初中英语七至九年级上册必考语法点总结

七年级上册语法点汇总

动词be(is,am,are)的用法

我(I)用am,你(you)月are,is跟着他(he)、她(she)、它(it)。单数名词用

is,复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前

提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

this,that和it用法

(l)this和that是指示代词，it是人称代词。

(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：

Thisisaflower.这是一朵花。(近处)Thatisatree.那是一棵树。(远

处)

(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：

Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人时说Thisis-,不说Thatis…。如：

ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦。海伦，这是汤姆。

(5)Thisis不能缩写，而Thatis可以缩写。如：

Thisisabike.That*sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：

一Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？一Yes,thisis.Who1s

that?是的，我是，你是谁？

注意：虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说：T

am…，Areyou…？/Whoareyou?

(7)在回答this或that作主语的疑问句时，要用it代替this或that。如：

①一Isthisanotebook?这是笔记本吗？一Yes,itis.是的，它是。②一

WhatJsthat?那是什么？一It'sakite.是只风筝。

these和those用法

this,that,these和those是指示代词,these是this的复数形式,指时

间、距离较近的或下面要提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、

距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①Thisismybed.ThatisLily'sbed.这是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepicturesaregood.那些画很好。③Arethoseappletrees?那些

是苹果树吗？在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替

these或those以避免重复。如：④Arethese/thoseyourapples?这些(那

些)是你的苹果吗？Yes,theyare.是的，他们是。

不定冠词a和an

a和an都是不定冠词，表示一（个，支，本，块……）的意思，但不强调数量概

念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a

pencil（一支铅笔），abook（一本书）；an用在元音音素开头的名词前，如an

eraser（一块橡皮）。如果名词前有修饰语，用a还是用an,则以该修饰语的第

一音素决定用a还是用an。如：

aclock一座钟anoldclock一座旧钟abook一木

书anEnglishbook一本英语书aniceapple一个可爱的苣

果anapple一个苹果

名词+'s所有格

Therebe句型

（1）Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结

构为“Therebe+某物（某人）+某地（某时）”其中there是引导词，没有

词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和

arc两种形式。

下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：Therebe放句首，主语跟在

后。地、时放句末，强调置前头。如：

Thereisabookonthedesk.

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

Onthedeskthereisabook.

（2）Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：Be动

词，有三个，am,is还有are。“Therebe”真特别，不留am只留俩，那就

是is还有are。

要用is还是are,须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用

is,否则就用areo如：①Thor。isatreebehindthehouse.②Thor。is

somewater（水）inthebottle（瓶子）.©Therearesomepearsinthe

box.

（3）注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么

be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它

最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is,是复数就

用are。如：©Thereisabookandsomepensonthefloor.©Thereare

somepensandabookonthefloor.

一般现在时

一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。

当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如：

当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：

句子单数变复数，注意以下五要素

(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I-we,you-you,

she,he,it-they。如：

Sheisagirl.—Theyaregirls.

(2)am,is要变为are。如：

mastudent.-*Wearestudents.

(3)不定冠词a,an要去掉。如：

Heisaboy.Theyareboys.

(4)普通单数名词要变为复数形式。如：

Itisanapple,fTheyareapples.

(5)指示代词this,that要变为these,thoseo如：

Thisisabox.—Theseareboxes.

英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需

用冠词C

用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August

2nd,2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如:10thMay,

2003(2003年5月10日)。英语日期前介词的使月:若指在哪一年或哪一月，

则用介词in,若具体到某一天，则需用介词on。如：①Shewasbornin

1989②ShewasborninAugust.③ShewasborninAugust

1989.©Shewasbornon2ndAugust,1989.

名词单数变复数

在英语里面，名词分不数名词(countablenoun)和不可数名词(uncountable

noun)o不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用；可数名词有单复数

之分，一个的前面要用a或an,eg:apencil,abasketball,a

dictionary,anegg,anIDcard,而复数即两个或两个以上的要作相应的变

化，情况如下：

(1)一般的词在单数词后直接+“s”

book-*books,pen-*pens,car-*cars,map-maps,cartoon-*cartoons

⑵以s,x,sh,ch结尾的词+"es"

box->boxes,watch—watches

(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”

familyffamilies,comedy-*comedies

(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe,改成“v”再加es

knife_*knives,wife-*wives,handkerchief-*handkerchieves

(5)特殊词，特殊变化，需单独记：

chiId一children,manmen,foot->feet,woman->womentooth-*teeth,

sheep—sheep,deer-deer

时间的表达法

(1)直读式，即直接读出时间数字7:05sevenfive8:16eight

sixteen

(2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)

1:25twenty-fivepastone2:30halfpast

two3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive

⑶12小时制6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8

点20分

(4)24小时制13:0013点钟22:1522点

15分

⑸15分可用quarter4:15aquarterpastfour5:45a

quartertosix

(6)时间前通常用介词atat5o'clockat7:30p.m.

关于时间的问法

⑴以when提问，“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间

点，如：①Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候？②My

birthdayisDec.29th.我的生日是12月29日。这里就是指一天的时间段

①Whendoyougohone?你几点回家？②Igohomeat4:30

p.m.我下午4：30回家.这里when问的是具体的时间。

(2)具体几点我们通常用whattime提问，如：①Whattimeisit

now?/What?sthetinenow?现在几点了？~tfs9:26.现,在九点二十

六。②Whattimeisitbyyourwatch?你手表几点了？It's8:36.Oh,

It*s50minuteslate.8:36,哦，它慢了50分钟。③Whattimedoyou

getup?你几点起床？Igetupat6:00a.m.我早上6点起床。

2

八年级上册语法点汇总

一.形容词/副词的比较级和最高级

1.形容词/副词的比较级和最高级的构成规则（D单音节词和少数以-er,-

ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er,最高级在后面加-est。

①单音节单词

small-*smaller-*smallestshort->shorter-*shortest

tall—taller—tallestgreat-*greater-*greatest

②少数以-er,-8V结尾的双音节单词

clever-*cleverer-*cleverestnarrow-*narrower-*narrowest

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r,最高级在原级后

加一st。

large-*larger-*largestnice-*nicer-*nicestable-*abler-*abl

est

（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音+元音+辅音）单词中，先双

写末尾的辅音字母，比较级加-er,最高级加-est。

big—bigger—biggesthot-*hotter-*hottestfat-*fatter-*fattest

（4）以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i,比较级加-er,最高

级加-est。easy-*easier-*easiestheavy-*heavier-*heaviest

busy-busierfbusiesthappy-happier-*happiest

（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more,最高级在前面加

mostobeautiful-*morebeautiful->mostbeautiful

different—moredifferent-*mostdifferent

easily-**moreeasily-►mosteasily

（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

good—better-*bestwell-*better-*best

badfworse一worstill-worse-worst

old-*older/elder-*oldest/eldest

many/much-more—mostlittle->less-*least

far->further/farther-*furthest/farthest

2.形容词和副词比较级的用法（1）“甲+be+（倍数）+形容词比较级+than+

乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

TomistallerthanKate.汤姆比凯特高。

Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.这个房间比那个大三倍。

（2）“甲+实意动词+（倍数）+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲

比乙…几倍”。

Igotupearlierthanmymotherthismorning.我今天早晨起床比我妈妈还

早。

Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.他跑的速度比他弟弟快三

倍。

3.形容词和副词最高级的用法（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名

词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tomisthetallestinhisclass,/ofal1thestudents.汤姆是他们班上/

所有学生当中最高的。

Thisappleisthebiggestofthefive.这个苹果是五个当中最大的。

（2）“主语+实意动词+（the）+副词最高级+in/of.・.”表示“……是……中

最……的”。

Ijump（the）farthestinmyclass.我是我们班跳得最远的。

二.句子成分

L主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官

系动词（look,sound,smell,taste和feel）、保持类系动词（keep,

stay和remain）、状态变化类系动词（become,get、turn和go）等。

5.表语：紧跟系动词后面的成分。

6.定语：修饰名词或代词的成分。

7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其

有主动或被动的逻辑关系。

例如:Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.你应该让屋子保持干净整

洁。（You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy

是宾语补足语。）

Thiskindoffoodtastesdelicious.这种食物吃起来很可口。（Thiskind

offood是主语，lastes是系动词，delicious是表语。）

注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语

和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

三.句子类型

1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句,其

基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

四.简单句的五种基本句型

1."主语+谓语”（即"主谓”句型）例：TheyarrivedinHarbinyesterday

morning.分析：“they"（主语）"arrived”（谓语）。

2.“主语+谓语+宾语”（即“主谓宾”句型）例：IstudyEnglish.分析：

“I”（主语）“study”（谓语动作）“English”（宾语即动作涉及的对象）。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”（即“主谓双宾”句型）例：Our

teachertaughtusEnglish.分析：“ourteacher”（主语）“教”（谓语动

作）“us”（间接宾语）“English”（直接宾语）。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”（即“主谓宾宾补”句型）例：He

askedhertogothere.分析：“he”（主语）"asked”（谓语动作）"her”（宾

语即动作涉及的对象）“togothere"（补语一补充说明宾语做什么）。

5.“主语+系动词+表语''（即"主系表”句型）常用的系动词有be,keep,

lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,

seem,smell,sound,taste,等。

例：Iamateacher.我是一名老师分析：“I”（主语）“am”（系动词）“a

teacher”（表语一即表明主语的身份）。

五.宾语从句

1.宾语从句的含义

在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

如:Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这

部电影。

uthattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接

词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2.宾语从句的分类

（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

如:Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.他问我们班

上谁的书法最好。

（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：Tagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。

（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

（Dthat：没有含义，在宾语从句中不做成分

（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idon'tknowif/whetherhestill1iveshereaftersomanyyears.我

不知道这么多年后，他是否还住在这里。

（3）连接代词:what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表

和定语）

连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）

Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings,（what在

宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Couldyoutel1mewhyyouwerelateforthemeetingthismorning?

（why在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4.在做宾语从句的题目时应注意两点

（1）时态：

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

Idon'tknowwhenhewi11comeback.我不知道他将何时回来。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday.他告诉我他姐姐昨天回

来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas.她问我是否知道这是谁的钢笔。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他说他会在晚饭前

完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在

时。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.老师说过地球绕着

太阳转。

（2）语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

六.一般现在时

一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。

当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式（见下表）。如：

当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：

七.现在进行时

现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。常与now,atthemoment,look,

listen等词连用。

ThelittleboyiswatchingTVnow.这个小男孩现在正在看电视。

Listen!Sheisplayingtheguitarinthenextroom.听!她正在隔壁房间

弹吉他。

现在进行时的基本结构：

肯定式：am/is/are+doing（现在分词）

否定式：am/is/arenot+doing（现在分词）

一般疑问式：Am/Is/Are+主语+doing（现在分词）+其他

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式

They,rehavingameetingnow.他们现在正在开会。

Theyaren*thavingameetingnow.他们现在没有在开会。

Aretheyhavingameetingnow?他们现在正在开会吗?

Whataretheydoingnow?他们现在正在做什么？

八.一般过去时

一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态（与现在无

关）o常与yesterday,lastweek,in1989,justnow,amomentago,

theotherday等过去具体时间状语连用。

Hewasherejustnow.他刚才还在这里。

Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么事？

一般过去时基本结构

1.肯定句形式：主语+动词过去式+其他

IwasanEnglishteacheroneyearago.一年前我是一名英语老师。

Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.昨天下午我买了一条黄裙

子。

2.否定句形式：©was/were+not;②在行为动词前加didn't,同时还原行

为动词

Iwasn'tanEnglishteacheroneyearago.1年前我不是一名英语老师。

Ididn'tbuyayellowdressyesterdayafternoon.昨天下午我没买一条黄

裙子。

3.一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？

WereyouanEnglishteacheroneyearago?一年前你是一名英语老师吗？

Didyoubuyayellowdressyesterdayafternoon?昨天下午你买了一条黄裙

子吗？

4.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

Whatwereyouoneyearago?一年前你是做什么的？

九.一般将来时

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或

状态。

一般将来时的基本结构

1.will+动词原形

否定式：willnot=won,t

一般疑问式：will+主涪+动词原形+其他？

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？

Iwilldoabetterjobnexttime.下次我要做得好些。

Oilandwaterwillnotmix.油和水没法混在一起。

2.am/is/aregoingto+动词原形

否定式：am/is/arenotgoingto+动词原形

一般疑问式；am/is/are+主语+goingto+动词原形+其他？

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式？

HeisgoingtospendhisholidaysinLondon.他打算在伦敦度假。

Lookatthedarkclouds.Thereisgoingtobeastorm.看那乌云，快

要下雨了。

Ishegoingtocollectanydataforus?他会帮我们收集数据吗?

Whatareyougoingtodotomorrow?明天你打算作什么？

十.情态动词

can（能，会），may（可以，可能，也许），must（必须，一定，应该）have

to（必须，不得不）

1.肯定句结构：主语+can/may/must+动词原形+其它，例如：

Imustgonow.

2.否定句结构：在can/may/must后加not,例如：

Youmustn,ttalkaloudinthelibrary.

3.一般疑问句结构：把can/may/must提在主语前，例如：

Mustyougonow?（Yes,Imust.No,IneednJt.）MayIopenthe

window?（Yes,youmay.No,youneedn,t.）

—・hadbetter用法

hadbetter+动词原形表示“最好做...”，变否定句时在hadbetter后加

not«例如：

Youhadbettercatchabus.You'dbetternotcatchabus.（Youhad=

You,d）

十二.特殊疑问句的变换

对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。（对主语

提问例外）例如：

MynameisLily.What*syourname?Theriveris500kilometres.

Honglongistheriver?

3

九年级上册语法点汇总

一.宾语从句

1.宾语从句的含义

在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。

如:Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这

部电影。（“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时

又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。）

2.宾语从句的分类

（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

例如:Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.他问我们

班上谁的书法最好。

（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

例如：Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。

（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

例如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分

（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idon'tknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我

不知道这么多年后，他是否还住在这里。

（3）连接代词:what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、

表和定语）

连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）

Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings.（what在

宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning?

（why在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4.在做宾语从句的题目时应注意两点

（1）时态

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

Idon'tknowwhenhewillcomeback.我不知道他将何时回来。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday.他告诉我他姐姐昨天回

来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas.她问我是否知道这是谁的钢笔。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper.他说他会在晚饭前

完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在

时。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.老师说过地球绕着

太阳转。

（2）语序

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

二.定语从句

1.定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修

饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先

行词的后面。

2.定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关

系代词包括that,which,who（宾格whom,所有格whose）等，关系副词包

括where,when,why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起

连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

3.定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语

从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号

分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明

作用，如省去，意思仍完整。

4.关系代词的用法

（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表

语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

Mary1ikesmusicthatisquietandgentle.冯丽喜欢轻柔的音乐。（that

作主语）

Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是

蓝色的。（that作宾语）

（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语

可省略。例如：

Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket,

于火车站附近的那座大楼是一家超市。（作主语）

Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的

那部电影很好看。（作宾语）

（3）who,whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时

可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经'常在英

语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）

Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto?正在与李明谈话的

老师是谁？（作宾语）

4.关系副词的用法

（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例

如：

Thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的时间。

（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例

如：

Thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点。

（3）why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.没人知道他

为什么上学总迟到。

三.现在完成时

1.现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定

句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动

词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（havc/has+主语-过

去分词+其他）

2.现在完成时的用法（1）现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造

成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强

调的是现在。

Ihavealreadypostedthephoto.我己经邮寄出了照片。

与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already（肯定句

句中），yet（否定句/疑问句句尾），just,before,recently,still,

lately,never等。

（2）现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并

且有可能会继续持续下去。

Hehas1ivedheresince1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。（动作起

始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。）

此种用法常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用。谓语

动词必须是延续性动词。

有些瞬间动词可变为延续动词：

goout----beoutfinish----beoveropen----beopendie---

-bedeadbuy—havefallill---beillcomeback----be

backcatchacold----haveacold

3.现在完成时常见考法对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词涪运

用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判

断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语

连用”这一知识点。

【典型例题】Uisfatherthepartysince1978A.joindB.has

joinedC.wasinD.hasbeenin

答案：D解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。since1978表达痣自

从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完

成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连月，

故排除；C为一般过去时，也不行。

4.比较一般过去时和现在完成时的异同

（1）共同点：动作都是在过去完成。

Isawthefi1inyesterdayevening.Ihaveseenthefilmbefore.（看电影

这件事都是在过去完成的。）

（2）区别:

①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在

没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。

②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。如yesterday,last

week,twoyearsago,justnow,in2002等；而现在完成时则常与

just,already,ever,never等模糊的过去时间状语和thesedays,this

week,since...,for...等表示一段时间的状语连用。

【典型例题】一youyourhomeworkyet?一Yes.Z

itamonentago.A.Did;do;

finishedB.Have;done;

finishedC.Have;done;havefinished

答案：B解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet

表明应该用现在完成时，而回答中的amomentago是一个明确的过去时间状

语，应该用一般过去时。

四.被动语态

被动语态由助动词bom及物动词的过去分词构成，助动词bo有时态，人称和

数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是

什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1.各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：主语+am/is/are（not）+过去分词一般过去时

的被动语态：主语+was/were+过去分词

现在完成时的被动语态：主语+have/has+been+过去分词

一般将来时的被动语态：主语+will+be+过去分词

过去将来时的被动语态:主语+would/should+be+过去分词

过去进行时的被动语态：土语+was/were+being+过去分词

过去完成时的被动语态：主语+had+been+过去分词情态动词的被动语态：

情态动词+be+过去分词

2.被动语态的用法

（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Footballisplayedwidelyallovertheworld.全世界都广泛地踢足球。

（2）强调动作的承受者。

Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午这家银行遭到抢劫。

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

Itisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluinthe

USA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3.主动语态的句子变为被动语态的步骤

（1）把原句中的宾语变为主语（2）动词改为被动形式，即be+过去分词

（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。

五.不定式

动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有

些动词不定式不带tOo

动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语•、定语、补语、状语或单独使用。

不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。

动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。

1.用作主语

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的

主语一动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。

动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。

Itisourdutytotryourbesttodealwiththeseproblems.尽最大努力

处理这些问题是我们的责任。

Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.校长

说，和他妈妈谈一谈很有必要。

HowtolearnEnglishwellisimportant.如何学好英语很重要。

Toseeistobelieve.眼见为实;百闻不如一见。

2.用作表语

动词不定式作表语.常说明主语的内容、性质、特征C如：

ThebestwayistojoinanEnglishclub.最好的办法是加入一个英语俱乐

部。

Thefirstthingistolistentotheteachercarefully.首先是要认真听

老师讲课。

3.用作宾语

(1)可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有:

要求选择同意(ask,choose,agree)；期望决定学习(expect,hope,decide,

learn)；宁可假装知道(prefer,pretend,know；；希望想要愿意(wish,want,

wouldlike/love)o如：

Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.

我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。

Hepreferstoeatwhitebreadandrice.他更喜欢吃白面包和白米饭。

I'dlovetovisitMexico.我想要去参观墨西哥。

(2)动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正

的宾语一动词不定式，句子结构是feel/find/make/...it+adj./

n.+todo....ill：

Ifinditdifficulttoremembereverything.我发现记住所有事情很难。

(3)既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有

begin,start,like,love等。

一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，

v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英

语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：

ThenTstartedtowatchTV.然后我开始看电视。

Iambeginningtounderstandmyparents.我开始理解我的父母。

Iliketoeatvegetables.我喜欢吃蔬菜。

(4)后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,

remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，

表动作已经发生。

Stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不

做当前这件事，doing是宾语；

trytodo尽力做，trydoing试试看；

goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。如：

WhenIlefthome,Iforgottobringitwithme.我离开家时，忘记带上它

了。

Istoppedusingthenlastyear.去年,我停止使用它们。

4.用作定语

（1）表将来时。

Thequestiontobediscussednextmeetingisadifficultone.下次会议

要讨论的这个问题非常难。

(2)当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。

Heisalwaysthefirstmantocometotheoffice.

他总是第一个来到办公室。

Heisthebestmantodothejob.他是做这项工作最好的人选。

(3)被修饰词是抽象名词时。

Thisisthebestwaytoworkoutthemathsproblem.这是解决这道数学题

最好的办法。

IhaveachancetotraveltoLondon.我又一个去伦敦旅行的机会。

5.用作宾语补足语

(1)带t。的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：

要求允许提议(ask,allow,,advise)；期望邀请鼓励(expect,,invite,

encourage)；教导告诉想要(teach,tel1,want)；等待希望愿意(waitfor,

wish,wouldlike/love)o如：

I'dinvitehertohavedinneratmyhouse.我想要邀请她来我家吃晚饭。

Weshouldallowthechildrentochoosetheirownclothes.我们应该允许

孩子们选择自己的服装。

（2）动词不定式作补语，在主动语态句里不带to,被动语态句里带t。时，多

数动词是感官动词和使役动词。

包括四“看"：lookat,observe,see,watch；三"让"：have,let,

make；二“听"：hear,listento；一"感觉"：feel；一“注意”：

notice。如：

Thispicturemakesnefeelexcited!这幅画使我感觉很兴奋。

WesawLiuYuplaybaseballlastweek.上周我们看到刘宇打棒球了。

（3）help后接动词不定式作补语，to可带可不带。

Theycanhelpyou(to)learnEnglish.他们帮助你学习英语。

6.用作状语

（1）目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：

Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.

为了赶上早班车，她起得很早。

Agroupofyoungpeoplegottogethertodiscussthisquestion.一组年

轻人聚在一起讨论这个问题。

Shecametothiscitytovisitherdaughter.她来到这个城市看望她的女

儿。

（2）原因状语，多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。如;

Ifeelveryluckytohavehim.拥有他我感觉很幸运。

（3）结果状语，多见于“too...to"，uenoughto.结构句中。如：

Vmtootiredtodoitwell.我太累了以至于做不好这件事。

Theroomisbigenoughforthreepeopletolivein.这个房间三个人住足

够大。

7.动词不定式的复合结构

动词不定式的复合结构是“for/ofsb.todosth.”。

不定式复合结构的介词用for还是of,主要决定于前面形容词的性质。

一般说来，of前面的形容词是careful,clever,foolish,good,kind,

nice,wise等，说明人的特性。

for前面的形容词是dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,

interesting,necessary等，一般说明不定式动作的特性，

前面如果是名词用for0如：

It'sagoodideaforpaientstoallowchildrentostudyingroups

duringtheevening.对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。

swiseofhimtodoitwell.对他来说，把这件事做好很明智。

8.带疑问词的不定式短语

动词不定式前面可以带疑问代词what,which,who或疑问副词how,when,

where,why等。

这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。

要注意的是，why后面的不定式不带to。如：

（1）用作句子的成分.

Idon'tknowwhattotrynext.（作宾语）我不知道接下来要尝试什么。

Wheretogoisnotdecidedyet.（作主语）还没有决定去哪里。

（2）单独使用时相当于一个特殊疑问句。

Whattodonext?二Whatwillwe/youdonext?接下来做什么？

Whygothere?=Whydowe/yougothere?为什么去那里?

9.动词不定式的否定式

不定式的否定式是not/nevertodo...；不带to的不定式的否定式是not/

neverdo…如：

Theydecidenottotalktoeachother.他们决定不和彼此说话。

Hisparentstellhinnevertoplaysoccerinthestreet.他父母告诉他

不要在街上踢足球。

六.动名词（doing）

动名词相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

1.作主语FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方与北

方开战了。

2.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗？

3.作表语Babysister'sjobiswashing,cookingandtakingcareofthe

children.保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。

4.做定语awashingmachine一台洗衣机

七.介词by的用法

1.意为“在.旁"，"靠近"。Somearesinginganddancingundera

bigtree.Somearedrawingbythelake.有的在大树下唱歌跳舞。有的在

湖边画画儿。

2.意为“不迟于"9"到..时为止“。Yoursonwillbeallrightby

suppertime.你的儿子在晚饭前会好的。

HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?到上

个学期末你们已经学了多少首英语歌曲？

3.表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”

等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

Theboy'sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosend

messagesbyrai1waytelegraph.

孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

4.表示“逐个”，“逐批”的意思。Onebyonetheywentpastth