除数是整数的除法教案

31除数是整数的除法教案

一、教学内容

本节课我们将学习《数学》教材第四章第三节：除数是整数的除

法。具体内容包括除数是整数的笔算方法，商的中间有o的计算规则,

以及如何应用除数是整数的除法解决实际问题。

二、教学目标

1,让学生掌握除数是整数的笔算方法，能正确进行计算。

2.使学生理解商的中间有0的计算规则，提高计算的准确性。

3.培养学生运用除数是整数的除法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：除数是整数的笔算方法，商的中间有0的计算规则。

难点：在实际问题中，如何运用除数是整数的除法进行解答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT,黑板，粉笔。

2.学具：练习本，计算器，铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：小明和小红去超市购物，小明带了31元，想

买一个价值8元的玩具。请同学们帮小明算一下，他还可以买几个这

样的玩具？

2.例题讲解：

(1)31+8=3……7,商为3,余数为7。

(3)商的中间有0的计算规则。

3.随堂练习：请同学们根据例题，自行练习除数是整数的除法计

算。

4.答疑环节：针对学生在练习过程中出现的问题，进行解答。

六、板书设计

1.除数是整数的除法计算步骤：

(1)写出被除数和除数。

(2)从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。

(3)将商写在被除数上方，余数写在下方"

(4)将余数与下一位数合并，继续除以除数。

(5)重复步骤3和4,直到除尽。

2.商的中间有0的计算规则：当某一位的余数小于除数时，该位

商为Oo

七、作业设计

(1)634-4

(2)854-6

(3)小明有50元，想买一本价值18元的书，他还可以买几

本书？

2.答案：

(1)商为15,余数为3。

(2)商为14,余数为E

(3)小明还可以买2本书。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了除数是整

数的除法在实际生活中的应用。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握

了除数是整数的笔算方法，提高了计算能力。

2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的除法问题，例如：含有小

数的除法，以及除数不是整数的情况。同时，鼓励学生在生活中发现

除法问题，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

1.除数是整数的笔算方法。

2.商的中间有0的计算规则。

3.实践情景引入，让学生了解除数是整数的除法在实际生活中的

应用。

4.课后作业设计，特别是含有实际问题的计算题。

一、除数是整数的笔算方法

1.写出被除数和除数。

2.从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。

3.将商写在被除数上方，余数写在下方。

4.将余数与下一位数合并，继续除以除数。

5.重复步骤3和4,直到除尽。

确保每一位的计算都正确无误。

当某一位的余数小于除数时，该位商为0。

在进行下一步计算之前，检查上一步的计算是否正确。

二、商的中间有0的计算规则

1.被除数的某一位小于除数。

2.被除数的某一位与除数的乘积小于10o

确保在商的相应位置写上0。

避免出现漏写或误写0的情况。

三、实践情景引入

1.创设生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.引导学生从情境中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

3.通过解决问题，让学生体会除数是整数的除法的实际意义。

情境要贴近学生的生活，易于学生理解。

情境中的问题要具有一定的挑战性，能够激发学生的探究欲望。

在解答过程中，引导学生运用所学知识，提高解决问题的能力。

四、课后作业设计

1.计算题：包括基本的除数是整数的除法计算，以及含有实际问

题的计算题。

2.应用题：设计一些与实际生活相关的题目，让学生运用除数是

整数的除法解答。

3.拓展题：适当增加一些难度，如含有小数的除法，以及除数不

是整数的情况。

题目要具有一定的代表性，能够巩固所学知识。

答案要详细，便于学生自查。

本节课程教学技巧和窍门

一Ski百In调

1.讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

二、时间分配

1.实践情景导入：约5分钟，确保充分激发学生的兴趣。

2.例题讲解：约10分钟，详细讲解除数是整数的笔算方法和商

的中间有0的计算规则。

3.随堂练习：约15分钟，让学生充分练习，巩固所学知识。

4.答疑环节：约5分钟，解答学生在练习过程中遇到的问题。

三、课堂提问

1.在讲解过程中，适时提问，了解学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。

3.针对不同难度的提问，给予不同的思考时间，确保学生充分思

考。

四、情景导入

1.选择贴近学生生活的情景，使抽象的数学问题具体化。

2.通过情景导入，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究问题。

教案反思

1.教学内容安排：本节课内容安排较为合理，从实践情景导入到

例题讲解，再到随堂练习，逐步引导学生掌握除数是整数的除法。但

在实际教学中，要注意根据学生的掌握情况，适当调整教学进度。

2.教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方式，有助于学生

理解和掌握知识。但在教学中，应更加注重学生的参与度，增加互动

环节，提高学生的积极性