（秋季版）七年级道德与法治下册 1.1.1 悄悄变化的我教学设计 新人教版

（秋季版）七年级道德与法治下册1.1.1悄悄变化的我教学设计新人教版课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图本节课旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导学生正确认识自己，树立自信，学会自我调适，为新生活的适应打下良好的基础。通过案例分析和小组讨论，使学生认识到青春期是一个充满活力和挑战的阶段，学会以积极的心态面对成长中的变化。核心素养目标培养学生自主发展意识，增强自我认知能力，形成积极向上的心理素质。通过学习，学生能够认识自我在青春期的发展变化，学会接纳自己，树立自尊自信，发展良好的自我调适能力，为个人成长和社会适应奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对青春期的一些基本概念和变化可能有所了解，如生长发育、生理变化等。但他们对青春期心理变化的认识可能较为有限，对自我认知、情绪管理等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对青春期这一特殊阶段的变化感到既兴奋又困惑。他们的学习兴趣可能因个体差异而异，有的学生可能对生理变化感兴趣，有的则更关注心理变化。学习能力方面，部分学生可能已具备一定的自我认知能力，但整体上需要进一步提高。学习风格上，学生可能偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

青春期带来的生理和心理变化可能会让学生感到困惑和不安，他们在面对这些变化时可能遇到以下困难：

-对自身变化的认知不足，无法正确理解青春期的生理和心理特点。

-情绪管理能力有限，难以应对青春期的情绪波动。

-自我认同感不强，容易产生自卑或焦虑情绪。

-社交能力有待提高，难以适应新的人际关系变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备便利贴、白板或投影仪等，以支持小组讨论和展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示青春期的变化图片，引导学生思考：“你们觉得青春期有什么变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”

2.回顾旧知：简要回顾青春期生理变化的基本知识，如身高增长、声音变深等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.青春期心理变化：讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我认知变化等。

b.自我认知：介绍自我认知的重要性，以及如何通过自我反思来认识自己。

c.情绪管理：讲解情绪管理的方法，如情绪调节技巧、寻求他人帮助等。

2.举例说明：

a.通过青春期心理变化的案例，帮助学生理解相关知识。

b.举例说明自我认知和情绪管理在实际生活中的应用。

3.互动探究：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何应对青春期的心理变化。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟青春期心理变化情境，探讨应对策略。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

b.小组合作，完成一项与青春期心理变化相关的课题研究。

2.教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导。

b.针对小组合作课题研究，给予适当建议和指导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调青春期心理变化的重要性。

2.引导学生反思自己在青春期遇到的困难和挑战，以及如何应对这些变化。

3.鼓励学生在日常生活中关注自己的心理变化，学会自我调适。

五、作业布置（约2分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考并记录自己在青春期遇到的困难和应对方法，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的心理秘密》：这本书深入浅出地介绍了青春期的心理变化，帮助学生更好地理解自己和他人的行为。

-《如何管理情绪》：一本关于情绪管理的实用指南，提供了多种情绪调节技巧，适合青少年读者。

-《青春期自我成长手册》：一本综合性的青春期指南，涵盖生理、心理、社交等多个方面，帮助学生全面了解自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，深入理解青春期的心理变化。

-建议学生记录自己在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何应对这些问题的过程。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相学习，共同成长。

-引导学生关注身边的同龄人，了解他们的青春期经历，增进相互理解和沟通。

-鼓励学生参加心理健康讲座或活动，提升自我认知和情绪管理能力。

-建议学生定期进行自我反思，关注自己的心理状态，学会自我调适。

-鼓励学生参与社会实践，了解社会对青少年的期望和要求，为自己的未来做好准备。

3.知识点全面，实用性强的活动建议：

-设计一份“我的青春期日记”，记录每天的所见所感，包括生理、心理、社交等方面的变化。

-组织一次“青春期话题”辩论赛，让学生从不同角度探讨青春期的挑战和应对策略。

-邀请心理咨询师或教育专家为学生举办讲座，解答学生在青春期遇到的困惑。

-建立班级“心灵驿站”，提供一个安全、开放的交流空间，让学生分享自己的心理感受。

-鼓励学生参加志愿者活动，通过帮助他人，提升自己的社会责任感和同理心。

-组织一次“我的青春梦想”演讲比赛，让学生表达自己对未来的期望和规划。

-建立班级“心理健康角”，展示心理健康知识、心理测试等，提高学生的心理健康意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在实践中学习。例如，在讲解青春期心理变化时，我可以通过讲述身边同学的真实故事，让他们更直观地感受到这些变化，从而提高学习的趣味性和实用性。

2.利用多媒体技术，丰富教学手段。在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，以图文并茂的形式展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论时，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的参与积极性。

2.教学方法方面：在讲解一些抽象的概念时，学生的理解程度不够，需要寻找更有效的方法帮助学生理解。

3.教学评价方面：目前的评价方式较为单一，需要探索多元化的评价方法，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.在教学组织方面，我将尝试采用多样化的分组方式，激发学生的参与热情，如根据学生的兴趣和能力进行分组，让学生在讨论中找到适合自己的学习伙伴。

2.在教学方法方面，我将结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，采用更生动、形象的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在教学评价方面，我将引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，全面了解学生的学习情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，以巩固对青春期心理变化的理解。

2.撰写一篇关于“我的青春期故事”的短文，要求学生结合自身经历，描述他们在青春期遇到的挑战和成长过程。

3.设计一份“青春期心理变化调查问卷”，收集同龄人的观点和感受，分析青春期心理变化的普遍性。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的基础知识掌握情况和对案例分析的深度。

2.对学生的短文进行评价，鼓励学生表达真实感受，同时指出文中存在的语法错误和表达不清之处，并提供修改建议。

3.对调查问卷的结果进行汇总和分析，指出学生在青春期心理变化方面的共性问题，并反馈给全班学生，帮助他们更好地理解和应对这些变化。

4.通过课堂讨论或个别辅导，针对学生在作业中反映出的具体问题进行讲解和指导，确保每位学生都能得到及时的帮助。

5.定期与学生家长沟通，分享学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青春期生理和心理变化的特点

-自我认知