做笔记C.画流程图D.利用表格6.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾8.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法9.学生发现磁铁在线圈中运动能产生电流，这属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习10.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A.《新教育大纲》B.《教育概论》C.《教育过程》D.《大教学论》多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象D.学生的心理发展特点2.下列属于学习动机中附属内驱力的是（）A.为了得到老师的表扬而努力学习B.为了获得家长的奖励而努力学习C.为了获得同伴的认可而努力学习D.为了自己的兴趣爱好而努力学习3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验4.新课程倡导的学习方式有（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习5.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团组织的活动7.以下属于班主任工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调好各方面的教育力量8.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容9.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略10.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.过度学习的程度越高，记忆效果越好。（）4.教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师劳动的示范性。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）7.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）8.班级授课制的最大优点是有利于因材施教。（）9.合作学习是一种集体学习方式。（）10.教育方针是教育目的的政策性表达。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述教师成长与发展的基本途径。可通过观摩分析优秀教师教学、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验等途径。观摩学习他人经验，微格聚焦小环节训练，专门训练提升技能，反思总结自身不足。2.简述如何培养学生的学习动机。了解和满足需求，激发求知欲；设置目标，控制作业难度；正确指导归因，增强信心；利用反馈与评价激励；合理开展竞赛；培养自我效能感。3.简述班级授课制的优缺点。优点是能大规模培养人才、系统传授知识、发挥教师主导作用、利用集体教育作用。缺点是难以因材施教、忽视个体差异、实践机会少。4.简述德育过程的基本规律。包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中促进学生的迁移。教学中应精选内容，教授学习方法，合理编排教学内容，改进教学方法。如选有广泛迁移价值的内容，教概括归纳等方法，按逻辑和心理顺序编排材料，用启发性教学，让学生建立联系，提高迁移能力。2.讨论如何建立良好的师生关系。教师要尊重关爱学生，提高自身素养，公平对待学生。同时，主动和学生沟通交流，了解需求。学生要尊重教师，理解教师工作。双方共同营造民主平等、尊师爱生的氛围。3.讨论课堂纪律的维持策略有哪些。建立积极的规则并明确告知学生，合理组织教学结构，吸引学生注意力。运用非言语线索或适时表扬与批评，处理个别学生问题。培养学生自律品质，让学生自我约束。4.讨论如何提高教师的教学效能感。学校要营造良好氛围，提供支持与培训，让教师积累成功经验。教师自身要不断学习，提升专业知识和技能，正确归因成败，增强自信。此外，积极的外部评价也有激励作用。答案单项选择题1.B2.C3.C4.B5.B6.A7.D8.A9.D10.A多项选择题1.ABCD2.ABC3