实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿2025学年初中化学人教版五四学制2024八年级全一册-人教版五四学制2024

上课时间上课时间实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿2025学年初中化学人教版五四学制2024八年级全一册-人教版五四学制20242025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课主要教学内容为氧气的实验室制取与性质探究，包括用高锰酸钾加热制取氧气的装置搭建、步骤操作（查、装、定、点、收、离、熄），及氧气与木炭、硫、铁丝反应的性质实验，观察并记录现象。

2.内容与学生已有知识联系紧密：学生已掌握化学实验基本操作（仪器使用、气密性检查）、氧气的物理性质（不易溶于水）及化合反应，本节课通过分解反应制取氧气，深化对反应类型理解，通过性质实验巩固氧气的化学性质，培养实验探究能力。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过氧气制取与性质实验，发展科学探究与创新意识，掌握实验操作技能与方案设计；基于氧气与木炭、硫、铁丝反应的现象，进行证据推理，形成化学性质认知模型；从宏观实验现象与微观反应实质的关联中，提升宏观辨识与微观探析能力，培养严谨求实的科学态度。学习者分析学习者分析学生已掌握化学实验基本操作（仪器使用、气密性检查）、氧气的物理性质（不易溶于水）及化合反应概念，初步具备观察和记录现象的能力。学生对实验操作兴趣浓厚，动手能力较强，但部分学生易因步骤繁琐（如“查装定点收离熄”）产生操作混乱；抽象思维尚在发展，对反应类型（分解反应）与性质实验的关联理解较浅；铁丝燃烧实验中易忽略“火柴引燃”和“瓶底铺沙”等关键细节，导致现象不明显或实验失败。需强化步骤记忆与安全意识，引导从现象中归纳性质规律。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：1.实验法，让学生动手操作制取氧气及性质实验，强化技能；2.讨论法，围绕实验步骤和现象展开小组交流，深化理解；3.讲授法，针对关键操作（如铁丝燃烧注意事项）进行精准指导。

教学手段：1.多媒体播放实验操作视频和错误案例，直观规范操作；2.虚拟实验室软件辅助学生预习装置搭建；3.实物展示制取氧气的全套仪器，增强感性认识。教学过程设计教学过程设计**导入环节（5分钟）**

创设潜水员水下作业情境，提问：“潜水员呼吸的氧气如何获得？实验室如何制取氧气？”播放潜水员使用制氧设备的短视频，引发学生思考氧气来源。展示一瓶氧气，提问其物理性质，引导学生回顾氧气不易溶于水的特性，自然过渡到实验室制取方法。

**讲授新课（25分钟）**

1.**制取氧气（12分钟）**

-教师演示高锰酸钾制氧气的装置搭建，强调“试管口略向下倾斜、导管伸入集气瓶底部”等关键点。

-学生分组操作“查装定点收离熄”七步法，教师巡回指导。重点纠正“铁夹夹在试管中上部”“酒精灯外焰加热”等错误操作。

-师生互动：提问“若导管口出现连续气泡，能否立即收集？”引导学生理解“气泡均匀冒出时再收集”的原理。

2.**氧气性质实验（13分钟）**

-**木炭燃烧**：教师操作，学生描述现象（澄清石灰水变浑浊），归纳“氧气支持燃烧”。

-**硫燃烧**：播放预实验视频（防二氧化硫污染），学生描述“蓝紫色火焰、刺激性气味”，强调“集气瓶底加水吸收”。

-**铁丝燃烧**：分组实验，教师强调“火柴引燃”“瓶底铺沙”，学生观察“火星四射、黑色固体”。

-师生互动：对比三组实验，提问“为何铁丝需在纯氧中燃烧？”引导学生归纳“氧气的助燃性需浓度足够”。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：分析实验失败案例（如铁丝未燃烧、氧气不纯），提出改进方案。

2.**限时练习**：完成“制取氧气步骤排序”“铁丝燃烧注意事项”等选择题，教师点评共性问题。

3.**创新拓展**：设计“用双氧水制氧气”的简易装置，利用虚拟实验室软件模拟操作，培养方案设计能力。

**课堂小结（5分钟）**

学生自主归纳“氧气制取步骤”“化学性质及现象”，教师板书核心知识点。提问“实验室制取氧气与工业制氧（分离液态空气）的本质区别？”，深化对分解反应的理解。

**板书设计**

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氧气实验室制取与性质

一、制取：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

步骤：查→装→定→点→收→离→熄

二、性质：

1.木炭+氧气→二氧化碳（澄清石灰水变浑浊）

2.硫+氧气→二氧化硫（蓝紫色火焰，刺激性气味）

3.铁+氧气→四氧化三铁（火星四射，黑色固体）

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**核心素养渗透**

-**科学探究**：通过实验操作和失败案例分析，培养问题解决能力。

-**证据推理**：对比三组燃烧现象，推理氧气浓度对反应的影响。

-**创新意识**：虚拟实验室设计制氧装置，拓展方案设计思维。学生学习效果学生学习效果学生学习效果体现在知识掌握、技能提升、素养发展三个维度，与教材内容紧密关联，具体表现如下：

1.**知识掌握层面**

学生能准确复述氧气实验室制取的七个步骤（查、装、定、点、收、离、熄），并解释每一步的操作原理，如“试管口略向下倾斜防止冷凝水倒流导致试管炸裂”“导管伸入集气瓶底部便于排尽空气”。能写出高锰酸钾制氧气的文字表达式（高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气），明确反应类型为分解反应。对于氧气的化学性质，学生能描述木炭燃烧使澄清石灰水变浑浊、硫燃烧产生蓝紫色火焰和刺激性气味、铁丝燃烧生成黑色固体等现象，并对应写出碳+氧气→二氧化碳、硫+氧气→二氧化硫、铁+氧气→四氧化三铁的文字表达式。能区分氧气支持燃烧（助燃性）和供给呼吸的性质，理解氧气在生活中的应用（如潜水供氧、医疗急救）。

2.**技能提升层面**

学生熟练掌握实验基本操作：能独立搭建高锰酸钾制氧气的装置，正确使用铁架台固定试管（夹在试管中上部）、点燃酒精灯（外焰加热）、连接导管（单孔橡皮塞与导管紧密连接）。在气密性检查环节，能通过“手握试管，导管口有气泡冒出，松手导管内形成水柱”判断装置气密性良好。药品取用规范，将高锰酸药平铺在试管底部，避免堵塞导管。收集氧气时，能根据氧气不易溶于水的特性选择排水法，或根据氧气密度比空气大选择向上排空气法，并判断集满标准（排水法：瓶口有大气泡冒出；向上排空气法：带火星的木条放在瓶口，复燃）。在性质实验中，能规范操作铁丝燃烧实验：将铁丝绕成螺旋状，系一根火柴，待火柴快燃尽时伸入盛有氧气的集气瓶，瓶底铺少量水或细沙，防止高温熔化物炸裂瓶底。通过小组合作，能分工完成实验任务，如一人操作制取，一人观察现象，一人记录数据，提高实验效率。

3.**素养发展层面**

科学探究能力显著提升：能针对实验失败现象（如铁丝未燃烧、氧气不纯）分析原因，如“铁丝未燃烧可能因火柴未燃尽就伸入集气瓶”“氧气不纯可能是刚开始排出的空气未排尽，导致收集的氧气中含有空气”，并提出改进方案（如“待火柴完全燃烧后伸入”“导管伸入集气瓶前先排出空气”）。证据推理能力增强，通过对比木炭、硫、铁丝在氧气中的燃烧现象，推理“氧气的助燃性需与可燃物接触，且浓度越高，反应越剧烈”，如“铁丝在空气中只能红热，在纯氧中剧烈燃烧，火星四射”。创新意识得到培养，在虚拟实验室软件中尝试设计简易制氧装置（如用锥形瓶、分液漏斗、双氧水和二氧化锰制取氧气），理解催化剂“一变多不变”的特点（改变反应速率，本身质量和化学性质不变）。严谨的科学态度形成，实验中注意安全细节（如硫燃烧在通风处进行，避免吸入二氧化硫；酒精灯使用时禁止用一盏点燃另一盏），如实记录现象，不因现象不明显而篡改数据。

4.**实际应用层面**

学生能将所学知识与生活实际联系，解释“潜水员携带制氧设备呼吸高纯度氧气”“医院用氧气瓶供给病人呼吸”等实例。为后续学习其他气体制取（如二氧化碳的制取）奠定基础，能类比氧气制取的步骤和装置设计，总结实验室制取气体的共同规律（“固固加热型”用高锰酸钾制氧气，“固液不加热型”用双氧水制氧气）。通过课堂讨论“如何检验一瓶气体是氧气”，学生能运用“带火星的木条伸入瓶中，木条复燃”的方法，巩固氧气的检验方法。在小组汇报中，能清晰表达实验结论，如“氧气具有助燃性，是化学性质比较活泼的气体”，提升语言表达和逻辑思维能力。板书设计板书设计①制取氧气部分

-知识点：高锰酸钾制氧气原理、分解反应

-词：步骤（查、装、定、点、收、离、熄）、装置搭建

-句：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

②氧气性质部分

-知识点：氧气的助燃性、燃烧现象

-词：木炭、硫、铁丝、现象描述

-句：木炭燃烧使澄清石灰水变浑浊；硫燃烧产生蓝紫色火焰；铁丝燃烧生成黑色固体

③实验注意事项部分

-知识点：操作规范、安全要点

-词：气密性检查、收集方法、铁丝燃烧

-句：导管伸入集气瓶底部；铁丝燃烧需瓶底铺沙；氧气用排水法收集课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过实验探究，学生掌握了氧气的实验室制取方法（高锰酸钾加热分解，步骤：查、装、定、点、收、离、熄），理解了分解反应的本质；通过木炭、硫、铁丝在氧气中的燃烧实验，归纳出氧气的化学性质（助燃性），并明确了各实验的现象（木炭燃烧使澄清石灰水变浑浊，硫燃烧产生蓝紫色火焰，铁丝燃烧生成黑色固体）。重点强化了操作规范（如试管口略向下倾斜、铁丝燃烧需瓶底铺沙）和实验安全（硫燃烧在通风处进行）。

当堂检测：

1.填空：实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，反应类型属于______。

2.选择：收集氧气时，判断集满的正确方法是（）

A.导管口有气泡冒出B.集气瓶口有大气泡冒出

C.带火星的木条放在瓶口，复燃

3.简答：铁丝在氧气中燃烧时，为何需将火柴引燃后伸入集气瓶？

4.实题：写出硫燃烧的化学方程式，并描述现象。

检测题紧扣教材核心知识点，及时反馈学生对制取步骤、性质现象及操作原理的掌握情况。典型例题讲解典型例题讲解1.填空题：实验室用高锰酸钾制取氧气的七个步骤是______、______、______、______、______、______、______。

答案：查、装、定、点、收、离、熄。

2.简答题：铁丝在氧气