Lesson22 The story of Ma Liang教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson22ThestoryofMaLiang教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图本节课以《ThestoryofMaLiang》为教学内容，旨在通过讲述古代孝子马良的故事，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的道德观念。通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，旨在提升学生的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习马良的故事，学生能够体会到孝道和智慧的价值，增强文化自信；通过角色扮演和小组合作，学生能够提高跨文化交际意识和团队协作能力；通过语言实践活动，学生能够锻炼英语思维能力，增强学习动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在词汇方面，他们已接触并掌握了一些与家庭、学校、兴趣等相关的词汇和句型。在语法方面，学生已学习过基本时态和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，对故事类教材尤其感兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和表演。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解故事情节和人物关系时可能存在困难，需要教师通过多种方式帮助他们理解和记忆。此外，学生在角色扮演和小组讨论中可能面临语言表达不够流畅的问题，需要教师提供适当的指导和反馈。同时，部分学生可能对故事中的文化背景不熟悉，需要教师进行适当的讲解和引导。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：剑桥少儿英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画故事视频、听力材料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对马良故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国有哪些著名的孝子故事吗？”

展示一些关于孝道的图片或视频片段，让学生初步感受孝道的故事魅力。

简短介绍马良的故事背景，激发学生对古代孝子马良的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.马良故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马良故事的基本概念、主要人物和故事情节。

过程：

讲解马良的故事背景，包括马良的生平和孝敬父母的事迹。

详细介绍故事中的主要人物，如马良、他的父母和邻居。

3.马良故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马良孝敬父母的精神和故事的意义。

过程：

分析马良故事中的关键情节，如马良为父母分忧、勤奋学习等。

引导学生思考马良的行为对家庭和社会的影响，以及孝道在现代社会中的价值。

小组讨论：让学生分组讨论如何将马良的故事精神应用到自己的生活中，并提出实际可行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马良故事相关的主题进行深入讨论，如“如何尊敬父母”、“勤奋学习的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马良故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马良故事的基本概念、主要人物和故事情节。

强调孝道在家庭和社会中的重要性，鼓励学生将马良的故事精神应用到自己的生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于马良故事的读后感，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后查找更多关于孝道的资料，如书籍、电影或故事。

引导学生将所学知识与社会实践相结合，如参与家庭活动、志愿服务等。知识点梳理：1.词汇学习：

-MaLiang:马良，故事的主人公。

-Parents:父母。

-Neighbors:邻居。

-Diligent:勤奋的。

-Generous:慷慨的。

-Wisdom:智慧。

-Tradition:传统。

-Culture:文化。

-Respect:尊重。

-Teach:教育。

-Help:帮助。

2.句型结构：

-Whatisthestoryabout?

-Canyoutellmeaboutthecharacters?

-WhywasMaLiangsorespected?

-HowdidMaLiangshowhiswisdom?

-Whatcanwelearnfromthestory?

3.文章结构：

-Introduction:简要介绍马良的故事背景和主要人物。

-Body:详细描述马良的孝行、智慧和故事情节。

-Conclusion:总结故事的意义，强调孝道和智慧的价值。

4.文章内容要点：

-马良是一位勤奋、善良、智慧的孩子。

-他用智慧和勤劳帮助邻居，赢得了大家的尊重。

-马良在困难面前不屈不挠，最终实现了自己的愿望。

-故事传达了孝道、勤奋和智慧的重要价值。

5.语法点：

-简单过去时：描述过去发生的事情。

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响。

-过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作。

-情态动词：表示推测、能力、允许等。

6.文化背景知识：

-孝道是中国传统文化中的重要价值观。

-勤奋学习是中国人历来推崇的品质。

-智慧和智慧的故事在中国文化中占有重要地位。

7.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力。

-小组讨论：让学生分组讨论故事的意义和启示。

-创意写作：鼓励学生创作以孝道为主题的故事或作文。

-图片描述：展示与故事相关的图片，让学生描述图片内容。

8.评估方法：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度。

-口语表达：评估学生的口语表达能力。

-写作能力：通过作文或故事创作评估学生的写作能力。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作能力和贡献度。XX教学反思：教学结束后，我进行了反思，以下是我对这次《ThestoryofMaLiang》教学的几点思考：

首先，我发现学生在理解故事情节和人物关系方面存在一定难度。为了更好地帮助他们，我决定在今后的教学中，结合图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受故事内容。同时，我会通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

其次，我发现部分学生在角色扮演和小组讨论中，语言表达不够流畅。针对这个问题，我计划在课前准备一些常用的句型和表达方式，让学生在课前进行练习。此外，我还会在课堂上给予更多的鼓励和指导，帮助他们克服语言障碍。

再次，我发现有些学生对故事中的文化背景不够了解。为了解决这一问题，我会在课堂上适当介绍一些相关的文化知识，让学生更好地理解故事背后的文化内涵。

此外，我也注意到，在布置课后作业时，学生的参与度不高。为了提高学生的积极性，我打算在作业设计上更加多样化，比如让学生绘制故事插图、撰写读后感等，以激发他们的兴趣。

最后，我认为在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力。通过设置一些开放性的问题，鼓励学生自主探索、思考，从而提高他们的学习效果。XX作业布置与反馈：作业布置：

为了巩固学生对《ThestoryofMaLiang》的理解，提高他们的英语阅读和写作能力，我布置以下作业：

1.阅读作业：要求学生阅读与马良故事相关的英语文章，了解更多关于孝道和智慧的故事，并总结故事的主要内容和启示。

2.写作作业：让学生以“孝道在我身边”为主题，写一篇短文，描述自己在生活中如何体现孝道，可以结合马良的故事进行思考。

3.角色扮演作业：让学生分组，每组选择一个马良故事中的角色，准备一段对话或情景剧，下节课进行展示。

作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈。以下是反馈的几个要点：

1.作业批改：我会仔细阅读每位学生的作业，对文章的结构、语法、词汇使用等方面进行评分。

2.指出问题：对于作业中存在的问题，如语法错误、词汇搭配不当等，我会用红笔进行标注，并在旁边写上具体的修改建议。

3.改进建议：对于写作和角色扮演作业，我会根据学生的表现给出具体的改进建议，如如何提高角色的生动性、如何丰富对话内容等。

4.鼓励与表扬：对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬或奖励，以激发他们的学习热情。

5.定期反馈：我会定期将作业反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方，帮助他们更好地掌握英语学习的方法。XX板书设计：①本文重点知识点：

-马良的孝道故事

-孝道的重要性

-马良的勤奋和智慧

②关键词：

-MaLiang

-Parents

-Generous

-Wisdom

-Diligent

③中心句：

-“ThestoryofMaLiangteachesustheimportanceoffilialpietyandwisdom.”

-“MaLiang'sdiligenceandwi