Unit 1 Activities教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）

Unit1Activities教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册牛津上海版（试用本）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自《牛津上海版》二年级下册英语教材Unit1Activities。主要围绕日常活动展开，包括家庭、学校、户外等场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，通过图片、歌曲等形式，引导学生复习巩固已学知识，同时学习新的活动相关词汇和句型，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过日常活动的英语学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高跨文化交际意识；同时，通过观察图片、参与歌曲活动，培养学生的观察力和想象力，提升思维品质。此外，通过学习不同的活动场景，学生能够了解和尊重不同文化背景下的日常生活，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握活动场景中的基本词汇和句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等。

-举例解释：通过图片和情景模拟，学生需要学会询问和回答关于喜欢做的事情，如“Ilikeplayingsoccer.”（我喜欢踢足球。）教师应引导学生正确发音，并练习句子结构。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用疑问词和助动词构成疑问句，以及理解并使用否定句。

-举例解释：学生在构成疑问句时，容易混淆疑问词的使用和助动词的位置。例如，“Whatdoyoudo?”（你做什么？）和“Idon’tdomyhomework.”（我不做作业。）教师应通过示范和反复练习，帮助学生理解疑问句的结构，并纠正常见的错误，如将助动词放在主语之前。此外，对于否定句的构成，学生可能不清楚如何正确使用助动词“do”的否定形式“don’t”，教师需特别强调这一点，并通过实际对话练习来巩固。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：牛津上海版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：图片卡片、实物教具（如足球、书本等）、动作示范、角色扮演。教学过程1.导入新课

-教师角色：同学们，今天我们来学习新的英语课程，主题是“日常活动”。你们有没有特别喜欢做的事情呢？

-学生学习：学生们分享自己喜欢的活动，如“我喜欢踢足球”。

-教学目的：激发学生的学习兴趣，引入课程主题。

2.新课导入

-教师角色：接下来，我们来看一张图片，上面有几种不同的活动，请同学们告诉我，你看到了什么？

-学生学习：学生们观察图片，并尝试用英语描述。

-教学目的：通过图片导入，复习已学词汇，引入新课内容。

3.词汇教学

-教师角色：现在，让我们来学习一些新的词汇，比如“swimming”（游泳）、“reading”（阅读）等。请同学们跟读，并尝试用这些词汇造句。

-学生学习：学生跟读新词汇，并尝试造句。

-教学目的：学习新词汇，并提高学生的词汇运用能力。

4.句型教学

-教师角色：接下来，我们来学习一些句型，比如“Howdoyoulike...?”和“Ilike...”。请同学们模仿我的发音，并尝试用这些句型进行对话。

-学生学习：学生模仿教师发音，并进行角色扮演对话。

-教学目的：学习新的句型，提高学生的口语交流能力。

5.情景模拟

-教师角色：现在，请同学们分成小组，用我们刚才学的词汇和句型来模拟一个日常活动的场景，比如“去公园”。

-学生学习：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行对话。

-教学目的：通过情景模拟，巩固所学词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

6.互动游戏

-教师角色：接下来，我们进行一个互动游戏，叫“我说你做”。我会说一个活动，比如“Jumping”，请同学们做出相应的动作。

-学生学习：学生根据教师所说的活动进行相应的动作。

-教学目的：通过游戏，复习所学活动词汇，提高学生的反应速度。

7.总结与拓展

-教师角色：同学们，今天我们学习了哪些内容呢？谁能上来总结一下？

-学生学习：学生主动总结今天所学内容，教师进行补充和拓展。

-教学目的：帮助学生回顾所学，加深印象，并为课后复习提供指导。

8.课后作业

-教师角色：课后，请大家完成以下作业：

1.用今天学的词汇和句型写一篇小短文，描述你的一天。

2.和家人或朋友用英语进行一个关于日常活动的对话。

-学生学习：学生按照教师的要求完成作业。

-教学目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

9.课堂小结

-教师角色：今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，我们下节课再见！

-学生学习：学生认真听讲，期待下节课的学习。

-教学目的：结束本节课，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐适合二年级学生的英语绘本，如《MyDay》或《WhatIDo》等，这些绘本以日常活动为主题，可以帮助学生通过故事情境进一步理解和运用所学词汇和句型。

-视频资源：寻找与日常活动相关的英语教学视频，如儿童英语歌曲、日常活动英语教学动画等，这些资源可以帮助学生在视觉和听觉上更好地理解和吸收知识。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，提供与日常活动相关的互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家长一起完成一些日常活动的英语对话，如询问家人一天的活动，并用英语进行描述。

-角色扮演：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、医生等，进行日常活动的英语对话。

-制作小册子：让学生制作一个关于日常活动的英语小册子，包括图片和简单的英文描述，这样可以提高学生的动手能力和语言组织能力。

-词汇卡片：制作日常活动相关的词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习，如在家中贴在冰箱上，提醒家庭成员用英语表达。

-主题讨论：组织一个关于“我的日常活动”的主题讨论，让学生分享自己的日常活动，并用英语进行描述，这样可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-文化探索：通过互联网或图书馆资源，让学生了解不同文化中日常活动的差异，如不同国家的早餐习惯、休闲活动等，这样可以拓宽学生的国际视野。

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，鼓励家庭成员用英语进行日常交流，如谈论天气、家庭计划等，这样可以营造一个全英文的语言环境，提高学生的英语实际运用能力。课后作业1.完成句子：

-原句：Ilike__________.

-作业：Ilikeplayingsoccer.(我喜欢踢足球。)

-另一例：Shelikes__________.

-作业：Shelikesreadingbooks.(她喜欢读书。)

2.创造对话：

-原句：Whatdoyouliketodo?

-作业：A:Iliketoplayfootball.

B:Metoo.Iliketoplaybasketball.

-另一例：Whatdoesyourmotherliketodo?

-作业：A:Mymotherlikestocook.

B:That'snice.Mymotherlikestodrawpictures.

3.选择正确的活动：

-原句：Choosethecorrectactivityforeachperson.

-作业：

-Tom:__________(swimming,reading,playingguitar)

-Lily:__________(eatingicecream,watchingTV,doinghomework)

-答案：

-Tom:swimming

-Lily:watchingTV

4.用新学的词汇填空：

-原句：Igotothe__________everyweekend.

-作业：Igotothe__________everyweekend.

-答案：park

5.编写小故事：

-原句：Writeashortstoryaboutyourfavoriteactivity.

-作业：Oneday,Iwenttothe__________.Iwas__________.Itwas__________.

-答案示例：

-Oneday,Iwenttothepark.Iwasplayingsoccer.Itwassunnyandfun.教学反思八、教学反思

同学们，今天我们一起学习了“日常活动”这个主题，我觉得这节课有很多值得反思的地方。首先，我发现学生们在运用新学的词汇和句型进行交流时，表现得非常积极。他们在情景模拟和角色扮演环节中，能够自信地表达自己的想法，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在构造疑问句时，对于疑问词和助动词的顺序掌握得不够牢固。在接下来的教学中，我打算通过更多的练习和游戏，帮助学生更好地理解和运用这些语法点。

另外，我发现部分学生在听力和口语表达上存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在课后增加一些听力练习，比如播放简单的英语故事或歌曲，让学生跟读并模仿。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用英语，比如和家人用英语进行简单的对话。

在教学资源方面，我注意到多媒体教学设备的使用对提高学生的学习兴趣起到了积极作用。今后，我将继续探索更多有效的教学手段，如制作互动卡片、设计有趣的课堂游戏等，以激发学生的学习热情。

最后，我认为教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力让每一个学生都能在英语学习的道路上取得进步。让我们一起加油，为了更好的明天！板书设计①课文主旨

-日常活动

-常用词汇：play,read,swim,eat,watchTV,dohomework

-常用句型：Iliketodo...;Whatdoyouliketodo?;Ilike...

②语法点

-疑问句：Whatdoyouliketodo?;Howdoyoulike...?

-否定句：Idon'tlike...;Idon'tdo...

③情景图示

-家庭活动：eating,watchingTV,doinghomework

-学校活动：reading,writing,playing

-户外活动：swimming,playingsoccer,walking

④课后作业提示

-完成句子

-创造对话

-选择正确的活动

-用新学的词汇填空

-编写小故事课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了关于“日常活动”的英语课程。通过这节课，我们学习了一些新的词汇，比如“swimming”、“reading”和“playingsoccer”，也掌握了一些常用的句型，如“Iliketodo...”和“Whatdoyouliketodo?”。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结。首先，我想请几位同学上来，用我们今天学到的词汇和句型，描述一下自己喜欢做的事情。比如，“Ilikeplayingsoccer.”（我喜欢踢足球。）这样的练习可以帮助我们巩固今天所学的内容。

1.如果有人问你“Doyou