2026年中考历史总复习重难点必刷题-明清时期

第1页（共1页）2026年中考历史总复习重难点必刷题——明清时期一．选择题（共20小题）1．（2026•无锡模拟）“永乐三年，有海军三万七千人，携罗盘针，乘大船六十二艘，由苏州刘家港出发，泛海经福建，南达占城，以次遍历诸国。”该历史事件指（）A．戚继光抗倭 B．鉴真东渡日本 C．郑和下西洋 D．玄奘西行天竺2．（2026•包河区一模）清朝前期，清政府在西藏设立驻藏大臣，监督西藏地方政务，与达赖、班禅共同管理西藏；在新疆平定大、小和卓叛乱后，设立伊犁将军管辖整个新疆地区。这些措施的共同作用是（）A．加强君主专制 B．促进边疆开发 C．巩固边疆统治 D．推动民族交融3．（2025秋•运城期末）下面学习卡片是某同学在进行复习时制作的，可知其复习的主题是（）史实1：康熙帝三次率军亲征，在多次战役中打败噶尔丹史实2：乾隆时，清军在维吾尔等族人民的支持下，平定了大、小和卓叛乱史实3：清朝设置伊犁将军；管辖包括巴勒喀什池在内整个新疆地区A．建设东南海防 B．巩固西北边疆 C．加强西南边防 D．反抗外来侵略4．（2026•佛山一模）戚继光先后写下“天威扬万里，不必侈封侯”、“封侯非我意，但愿海波平”、“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”等诗句。这最能体现戚继光（）A．爱护士卒 B．矢志报国 C．守正创新 D．秉笔直书5．（2026春•哈尔滨校级月考）朱元璋废除丞相制度，设立秘密警察锦衣卫；雍正年间设立军机处；明清时期大兴文字狱。这些措施的共同目的是（）A．加强地方管理 B．遏制官员腐败 C．扩大国家疆域 D．强化君主专制6．（2026•正定县一模）洪武九年（1376年），明太祖整顿中书省，裁汰平章政事、参知政事等官；洪武十年，又设通政使司，后诏令六部诸司“奏事毋关白中书”，夺丞相专掌章奏之权。以上措施的目的是（）A．加强君主专制 B．提高行政效率 C．完善官吏选拔 D．重视官制改革7．（2026•泉港区模拟）地处泉州北部的惠安县，因历史上长期以地瓜（番薯）为主粮而有“地瓜县”的称号，以下哪部著作有可能记载中国引种地瓜的历史（）A．北魏贾思勰《齐民要术》 B．唐朝《大唐西域记》 C．元代王祯《农书》 D．明代徐光启《农政全书》8．（2026•合肥一模）时间轴直观反映历史，如图反映的共同主题是（）A．中国对外交往 B．地方制度创新 C．君主专制强化 D．清朝边疆管理9．（2026•姑苏区校级模拟）马克思说：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……”与“人为地隔绝于世”相关的史实是（）A．设立军机处 B．八股取士 C．大兴文字狱 D．闭关政策10．（2026•晋江市一模）如表体现了清朝统治者（）帝王敕谕雍正帝朕前令守土各官清疆界，原属行之内地，未令清查及于安南（今越南）也乾隆帝天朝疆界严明，从未许外藩人等稍有越境掺杂A．具有疆域意识 B．固守天朝上国观念 C．注重经济发展 D．重视文化典籍编纂11．（2026•南昌校级模拟）以下两幅漫画共同反映了明清时期（）A．地方权力不断增大 B．相权不断被削弱 C．君主专制不断加强 D．监察职能的增强12．（2025秋•沧州期末）马铃薯原产于美洲，由西班牙人带回欧洲。土豆在意大利较早作为蔬菜栽培……彼得大帝下令把土豆分送各省栽培，马铃薯从此传入俄国……不久，荷兰人把土豆运到日本长崎。结合所学知识推测，马铃薯最早传入中国的时间可能是（）A．13世纪末期 B．14世纪中叶 C．15世纪初期 D．16世纪末期13．（2026•郑州校级一模）在行政建制上，郑成功将赤嵌地区改作东都明京，设一府二县，使台湾从此具备了与内地相同的行政管理体制。这一举措有利于（）A．强化清朝管理 B．打败殖民侵略 C．促进中外交流 D．实现国家统一14．（2026•深圳模拟）同学们在排练历史剧时，设计了以下台词。据此判断，他们排练的是（）将军甲：敌犯我海疆，扰我百姓，务一扫而清之。我以“鸳鸯阵”对敌，可破寇弯刀战术，切记切记！士兵众：愿随将军奋勇杀敌，护我东南海疆安宁！A．郑和下西洋 B．戚继光抗倭 C．郑成功复台 D．雅克萨之战15．（2026•未央区一模）下图是某同学绘制的知识结构图，从图中可获取的正确历史信息是（）A．明朝的对外关系都是和平往来 B．明朝专制皇权不断得到强化 C．国家实力的强弱影响外交方式 D．明朝的外交从开放走向封闭16．（2026•市北区模拟）历史数据图有助于对某一现象走势的了解更加清晰。如图走势图有助于学习（）A．唐朝繁荣兴盛的根源 B．清朝文化专制的盛行 C．明朝中央集权的加强 D．宋朝科举制度的发展17．（2026•锡山区一模）厦门市鼓浪屿的皓月园内有一碑刻：“洗尽儒酸展六韬，驱荷拒虏起江皋。论功何止垂华夏万古雄风壮海涛。”该碑刻赞誉的历史人物是（）A．郑和 B．戚继光 C．李自成 D．郑成功18．（2026•佛山一模）康熙时设军台传递军情，乾隆平定大、小和卓叛乱后，在原有军台基础上于各交通要道增设并派兵驻守，使其成为保障新疆与内地联系的重要机构。这些措施有利于（）A．完全消除边防隐患 B．赢得雅克萨之战的胜利 C．海上丝绸之路开通 D．统一多民族国家的巩固19．（2026•锡山区一模）明朝中后期，苏州、松江等地出现“机户出资，机工出力”的雇佣关系，同时江南地区种植棉花的农户占比显著上升，部分农户甚至放弃粮食种植，专门从事棉纺织业生产。这些现象说明（）A．自然经济开始解体 B．商品经济高度发展 C．重农抑商政策松弛 D．资本主义萌芽产生20．（2026•道外区模拟）君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现。图1到图3的变化实质上反映了（）A．君主权力的强化 B．社会的文明进步 C．生活习惯的变化 D．封建制度的完善二．论述题（共1小题）21．（2026•泉州模拟）阅读材料，完成下列要求。某历史研究小组围绕中国古代，设计了如图所示知识结构图。请结合所学知识，指出该图的两处不足，并说明理由。知识结构图是通过梳理历史发展过程中的重要史实，构建历史事件间的各种联系，揭示历史发展的基本规律和大趋势，强化逻辑思维的有效方法。

2026年中考历史总复习重难点必刷题——解答一．选择题（共20小题）1．（2026•无锡模拟）“永乐三年，有海军三万七千人，携罗盘针，乘大船六十二艘，由苏州刘家港出发，泛海经福建，南达占城，以次遍历诸国。”该历史事件指（）A．戚继光抗倭 B．鉴真东渡日本 C．郑和下西洋 D．玄奘西行天竺【答案】C【分析】考查郑和下西洋的史实。【解答】A.戚继光抗倭：戚继光抗倭发生于明朝中后期嘉靖年间，主要活动区域为东南沿海，目的是抵御倭寇侵扰，不符合题意，排除A项。B.唐玄宗时期鉴真东渡日本，传播佛教文化，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流做出了卓越贡献，排除B项。C.根据所学可知，郑和下西洋始于明成祖永乐三年，由郑和率领庞大船队从刘家港出发，远航西太平洋和印度洋，拜访了30多个国家和地区，包括占城等南洋诸国，C项正确。D.唐玄宗时期，玄奘西行天竺求取佛经，排除D项。故选：C。【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握郑和下西洋的相关知识。2．（2026•包河区一模）清朝前期，清政府在西藏设立驻藏大臣，监督西藏地方政务，与达赖、班禅共同管理西藏；在新疆平定大、小和卓叛乱后，设立伊犁将军管辖整个新疆地区。这些措施的共同作用是（）A．加强君主专制 B．促进边疆开发 C．巩固边疆统治 D．推动民族交融【答案】C【分析】本题考查了清朝的边疆治理，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“清朝前期，清政府在西藏设立驻藏大臣，监督西藏地方政务，与达赖、班禅共同管理西藏；在新疆平定大、小和卓叛乱后，设立伊犁将军管辖整个新疆地区”可知，清政府在西藏设立驻藏大臣、在新疆设立伊犁将军，都是为了加强对边疆地区的直接管辖，防止边疆分裂，巩固国家统一和边疆统治，C项正确；加强君主专制是中央政权内部的措施，与边疆管辖无关，排除A项；促进边疆开发、推动民族交融是这些措施的间接影响，并非共同作用，排除B、D两项。故选：C。【点评】本题考查了清朝的边疆治理，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。3．（2025秋•运城期末）下面学习卡片是某同学在进行复习时制作的，可知其复习的主题是（）史实1：康熙帝三次率军亲征，在多次战役中打败噶尔丹史实2：乾隆时，清军在维吾尔等族人民的支持下，平定了大、小和卓叛乱史实3：清朝设置伊犁将军；管辖包括巴勒喀什池在内整个新疆地区A．建设东南海防 B．巩固西北边疆 C．加强西南边防 D．反抗外来侵略【答案】B【分析】本题考查了平定大、小和卓叛乱和设置伊犁将军、平定准噶尔分裂势力，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.建设东南海防主要涉及东南沿海地区的防御与管理，与材料内容无关，错误；B.材料中平定噶尔丹、大、小和卓叛乱以及设置伊犁将军管辖新疆，均是对西北边疆的治理与巩固，正确；C.西南边防主要针对西南少数民族地区的管理，与新疆地区无关，错误；D.这些举措属于平定内部叛乱、管理边疆，并非反抗外来侵略，错误。故选：B。【点评】本题考查了平定大、小和卓叛乱和设置伊犁将军、平定准噶尔分裂势力，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。4．（2026•佛山一模）戚继光先后写下“天威扬万里，不必侈封侯”、“封侯非我意，但愿海波平”、“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”等诗句。这最能体现戚继光（）A．爱护士卒 B．矢志报国 C．守正创新 D．秉笔直书【答案】B【分析】本题考查戚继光抗倭。【解答】A.诗句中“天威扬万里，不必侈封侯”“封侯非我意”表达的是不求个人名利、一心报国，并未涉及对士兵的爱护（如体恤士卒、与士兵同甘共苦等），因此无法得出“爱护士卒”的结论，排除A。B.诗句中“不必侈封侯”“封侯非我意”“但愿海波平”体现了戚继光不求个人功名利禄；表达了他渴望海疆安宁、国家太平的愿望；“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”表达了他一心报国、不忘忧患的忠诚。这些共同体现了戚继光矢志报国的精神，B符合题意。C.诗句中未涉及改革创新、技术改进或制度变革的内容，因此无法得出“守正创新”的结论，排除C。D.秉笔直书是指史家如实记录历史，不隐恶、不虚美，与戚继光作为军事将领的身份和诗句内容无关，因此无法得出“秉笔直书”的结论，排除D。故选：B。【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记戚继光抗倭相关知识。5．（2026春•哈尔滨校级月考）朱元璋废除丞相制度，设立秘密警察锦衣卫；雍正年间设立军机处；明清时期大兴文字狱。这些措施的共同目的是（）A．加强地方管理 B．遏制官员腐败 C．扩大国家疆域 D．强化君主专制【答案】D【分析】本题考查的是明朝皇权强化与八股取士、锦衣卫、军机处、清朝文字狱与文化专制政策的相关知识。【解答】废丞相削弱相权，设军机处使皇权达到顶峰，秘密警察与文字狱加强控制，共同目的都是强化君主专制，因此D项正确。A.朱元璋废丞相、设锦衣卫，雍正设军机处、明清大兴文字狱，均为中央集权与思想控制，不涉及地方管理，排除。B.这些措施虽能监督官员，但目的并非反腐，而是压制反对力量、巩固皇权，排除。C.题干措施均为对内统治手段，与对外征战、拓展疆域无关，排除。故选：D。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2026•正定县一模）洪武九年（1376年），明太祖整顿中书省，裁汰平章政事、参知政事等官；洪武十年，又设通政使司，后诏令六部诸司“奏事毋关白中书”，夺丞相专掌章奏之权。以上措施的目的是（）A．加强君主专制 B．提高行政效率 C．完善官吏选拔 D．重视官制改革【答案】A【分析】本题考查明清君主专制的加强，抓住“整顿中书省、裁汰官员”“夺丞相专掌章奏之权”等关键表述，抓住君权与相权的矛盾这一主线分析。【解答】根据材料信息，明太祖在洪武九年裁汰中书省的平章政事、参知政事等官员，洪武十年设通政使司，又下令六部奏事不必关白中书，剥夺了丞相掌管奏章的权力。这些措施的核心是一步步削弱、剥夺丞相的行政权与奏事权，削弱相权，本质上是削弱相权、强化皇权，最终目的就是加强君主专制，A项正确；材料中的措施是为了削弱相权，而非提高行政效率，且过度集权反而可能降低行政效率，排除B项；材料内容围绕中枢机构权力调整，与官吏选拔制度无关，排除C项；官制改革是手段，不是最终目的，明太祖改革官制的根本目的是加强皇权，排除D项。故选：A。【点评】本题考查明清君主专制的加强，考查学生对古代中枢权力演变的理解与材料分析能力。7．（2026•泉港区模拟）地处泉州北部的惠安县，因历史上长期以地瓜（番薯）为主粮而有“地瓜县”的称号，以下哪部著作有可能记载中国引种地瓜的历史（）A．北魏贾思勰《齐民要术》 B．唐朝《大唐西域记》 C．元代王祯《农书》 D．明代徐光启《农政全书》【答案】D【分析】本题主要考查徐光启的《农政全书》的相关史实。掌握基础知识。【解答】据所学知识可知，《农政全书》是有关国计民生的科技名著，作者是明代农学家徐光启。全书60卷，约70万字，分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类。《农政全书》全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末年一部重要的农业科学巨著，D符合题意；北魏贾思勰的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位，没有记载中国引种地瓜的记录，排除A；唐朝《大唐西域记》记载了玄奘游历过的100多个国家和地区分山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献，排除B；《农书》是元代农学家王祯所著，该书兼论中国南北方农业技术，提出了中国古代农学的体系，排除C。故选：D。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记徐光启的《农政全书》的相关史实。8．（2026•合肥一模）时间轴直观反映历史，如图反映的共同主题是（）A．中国对外交往 B．地方制度创新 C．君主专制强化 D．清朝边疆管理【答案】D【分析】本题考查了清朝的边疆治理，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】题干时间轴列举了清朝建立后对西藏地区采取的一系列管理措施，如设置理藩院、册封、颁布法规等措施，说明清朝加强对边疆管理，因此D项正确。A.题干事件均为清朝对西藏的管理措施，和对外交往无关，排除。B.题干事件针对的是西藏这一边疆地区，无法概括为“地方制度创新”，排除。C.题干措施是边疆治理，与君主专制强化无直接关联，排除。故选：D。【点评】本题考查了清朝的边疆治理，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。9．（2026•姑苏区校级模拟）马克思说：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……”与“人为地隔绝于世”相关的史实是（）A．设立军机处 B．八股取士 C．大兴文字狱 D．闭关政策【答案】D【分析】本题考查闭关锁国政策，掌握相关的基础知识。【解答】闭关政策是清朝前期实行的严格限制对外交通、贸易的政策，只留广州一口通商，严格限制中外人员、经济、文化交流，正是“人为地隔绝于世”的直接体现。故D符合题意；军机处是清朝雍正时期设立的中枢机构，核心作用是加强君主专制集权，与“隔绝于世”的对外政策无关，排除A；八股取士是明清时期的科举制度，通过僵化的考试形式束缚思想、加强思想控制，属于文化专制范畴，不涉及对外隔绝，排除B；文字狱是清朝统治者压制汉族知识分子、强化思想控制的手段，属于文化专制，和对外交往的隔绝没有关联，排除C。故选：D。【点评】本题考查闭关锁国政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道与“人为地隔绝于世”相关的史实是闭关政策。10．（2026•晋江市一模）如表体现了清朝统治者（）帝王敕谕雍正帝朕前令守土各官清疆界，原属行之内地，未令清查及于安南（今越南）也乾隆帝天朝疆界严明，从未许外藩人等稍有越境掺杂A．具有疆域意识 B．固守天朝上国观念 C．注重经济发展 D．重视文化典籍编纂【答案】A【分析】本题考查清朝巩固统一多民族国家，准确理解雍正帝和乾隆帝敕谕的核心内容，排除与材料无关的选项。【解答】根据材料信息，雍正帝的敕谕强调守土各官清疆界，明确内地和安南（今越南）的界限；乾隆帝的敕谕强调天朝疆界严明，不许外藩人越境掺杂。这两则敕谕都体现了清朝统治者对疆域界限的明确重视，说明他们具有疆域意识，A项正确；材料重点是疆界，不是天朝上国的自大心态，排除B项；材料没有涉及经济相关内容，排除C项；材料也没有提到文化典籍，排除D项。故选：A。【点评】本题以清朝两位帝王的敕谕为史料，考查学生对史料的解读能力和对历史概念的把握。题目难度不大，需要学生紧扣材料内容，避免被无关概念干扰，同时准确理解“疆域意识”的内涵。11．（2026•南昌校级模拟）以下两幅漫画共同反映了明清时期（）A．地方权力不断增大 B．相权不断被削弱 C．君主专制不断加强 D．监察职能的增强【答案】C【分析】本题考查明清时期强化皇权的措施，掌握相关的基础知识。【解答】漫画一反映明朝废除丞相制度，设立内阁，内阁首辅无丞相实权，君主权力空前加强；漫画二体现清朝军机处的官员完全秉承皇帝旨意办事，君主专制达到顶峰。两幅漫画共同反映了明清时期君主专制不断加强。故C符合题意；两幅漫画均围绕中央权力展开，未涉及地方权力，排除A；漫画一体现明朝废丞相、设内阁，相权被废除而非仅削弱；漫画二体现清朝军机处的设立，此时相权早已不存在，排除B；漫画内容与监察职能无关，排除D。故选：C。【点评】本题考查明清时期强化皇权的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道两幅漫画共同反映了明清时期君主专制不断加强。12．（2025秋•沧州期末）马铃薯原产于美洲，由西班牙人带回欧洲。土豆在意大利较早作为蔬菜栽培……彼得大帝下令把土豆分送各省栽培，马铃薯从此传入俄国……不久，荷兰人把土豆运到日本长崎。结合所学知识推测，马铃薯最早传入中国的时间可能是（）A．13世纪末期 B．14世纪中叶 C．15世纪初期 D．16世纪末期【答案】D【分析】本题考查明清经济的发展，掌握相关的基础知识。【解答】马铃薯原产于美洲，1492年哥伦布发现美洲，此后，马铃薯传入欧洲、亚洲。马铃薯最早传入中国的时间可能是16世纪末期。故D符合题意；ABC都比哥伦布发现美洲早，排除。故选：D。【点评】本题考查明清经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道马铃薯最早传入中国的时间可能是16世纪末期。13．（2026•郑州校级一模）在行政建制上，郑成功将赤嵌地区改作东都明京，设一府二县，使台湾从此具备了与内地相同的行政管理体制。这一举措有利于（）A．强化清朝管理 B．打败殖民侵略 C．促进中外交流 D．实现国家统一【答案】D【分析】本题主要考查了郑成功收复台湾以及管理台湾地区的措施以及意义等知识，掌握相关基础知识。【解答】A.郑成功是南明抗清势力的代表，他的政权和清朝是对立的，他在台湾建立行政体系是为了自己的政权管理，错误。B.郑成功是先打败荷兰殖民侵略者收复台湾之后，才在台湾推行这套行政建制的，所以该举措不是为了打败殖民侵略，错误。C.材料中的行政建制是仿照内地的管理模式，目的是加强对台湾的治理，和中外交流没有直接关联，错误。D.郑成功在台湾设立了府县，使台构从此具备了与内地相同的行政管理体制。郑成功对台湾地区的这些开发与管理措施，客观上推动了台湾和大陆的一体化，为国家统一奠定基础，正确。故选：D。【点评】本题主要考查了郑成功收复台湾以及管理台湾地区的措施以及意义等知识，注意基础知识的识记与理解。14．（2026•深圳模拟）同学们在排练历史剧时，设计了以下台词。据此判断，他们排练的是（）将军甲：敌犯我海疆，扰我百姓，务一扫而清之。我以“鸳鸯阵”对敌，可破寇弯刀战术，切记切记！士兵众：愿随将军奋勇杀敌，护我东南海疆安宁！A．郑和下西洋 B．戚继光抗倭 C．郑成功复台 D．雅克萨之战【答案】B【分析】本题考查了戚继光抗倭，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】郑和下西洋以和平外交与贸易为主，没有在东南沿海抗击倭寇的情节，A错误。根据材料并结合所学知识可知，戚继光在东南沿海抗击倭寇，创造“鸳鸯阵”，B正确。郑成功主要是从荷兰殖民者手中收复台湾，C错误。雅克萨之战是清朝在东北抗击沙俄的战役，D错误。故选：B。【点评】本题考查了戚继光抗倭，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。15．（2026•未央区一模）下图是某同学绘制的知识结构图，从图中可获取的正确历史信息是（）A．明朝的对外关系都是和平往来 B．明朝专制皇权不断得到强化 C．国家实力的强弱影响外交方式 D．明朝的外交从开放走向封闭【答案】C【分析】本题考查明朝外交政策与国家实力的关系，涉及郑和下西洋、戚继光抗倭等知识点，需结合图表信息综合分析。【解答】A.明朝对外关系既有和平往来也有反侵略战争，“都是和平往来”表述过于绝对，错误。B.结构图围绕明朝对外关系展开，没有涉及专制皇权强化的内容，错误。C.明初国力强盛时主动外交（如郑和下西洋），明末国力衰退时被动防御（如抗倭），体现了国家实力与外交方式的关联。国力强弱不同对应不同的外交方式，体现了“国家实力的强弱影响外交方式”，正确。D.题干结构图主要强调的是明朝前期和中后期对外关系的变化，没有体现明朝外交从开放走向封闭，错误。故选：C。【点评】本题通过图表考查学生从历史发展角度分析国家政策的能力，强调“以史为证”的史料实证素养，需注意区分历史事件与历史趋势的关联性。16．（2026•市北区模拟）历史数据图有助于对某一现象走势的了解更加清晰。如图走势图有助于学习（）A．唐朝繁荣兴盛的根源 B．清朝文化专制的盛行 C．明朝中央集权的加强 D．宋朝科举制度的发展【答案】B【分析】本题考查了清朝文字狱与文化专制政策，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料和所学知识可知，图片中的数字走势代表了开科取士的人数。其中可以看到两宋时期相比较于其他朝代的开科取士的人数是最多的，这源于宋代对于科举制的发展与完善，B项正确；唐朝繁荣根源是政治、经济、社会等多方面因素，并非科举取士人数，排除A项；明朝中央集权的加强在科举取士的人数方面无法体现，排除C项；清朝文化专制主要是体现在文字狱和八股取士上，这个和科举取士的人数无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了清朝文字狱与文化专制政策，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。17．（2026•锡山区一模）厦门市鼓浪屿的皓月园内有一碑刻：“洗尽儒酸展六韬，驱荷拒虏起江皋。论功何止垂华夏万古雄风壮海涛。”该碑刻赞誉的历史人物是（）A．郑和 B．戚继光 C．李自成 D．郑成功【答案】D【分析】考察郑成功收复台湾的史实。【解答】A.郑和率船队七下西洋，加强了中国与亚非各国的友好往来和经济文化交流，排除A项。B.戚继光是明朝抗倭名将，排除B项。C.李自成是明末农民起义领袖，排除C项。D.根据材料“洗尽儒酸展六韬，驱荷拒虏起江皋。论功何止垂华夏万古雄风壮海涛”结合所学可知，该碑刻赞誉的历史人物是郑成功。1661年，郑成功率领将士横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部。1662年从荷兰殖民者手中收复台湾。郑成功是我国历史上的民族英雄。D项正确。故选：D。【点评】考查学生的分析理解能力和运用所学解决问题的能力，掌握郑成功收复台湾的相关知识。18．（2026•佛山一模）康熙时设军台传递军情，乾隆平定大、小和卓叛乱后，在原有军台基础上于各交通要道增设并派兵驻守，使其成为保障新疆与内地联系的重要机构。这些措施有利于（）A．完全消除边防隐患 B．赢得雅克萨之战的胜利 C．海上丝绸之路开通 D．统一多民族国家的巩固【答案】D【分析】本题考查了平定大、小和卓叛乱和设置伊犁将军的意义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】“完全消除”说法绝对化，不符合史实，排除A；雅克萨之战发生在东北地区，与新疆军台设置无关，排除B；海上丝绸之路开通于汉代，与新疆军台设置无关，排除C；清朝在新疆设置军台、派兵驻守，加强了新疆与内地的联系，巩固了西北边疆，有利于统一多民族国家的巩固，D正确。故选：D。【点评】本题考查了平定大、小和卓叛乱和设置伊犁将军的意义，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。19．（2026•锡山区一模）明朝中后期，苏州、松江等地出现“机户出资，机工出力”的雇佣关系，同时江南地区种植棉花的农户占比显著上升，部分农户甚至放弃粮食种植，专门从事棉纺织业生产。这些现象说明（）A．自然经济开始解体 B．商品经济高度发展 C．重农抑商政策松弛 D．资本主义萌芽产生【答案】D【分析】本题考查明朝中后期资本主义萌芽的产生，涉及“机户出资，机工出力”的雇佣关系特征及历史概念辨析。【解答】自然经济开始解体是在鸦片战争之后，列强入侵导致传统经济结构变动，与题干“明朝中后期”的时间不符，排除A；商品经济高度发展确实是这些现象出现的背景条件，但材料核心信息“机户出资，机工出力”体现的是雇佣劳动关系这一本质特征，商品经济发展是背景而非材料直接说明的内容，排除B；明朝中后期统治者仍坚持重农抑商政策，并未出现明显松弛，这与史实不符，排除C；“机户出资，机工出力”形成了雇佣与被雇佣的关系，是资本主义萌芽的典型标志；江南农户放弃粮食种植、专门从事棉纺织业生产，也反映出商品性农业和家庭手工业向专业化生产转变，两者共同说明资本主义萌芽的产生，D项正确。故选：D。【点评】本题以“机户出资，机工出力”这一经典材料为切入点，考查学生对资本主义萌芽核心特征——雇佣劳动关系的理解，培养学生从材料中提取关键信息并结合历史概念进行分析解释的能力。20．（2026•道外区模拟）君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现。图1到图3的变化实质上反映了（）A．君主权力的强化