小学感恩故事会说课稿2025

PAGE课题小学感恩故事会说课稿2025设计思路一、设计思路紧扣课本中“感恩父母”单元主题，结合三年级学生生活实际，以“故事会”为载体，通过课前收集亲情故事、课中分享交流、情境表演，引导学生从课本案例延伸到生活细节，体会父母付出，学会用行动表达感恩，实现情感共鸣与行为转化，符合中年级学生认知特点，落实德育目标。核心素养目标二、核心素养目标紧扣课本“家人的爱”单元，通过故事分享、情境体验，培养学生道德修养中的感恩情感，体会父母辛劳；引导学生在生活中用行动表达爱，增强责任意识，落实“孝亲敬长”的道德要求，促进健全人格发展。教学难点与重点1.教学重点：紧扣课本《家人的爱》单元，引导学生从故事中捕捉父母付出的具体细节（如课本中妈妈冒雨送伞、爸爸深夜辅导作业），理解“爱藏在日常小事里”，并联系自身生活，用行动（如帮父母捶背、说谢谢）表达感恩，落实“知恩于心”到“感恩于行”的核心目标。

2.教学难点：三年级学生易将感恩停留在“口头说爱”，难以转化为持续行动（如课本中“帮妈妈做家务”的案例，学生可能只做一次便放弃）；或面对父母付出时，因害羞或不知如何表达，导致情感与行为脱节。需通过情境模拟（如“当我生病时，妈妈……”）、行动打卡等方式，帮助学生突破情感到行为的转化障碍。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，利用课本中“妈妈冒雨送伞”等故事片段，创设生活情境引导学生共情；2.讨论法，组织小组分享“父母为我做的事”，在交流中深化感恩认知；3.体验法，设计“帮父母做一件事”实践任务，促进知行合一。

教学手段：1.多媒体播放课本配套动画，直观呈现亲情细节；2.希沃白板互动功能，实时展示学生分享的感恩故事；3.感恩卡片、家务工具等实物道具，支持动手实践与情感表达。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师手持一个“神秘包裹”走进教室，播放轻柔背景音乐。

2.提问：“猜猜里面装着什么？”学生猜测后，教师展示包裹内物品：一本旧相册、一张泛黄的便签（写有“宝贝，妈妈爱你”）。

3.引导学生观察细节：“便签上的字迹为什么模糊？”学生回答“被泪水打湿”。教师顺势追问：“你收到过这样的‘爱的证据’吗？”引发学生回忆。

4.板书课题《感恩故事会》，明确本节课目标：发现父母藏在日常中的爱。

**讲授新课（20分钟）**

1.**共情体验：发现爱的细节（7分钟）**

-播放课本配套动画《妈妈的手》：妈妈深夜为孩子缝补校服，特写手部老茧和针线。

-师生互动：“动画里妈妈的手让你想到什么？”学生自由发言（如“妈妈很辛苦”“她为我牺牲睡眠”）。

-教师总结：“爱不是惊天动地，是藏在针线里的陪伴。”

2.**情境突破：表达爱的障碍（10分钟）**

-发放情境卡片（如“妈妈感冒还为你做饭”“爸爸工作一天陪你搭积木”），小组讨论：“如果你是孩子，会怎么做？”

-邀请小组表演情境，重点关注害羞学生。教师引导：“说‘谢谢’需要勇气，但一个拥抱也能传递爱。”

-突破难点：设计“爱的阶梯”行动指南（课本P23案例改编），如“每天帮妈妈捶背3分钟”“周末给爸爸倒杯茶”。

3.**实践指导：持续行动的策略（3分钟）**

-出示课本“感恩行动表”，示范如何记录：“周一帮妈妈浇花，她笑了，我也开心。”

-强调行动要具体、可坚持，避免“空喊口号”。

**巩固练习（15分钟）**

1.**“爱的行动卡”创作（12分钟）**

-学生完成个性化行动卡（如“每天给爸爸讲一个笑话”“周末学做一道妈妈爱吃的菜”）。

-教师巡回指导，对行动模糊的学生提问：“你选的行动能坚持一周吗？需要什么帮助？”

2.**小组分享与互评（3分钟）**

-每组推选1张最有创意的行动卡展示，师生用“爱心贴纸”投票。

-互评标准：行动是否具体、是否体现感恩、是否可执行。

**课堂总结（5分钟）**

1.教师手持“爱的回声壁”（一面贴满行动卡的黑板）：“这些卡片就是今天播下的感恩种子。”

2.师生齐诵课本儿歌《感恩的心》片段：“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”

3.布置实践作业：连续一周完成行动卡，下周故事会分享成果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《猜猜我有多爱你》（绘本）：通过小兔子和大兔子用各种方式表达爱的故事，呼应课本中“爱的表达”主题，引导学生理解父母的爱往往藏在“说不出口的行动”里，如绘本中“跳得那么高”的爱对应课本中“妈妈冒雨送伞”的付出。

（2）《逃家小兔》（绘本）：讲述小兔子想离家出走，妈妈始终用温柔的方式追随，对应课本“父母的无条件付出”，帮助学生理解“无论你做什么，父母的爱都在身边”，深化对“家人的爱”单元中“陪伴”的感悟。

（3）《爱心树》（绘本）：以树对孩子的无私奉献为主线，对应课本中“父母的牺牲精神”，如树给孩子苹果、树枝、树干，就像父母给予食物、陪伴和依靠，引导学生思考“我该如何回报这份爱”。

（4）《爷爷一定有办法》（绘本）：通过爷爷将旧衣服改造成各种物品的故事，拓展感恩家人的范围，对应课本中“长辈的关爱”，鼓励学生发现家人生活中的“智慧付出”，如奶奶织的毛衣、爷爷修好的玩具。

2.课后自主学习和探究

（1）“感恩日记行动”：每天记录父母为自己做的一件小事（如“爸爸早上帮我系鞋带”“妈妈悄悄在我书包放水果”），结合课本“爱的细节”知识点，用文字或图画记录，一周后整理成“感恩小册子”，在下周班会课分享，培养“发现爱的眼睛”。

（2）“家庭感恩任务清单”：设计分层任务（基础层：每天给父母倒一杯水；进阶层：周末学做一道妈妈爱吃的菜；挑战层：为父母准备一张手写感谢卡），对应课本“感恩行动表”，鼓励学生选择1-2项任务坚持完成，用照片或视频记录过程，突破“口头感恩”难点，实现“知行合一”。

（3）“感恩故事访谈”：采访父母“我小时候最让你感动的一件事”，如“我发烧时妈妈整夜抱着我”“我第一次上学时爸爸偷偷跟在后面”，将故事记录下来，结合课本“故事分享”环节，制作“家庭感恩故事集”，理解“父母的爱藏在回忆里”。

（4）“感恩手账制作”：用彩纸、贴纸等材料制作感恩手账，内容包括“家人的付出”“我的感恩行动”“我想对家人说的心里话”，对应课本“情境体验”中的情感表达，通过动手创作深化感恩情感，学会用具体行动传递爱。课后作业七、课后作业

1.**细节发现题**：写一件父母为你做的让你感动的小事，说说这件事中的细节（如动作、表情）。

答案示例：昨天我写作业到很晚，爸爸悄悄端来一杯热牛奶，放在我桌上时手有点抖，怕吵到我，他转身时我看见他眼里的红血丝。

2.**行动设计题**：设计一个你能坚持一周的感恩行动，写清楚每天做什么。

答案示例：周一帮妈妈扫地，周二给爸爸捶背，周三帮奶奶拿拖鞋，周四给妈妈画一幅画，周五帮爸爸整理袜子。

3.**情感表达题**：写一句你想对父母说但平时不好意思说的话。

答案示例：妈妈，谢谢你每天早上给我梳辫子，我知道你起得很早，我爱你。

4.**故事分享题**：写一个你为父母做的小事，以及父母当时的反应。

答案示例：我帮妈妈洗了碗，妈妈笑着说：“我的宝贝长大了，碗洗得比我还干净。”她摸了摸我的头，我心里甜甜的。

5.**感恩计划题**：制定一个“感恩周”计划，包括每天为家人做的一件事和你的感受。

答案示例：周一帮妈妈浇花，她夸我浇得均匀；周二给爸爸倒水，他喝了一口说：“孩子长大了，水都凉了还想着我。”教学反思与总结教学反思这节课整体效果不错，情境导入的“神秘包裹”和旧相册一下子抓住了孩子们的眼球，特别是那个带泪痕的便签，好多孩子眼眶都红了，说明情感共鸣很到位。不过小组讨论时发现，平时不爱发言的几个孩子还是没主动参与，下次得提前准备些小卡片引导他们写想法。行动卡创作环节时间有点紧，有个别孩子只写了“帮妈妈做家务”，太笼统了，得提醒他们像课本里“捶背3分钟”那样具体。还有多媒体播放动画时，后排孩子看不清字幕，下次得调大字体。

教学总结孩子们对“感恩藏在细节里”这个点理解得很透，能说出“妈妈送伞时裤腿全湿了”“爸爸辅导作业时不停打哈欠”这些具