2019-2020云南九学业水平语文模拟试题三

2019-2020云南九学业水平语文模拟试题三一、基础知识积累与运用（一）字词拼写与读音1.考查一些常见字词的正确拼写，例如“静谧”不能写成“静密”，“狡黠”不能写成“狡诘”等。2.字音方面，像“锲而不舍”的“锲”（qiè），“戛然而止”的“戛”（jiá）等读音的准确辨别。（二）词语运用1.给出一些近义词、反义词让学生辨析并正确运用。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一定要；“必需”侧重于表示不可缺少。如“我们明天（必须）参加会议”，“空气是人类生存所（必需）的”。2.成语的正确使用，例如判断“他的演讲引经据典，（断章取义），赢得了阵阵掌声”中“断章取义”使用是否正确，这里该成语使用错误，应是“旁征博引”等。（三）病句辨析与修改1.语序不当的病句，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”，修改为“这次活动，使我明白了团结的重要性”或“通过这次活动，我明白了团结的重要性”。2.搭配不当的病句，像“主谓搭配不当”：“他的写作水平明显改进了”，应将“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”：“我们要发扬和继承中华民族的优良传统”，应将“发扬和继承”改为“继承和发扬”等。（四）标点符号使用1.考查句号、逗号、顿号、问号、冒号、引号等标点符号在不同语境中的正确使用。例如“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”此句问号使用错误，应改为逗号，因为这不是疑问句，而是陈述一种情况。2.像“他说：‘明天我要去学校。’”这种直接引用的标点使用规范，以及“他说，明天他要去学校。”这种间接引用的标点使用区别。（五）文学常识与名著阅读1.文学常识涵盖中国古代文学、现代文学、外国文学等方面。如中国古代文学中，考查唐诗、宋词、元曲的代表作家及其作品特点，像李白诗歌的豪放飘逸，杜甫诗歌的沉郁顿挫；现代文学中，鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等的主要内容和主题思想；外国文学中，如莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。2.名著阅读部分，以《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》等经典名著为例。考查对名著中人物形象的分析，如孙悟空的勇敢机智、鲁智深的侠肝义胆；故事情节的熟悉程度，像“孙悟空三打白骨精”“鲁智深倒拔垂杨柳”等；以及名著所反映的社会现实和文化内涵等。二、阅读理解（一）文言文阅读1.选取一篇具有代表性的文言文，如《桃花源记》《岳阳楼记》等。2.字词解释方面，像“缘溪行”中“缘”是“沿着，顺着”的意思，“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“不以物喜，以身悲”中“以”是“因为”的意思等。3.句子翻译，如“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”翻译为“土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹林之类的”；“微斯人，吾谁与归”翻译为“如果没有这种人，我同谁一道呢”等。4.内容理解与分析，包括对文章主旨的把握，如《桃花源记》表达了作者对理想社会的追求和向往；对人物形象的理解，如桃花源中人们的生活状态体现出的淳朴善良；以及对写作手法的分析，如借景抒情、对比等手法在文中的运用及其作用。（二）现代文阅读（一）记叙文阅读1.一篇记叙文，讲述一个关于亲情、友情、成长等主题的故事。2.分析文章的线索，如以人物的情感变化为线索，以具体的事件发展为线索等。3.人物形象的塑造，通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写来展现人物性格特点，如通过描写母亲在孩子生病时焦急的神态和细心的照顾，体现母爱的深沉。4.情节的设置，包括开端、发展、高潮、结局，分析情节的曲折性和合理性，以及情节对表现主题的作用。5.主题的挖掘，从文章所描述的事件中体会作者想要传达的情感、思想，如通过一个孩子在困境中努力成长的故事，传达出坚持和奋斗的重要性。（二）说明文阅读1.介绍一种自然现象、科学技术或文化遗产等的说明文。2.说明对象的特征把握，如介绍植物时，要了解其形态特征、生长习性、生存环境等；介绍科技产品时，要掌握其功能、原理、优势等。3.说明顺序，常见的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，分析文章采用的说明顺序并体会其作用，如介绍建筑物采用空间顺序能让读者清晰了解其结构布局。4.说明方法的判断与作用分析，如举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。“这座桥全长50.82米，宽9.6米，是当时世界上最长的石拱桥”运用列数字的说明方法，准确地说明了桥的规模。5.语言特点，说明文语言具有准确性、科学性、平实性或生动性等特点，分析文中体现这些特点的词句，如“大约”“左右”等词体现了语言的准确性。（三）议论文阅读1.一篇关于社会热点、人生哲理等方面的议论文。2.论点的提炼，明确文章的中心论点和分论点，如论点“我们要学会在挫折中成长”，分论点可能是“挫折能磨炼我们的意志”“挫折能让我们积累经验”等。3.论据的类型与作用，论据分为事实论据和道理论据，分析文中论据是如何支撑论点的，如列举爱迪生经历无数次失败后发明电灯的事实论据，有力地论证了“挫折能让人走向成功”的论点。4.论证方法的运用，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”运用对比论证和比喻论证，强调了坚持的重要性。5.论证结构，分析文章是总分总、总分、分总还是并列式、递进式等结构，以及这种结构对论证的作用，如总分总结构使文章条理清晰，论点突出。三、写作（一）命题作文题目如“温暖的瞬间”“我的梦想”等。要求学生紧扣题目，确定主题，如以“温暖的瞬间”为题目，可以写在某个特定时刻，家人、朋友或陌生人给予自己温暖的场景，通过细腻的描写和情感的抒发，展现温暖带来的力量和感动。（二）半命题作文例如“______让生活更美好”，学生需要补充完整题目，如“阅读让生活更美好”“运动让生活更美好”等。然后围绕补充后的题目展开论述或叙述，阐述阅读如何丰富知识、开阔视野，运动如何增强体质、释放压力等，使生活变得更加美好。（三）