小学美术第11课 拟人的形象教学设计

小学美术第11课拟人的形象教学设计主备人Xx备课成员魏老师教材分析小学美术第11课《拟人的形象》教学设计，本课选自人教版小学美术教材，针对四年级学生。内容主要围绕拟人化手法在美术创作中的应用展开，旨在培养学生观察生活、想象力和创造力。通过本课学习，学生能理解拟人化手法的概念，掌握基本的表现技巧，并创作出具有个性的拟人形象作品。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察和创作拟人形象，学生将提升对自然、社会和艺术的感知能力，发展创意思维和形象表达能力，同时增强对文化多样性和艺术价值的理解与尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握拟人化的基本手法，包括夸张、象征、拟声等，能够将这些手法运用到自己的创作中。

②学会观察生活中的细节，发现并捕捉可拟人化的元素，将其转化为具有个性的艺术形象。

2.教学难点，

①理解拟人化手法的深层含义，如何通过拟人化形象传达特定的情感或寓意。

②在创作过程中，如何平衡现实与想象，使拟人形象既符合实际又具有艺术感染力。

③培养学生的创新思维，鼓励他们打破常规，创造出独特的拟人形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解拟人化手法的历史和发展，帮助学生建立理论基础。

2.案例分析法：展示优秀的拟人化艺术作品，引导学生分析其特点，激发创作灵感。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，通过绘画、手工等方式创作拟人形象，增强动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示拟人化手法的图片和视频，直观展示艺术表现。

2.网络资源：引导学生利用网络资源搜索拟人化艺术作品，拓宽视野。

3.教学软件：运用绘画软件辅助教学，提高学生创作效率和作品质量。Xx教学流程1.导入新课

-详细内容：以一个富有童趣的拟人化动画短片作为导入，引发学生对拟人化形象的兴趣。教师简要介绍拟人化手法在美术创作中的重要性，并提问学生：“你们在生活中见过哪些拟人化的形象？它们有什么特点？”以此引出本节课的主题——《拟人的形象》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，教师通过PPT展示一系列拟人化艺术作品，引导学生观察并分析这些作品的特点，如夸张、象征、拟声等手法。教师可以提问：“这些作品是如何运用拟人化手法来传达情感或寓意的？”

2.其次，教师讲解拟人化手法的起源和发展，让学生了解这一艺术表现形式的历史背景。

3.最后，教师简要介绍一些著名的拟人化艺术家及其作品，激发学生的创作灵感。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个主题，如动物、植物、自然现象等，进行拟人化创作。

2.教师示范拟人化创作的步骤，包括观察、构思、绘制草图、上色等。

3.学生在教师指导下，根据所选主题进行创作，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

1.学生讨论拟人化手法的运用，如：“我们如何将这个主题中的动物赋予人的情感？”

2.学生分享创作心得，如：“我在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

3.学生评价彼此的作品，如：“我觉得你的作品在色彩搭配上很出色，能分享一下你的经验吗？”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调拟人化手法在美术创作中的重要性。同时，总结学生在实践活动中的亮点和不足，提出改进建议。最后，布置课后作业，让学生尝试用拟人化手法创作一幅作品。

教学用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（10分钟）

-展示拟人化艺术作品（2分钟）

-讲解拟人化手法（4分钟）

-介绍拟人化艺术家的作品（4分钟）

3.实践活动（20分钟）

-学生分组（2分钟）

-教师示范（5分钟）

-学生创作（10分钟）

-教师巡视指导（3分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论拟人化手法（3分钟）

-分享创作心得（3分钟）

-作品评价（4分钟）

5.总结回顾（5分钟）Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-拟人化艺术的历史与发展：介绍拟人化手法在不同文化背景下的艺术表现，如中国民间艺术中的生肖形象、西方童话故事中的拟人化动物等。

-拟人化艺术作品的欣赏：收集和展示不同艺术家创作的拟人化作品，包括绘画、雕塑、动漫等，让学生了解拟人化手法的多样性。

-拟人化手法的理论书籍：推荐一些关于艺术创作理论、设计原理的书籍，帮助学生深入理解拟人化手法在艺术创作中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国民间美术》、《西方艺术史》等，了解拟人化艺术的历史和文化背景。

-建议学生观看有关动画电影和电视剧，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，分析其中拟人化形象的设计特点。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏拟人化艺术作品，增强学生的审美感知和艺术鉴赏能力。

-建议学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、公益广告设计等，将拟人化手法应用到实际创作中。

-鼓励学生创作自己的拟人化作品，可以是绘画、手工、数字艺术等形式，通过实践加深对拟人化手法的理解。

-建议学生利用网络资源，如艺术论坛、在线展览等，了解当代拟人化艺术的最新动态和发展趋势。

-组织学生进行小组合作，共同创作一个拟人化主题的作品，通过团队合作提高学生的沟通能力和协作精神。

-建议学生参加美术竞赛或展览，展示自己的拟人化作品，增强自信心和创作动力。

-鼓励学生关注社会热点问题，运用拟人化手法创作具有社会意义的艺术作品，提高学生的社会责任感。Xx典型例题讲解1.例题：请以“春天来了”为主题，运用拟人化手法创作一幅作品。

解答：在创作过程中，可以将春天的元素如花朵、小草、小鸟等赋予人的情感和动作。例如，将花朵描绘成害羞地低下头，小草描绘成欢快地跳跃，小鸟描绘成快乐地歌唱。这样的拟人化处理，使得画面充满生机和活力。

2.例题：请以“月亮姐姐”为主题，创作一幅拟人化作品。

解答：在创作“月亮姐姐”的形象时，可以将月亮的形状拟人化为一个女性的形象，她的头发可以是月亮的弯弯弧度，眼睛可以是月亮的明亮圆圈，裙子可以是月亮的月牙形状。通过这样的设计，使月亮具有了亲和力和故事性。

3.例题：请以“风儿吹过”为主题，创作一幅拟人化作品。

解答：在创作过程中，可以将风拟人化为一个具有魔法的角色，他可以吹动树叶、吹起云朵，甚至吹动人的头发。通过这样的表现，传达出风的轻盈和力量。

4.例题：请以“水滴”为主题，创作一幅拟人化作品。

解答：在创作“水滴”的形象时，可以将水滴拟人化为一个充满活力的小精灵，他可以在叶尖上跳舞，或者在天空中自由飞翔。这样的处理，使得水滴具有了灵性和生命力。

5.例题：请以“星星闪烁”为主题，创作一幅拟人化作品。

解答：在创作“星星闪烁”的形象时，可以将星星拟人化为一群可爱的孩子，他们手拉手在夜空中跳舞，眼睛闪烁着快乐的光芒。这样的设计，使得星星变得生动有趣，充满了梦幻色彩。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了拟人化手法在美术创作中的应用。通过观察和分析拟人化艺术作品，学生们了解了拟人化手法的多样性和表达效果。在实践活动中，同学们发挥了自己的创意，创作出了充满个性和想象力的拟人形象作品。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.拟人化手法的概念和种类，包括夸张、象征、拟声等。

2.拟人化手法在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑、动漫等。

3.观察生活，发现可拟人化的元素，并将其转化为艺术形象。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请同学们用一句话描述拟人化手法。

2.列举至少两种拟人化手法，并举例说明。

3.分享你在实践活动中遇到的困难以及解决方法。

4.描述你创作的拟人形象作品，并解释你选择这种表现方式的原因。Xx内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①拟人化手法的定义及分类。

②拟人化手法在艺术创作中的应用实例。

③