2026年社会工作者基础知识考试试题及答案

2026年社会工作者基础知识考试试题及答案一、单项选择题（共15题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作的核心本质目标是（）A.帮助服务对象解决即时生活困难B.促进人与社会环境的相互适应，实现助人自助C.完善社会福利体系，提升公共服务水平D.化解社会矛盾，维护社会稳定答案：B解析：社会工作的核心是在利他主义价值观指导下，运用专业方法帮助服务对象提升能力，协调人与环境的关系，最终实现助人自助，选项A、C、D均属于社会工作的衍生价值，并非核心本质目标。2.服务对象小吴因参与网络赌博欠下20万元债务，向社会工作者求助，下列社会工作者的回应中，符合非评判原则的是（）A.“你明知道赌博是违法的还要参与，现在的困境完全是你自己造成的”B.“你先去公安机关自首说明赌博情况，我才能为你提供后续服务”C.“我能理解你当时想要快速赚钱的心情，我们一起想办法解决当前的债务问题”D.“你必须写下书面保证以后不再赌博，我才会帮你对接资源”答案：C解析：非评判原则要求社会工作者不指责、不批判服务对象的价值观和行为选择，保持中立接纳的态度，避免将自身价值观强加给服务对象，选项A、B、D均存在指责、附加条件的情况，违反非评判原则。3.个案工作危机介入模式的首要工作目标是（）A.全面评估危机产生的深层原因B.迅速降低服务对象面临的身心伤害风险C.挖掘服务对象的社会支持网络资源D.帮助服务对象恢复危机前的心理平衡状态答案：B解析：危机介入模式秉持生命安全优先原则，首要目标是在最短时间内降低服务对象面临的自我伤害、伤害他人的风险，保障其生命安全，其余目标均在安全保障后逐步推进。4.某街道社工站为辖区内的失独家庭组织定期互助分享会，由失独家庭成员互相分享生活经验、情绪调节方法，该小组属于（）A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组答案：C解析：支持小组由具有同质性问题的服务对象组成，核心是通过组员之间的经验分享、情感支持，共同解决问题，失独家庭互助分享会符合支持小组的特征。教育小组以知识技能传授为核心，成长小组以能力提升为核心，治疗小组以心理行为矫正为核心，均不符合题干描述。5.社区工作地区发展模式的核心特征是（）A.强调任务目标优先，快速解决社区具体问题B.注重自上而下的行政推动，依托专家制定解决方案C.重视居民参与，侧重提升居民自主解决问题的能力D.聚焦特殊困难群体的兜底保障服务答案：C解析：地区发展模式以过程目标为优先，核心是鼓励居民参与社区事务，在参与过程中提升沟通、协商、解决问题的能力，选项A、B属于社会策划模式的特征，选项D属于社区照顾模式的核心内容。6.下列情形中，社会工作者可以合理打破保密原则的是（）A.服务对象告知社工自己上月盗窃了小区内停放的电动自行车，未被公安机关发现B.服务对象告知社工自己近期工作压力大，经常出现失眠、情绪低落的情况C.服务对象告知社工自己已经买好了刀具，打算次日去学校报复曾经霸凌自己的同学D.服务对象告知社工自己和同单位的已婚同事存在不正当恋爱关系答案：C解析：保密原则的例外情形包括：服务对象有即刻的自我伤害、伤害他人的风险；法律规定必须披露的涉及公共利益、弱势群体虐待的情形。选项C中服务对象有明确的即刻伤人计划，属于保密例外情形，其余情形均无即时伤害风险，需遵守保密原则。7.依据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年阶段的核心发展任务是（）A.获得自主感，克服羞怯与怀疑B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得自我同一性，避免角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C解析：选项A是1-3岁婴幼儿期的发展任务，选项B是6-12岁学龄期的发展任务，选项D是18-35岁成年早期的发展任务。8.我国最低生活保障制度的审核确认法定主体是（）A.社区居民委员会B.乡镇人民政府（街道办事处）C.县级人民政府民政部门D.县级人民政府答案：B解析：根据现行社会救助政策，最低生活保障的审核确认权限已下放到乡镇（街道），村（居）委会承担协助受理、入户调查等工作，县级民政部门承担监督指导职责。9.个案工作接案阶段的首要工作是（）A.了解服务对象的求助意愿，核实服务需求是否属于机构服务范畴B.全面收集服务对象的家庭、工作、健康等基本资料C.结合服务对象需求制定详细的服务计划D.与服务对象签订正式的服务协议答案：A解析：接案阶段首先需要明确服务对象的求助意愿，判断其需求是否符合机构的服务范围，对不符合的需求及时转介，其余工作均在确认服务关系后开展。10.小组工作中期转折阶段，社会工作者的核心角色不包括（）A.冲突协调者B.方向引导者C.资源支持者D.决策制定者答案：D解析：小组中期转折阶段组员之间的冲突频发，社会工作者需要协调冲突、引导小组发展方向、为组员提供资源支持，但需坚持组员民主决策原则，不能代替组员制定小组决策。11.下列社会工作督导内容中，属于支持性督导的是（）A.为新入职社工讲解未成年人保护的相关政策法规B.协助一线社工舒缓服务困境中的情绪压力，缓解职业倦怠C.指导社工优化个案服务方案的设计逻辑D.检查社工服务记录的完整性和规范性答案：B解析：支持性督导的核心是为社工提供情感支持，缓解工作压力，提升职业认同感。选项A属于教育性督导内容，选项C、D属于行政性督导内容。12.残疾人社会工作的核心目标是（）A.为残疾人提供基本的经济救助B.帮助残疾人恢复身体机能，实现生活自理C.消除社会歧视，促进残疾人的社会融合D.维护残疾人的合法权益不受侵害答案：C解析：残疾人社会工作秉持回归社会的核心理念，核心目标是消除环境barriers，促进残疾人平等参与社会生活，实现社会融合，选项A、B、D均为实现核心目标的具体服务内容。13.结构式家庭治疗模式的核心介入逻辑是（）A.改变家庭成员之间的不良沟通方式B.调整家庭不合理的权力结构、边界和互动规则C.挖掘家庭的历史创伤，修复代际关系D.提升家庭成员的问题解决能力答案：B解析：结构式家庭治疗模式核心关注家庭的结构特征，包括次系统边界、权力分配、互动规则等，通过调整不合理的家庭结构解决家庭问题，其余选项均为其他家庭治疗模式的核心内容。14.下列关于定性研究特点的表述，正确的是（）A.采用标准化问卷收集资料，保证资料的统一性B.研究结论可以推论到研究总体C.注重研究对象的主观感受和行为意义阐释D.以统计分析为核心资料分析方法答案：C解析：选项A、B、D均为定量研究的特征，定性研究以小样本深入访谈、观察为主要资料收集方法，关注研究对象的主观意义，研究结论不做总体推论。15.社区矫正对象的下列需求中，属于基本生存保障需求的是（）A.获得就业技能培训机会B.申请最低生活保障待遇C.修复与家庭成员的关系D.纠正不良行为习惯答案：B解析：基本生存保障需求是指满足衣食住行等基本生活的需求，低保属于基本生存保障范畴，选项A属于就业发展需求，选项C属于家庭关系需求，选项D属于行为矫正需求。二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.社会工作的基本构成要素包括（）A.服务对象B.社会工作者C.社会工作价值观D.专业助人方法E.营利性助人活动答案：ABCD解析：社会工作的基本要素包括服务对象、社会工作者、社会工作价值观、专业助人方法、助人活动，社会工作是公益性非营利服务，选项E错误。2.社会工作价值观的操作原则包括（）A.接纳B.个别化C.当事人自决D.保密E.服务对象利益优先答案：ABCDE解析：社会工作价值观的操作原则包括接纳、非评判、个别化、保密、当事人自决、服务对象利益优先，所有选项均符合要求。3.下列个案会谈技巧中，属于支持性技巧的有（）A.专注B.倾听C.同理心D.对质E.鼓励答案：ABCE解析：支持性技巧是建立专业信任关系的技巧，包括专注、倾听、同理心、鼓励，对质属于影响性技巧，选项D错误。4.社区工作社会策划模式的实施策略包括（）A.明确服务组织的使命和目标B.分析社区环境和发展形势C.科学评估社区需求D.制定服务目标和行动方案E.动员居民全程参与方案决策答案：ABCD解析：社会策划模式是自上而下的专家主导模式，核心是依靠专业人员的知识制定最优解决方案，动员居民广泛参与是地区发展模式的实施策略，选项E错误。5.社会救助社会工作的主要服务内容包括（）A.最低生活保障服务B.特困人员供养服务C.受灾人员救助服务D.医疗救助服务E.购房补贴服务答案：ABCD解析：我国社会救助的法定范畴包括最低生活保障、特困人员供养、受灾人员救助、医疗救助、教育救助、住房救助、就业救助、临时救助，购房补贴不属于社会救助范畴，选项E错误。6.老年社会工作中处理老年人认知与情绪问题时，需要遵循的原则有（）A.尊重老年人的主观感受B.避免将老年人的情绪问题标签化C.鼓励老年人自主表达情绪D.为认知能力完好的老年人代替所有决策E.出现严重精神症状时及时转介给专业医疗机构答案：ABCE解析：社会工作遵循当事人自决原则，除非老年人丧失民事行为能力，否则不能代替其做出决策，选项D错误。7.小组工作开始阶段，社会工作者的主要任务有（）A.协助组员彼此认识，消除陌生感B.帮助组员厘清对小组的期望，统一小组目标C.共同制定小组规范D.营造信任开放的小组氛围E.处理组员之间的权力冲突答案：ABCD解析：组员之间的权力冲突是小组中期转折阶段的核心任务，选项E错误。8.社会工作伦理难题的处理原则包括（）A.保护生命原则B.差别平等原则C.自由自主原则D.最小伤害原则E.经济效益优先原则答案：ABCD解析：社会工作是公益属性的专业服务，优先保障服务对象的权益，不追求经济效益，选项E错误。9.我国《未成年人保护法》规定的未成年人保护体系包括（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护E.社区保护答案：ABCD解析：2020年修订的《未成年人保护法》确立了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六位一体的保护体系，社区保护属于社会保护的范畴，并非独立的保护类型，选项E错误。10.社会工作研究的功能包括（）A.优化实务服务过程，提升服务质量B.完善服务策略模式，提高服务效率C.发展社会工作专业理论D.提升社会工作者的专业能力E.推动社会政策完善，优化社会环境答案：ABCDE解析：社会工作研究的功能涵盖微观到宏观层面，所有选项均符合要求。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：某城郊结合部社区共有14名留守儿童，年龄在7-13岁之间，日常由祖父母监护，监护人普遍文化程度在初中以下，无法辅导孩子学业。孩子放学后大多在社区游荡，部分孩子沉迷手机短视频和网络游戏，学习成绩普遍低于年级平均水平，还有3名孩子存在自卑、不愿与人交流的情况，监护人多次反映无力管教，社区居委会对接驻站社会工作者请求介入服务。问题1：结合案例分析该社区留守儿童的核心需求有哪些？问题2：结合小组工作方法，设计至少3节针对性的小组服务内容，需明确每节的活动目标和具体流程。参考答案：问题1：（1）学业支持需求：监护人文化程度不足，无法提供学业辅导，孩子成绩普遍较差，需要学习方法指导、课后作业辅导等服务。（2）安全保障需求：放学后无人监管，在社区游荡存在交通安全、意外受伤等隐患，需要课后托管服务保障安全。（3）心理健康与社交能力提升需求：部分孩子存在自卑、社交退缩问题，缺乏正向的社交引导，需要心理疏导、社交能力训练服务。（4）正向休闲引导需求：缺乏健康的课余活动渠道，沉迷网络，需要丰富的课外活动，引导形成健康的休闲习惯。（5）监护能力提升需求：祖辈监护能力不足，缺乏科学的教育方法，需要针对监护人开展教育指导服务。问题2：小组定位：“向阳成长”留守儿童成长支持小组，属于成长性+支持性小组，共6节，每周开展1次，每次90分钟，核心3节内容如下：第一节：“认识你真好”小组建立期活动目标：帮助组员彼此熟悉，消除陌生感，共同制定小组规范，建立信任的小组关系。具体流程：①暖场游戏“名字大闯关”，每个组员依次介绍自己的名字、兴趣爱好，后面的组员需要重复前面所有组员的介绍内容，快速加深彼此印象；②社工引导组员共同讨论小组契约，包括按时参加活动、不随意打断他人发言、保守小组内的隐私等，全体组员签字确认契约内容；③布置课后作业：回家记录1件自己最擅长的事，下次活动分享。第二节：“学习小达人闯关”学业能力提升期活动目标：帮助组员掌握基础的学习方法，养成良好的学习习惯。具体流程：①分享环节：组员轮流分享自己最擅长的事，社工及时给予肯定和鼓励，帮助组员建立自信；②邀请辖区退休小学老师开展学习方法小课堂，针对课前预习、课后复习、作业时间规划等内容进行讲解，结合组员的作业问题进行现场答疑；③趣味竞赛：设置知识点抢答游戏，将语文、数学的基础知识点设计为抢答题，为获胜组员发放笔记本、钢笔等文具奖品；④布置课后作业：按照学到的方法制定自己的周学习计划，下次活动分享执行情况。第三节：“勇敢交朋友”社交能力提升期活动目标：提升组员的人际交往技巧，缓解自卑情绪，学会主动表达自身需求。具体流程：①暖场游戏“信任传递”，组员排成一列，前面的组员向后倒下，后面的组员合力接住，培养组员之间的信任感；②情景模拟：设置“想加入其他小朋友的游戏怎么说”“和同学发生矛盾怎么解决”等情景，组员分组表演，社工引导大家讨论不同沟通方式的效果，总结出礼貌表达、换位思考等沟通技巧；③优势轰炸：每个组员站在圆圈中心，其余组员依次说出他的1个优点，帮助组员发现自身优势，提升自信心；④布置课后作业：主动和社区里的1位陌生小朋友打招呼，下次活动分享感受。案例2：服务对象老王，今年63岁，上个月刚从事业单位领导岗位退休，退休前日常工作繁忙，社交圈大多为工作同事。退休后老王每天在家无所事事，觉得自己“一辈子的本事没用了”，经常因为小事和老伴吵架，近期出现失眠、食欲下降的情况，老伴劝他去社区老年大学上课，他觉得“退休了还要去凑热闹，太掉价”，坚决不愿意出门，老伴无奈之下向社会工作者求助。问题1：结合埃里克森的人格发展阶段理论，分析老王目前面临的主要困境。问题2：结合理性情绪治疗模式（ABC理论），设计针对老王的介入策略。参考答案：问题1：埃里克森人格发展阶段理论认为，成年晚期（60岁以上）的核心发展任务是获得自我整合感，避免绝望感，个体需要回顾人生历程，感知到生命的价值和意义。老王当前的主要困境包括：（1）角色转换困境：从单位领导的身份转变为退休人员，无法适应角色变化，对退休后的生活定位存在偏差，产生强烈的无用感。（2）情绪困境：存在无价值感、焦虑、易怒等负面情绪，已经出现失眠、食欲下降的躯体化反应，心理健康受到影响。（3）社交困境：原有社交圈以工作同事为主，退休后社交范围大幅缩小，又排斥社区老年活动，缺乏稳定的社会支持网络。（4）家庭关系困境：负面情绪无处宣泄，经常和老伴发生冲突，家庭关系紧张。（5）认知偏差：存在“退休等于失去价值”“参加老年活动掉价”等不合理认知，是引发后续问题的核心原因。问题2：理性情绪治疗模式的核心逻辑是：个体的情绪行为后果（C）不是由触发事件