7 Wild animals教学设计-2025-2026学年小学英语Level 1剑桥国际少儿英语(第二版)

7Wildanimals教学设计-2025-2026学年小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)课题：课时：授课时间：教材分析7Wildanimals教学设计-2025-2026学年小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)教材中，本节课主要围绕动物主题展开，通过学习与野生动物相关的单词和短语，如：lion，tiger，elephant等，并练习句型"Iseea...Whatisit?"，旨在提高学生的词汇量和口语表达能力。教学设计紧密结合实际，以趣味性活动引导学生积极参与课堂互动。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升学生的跨文化意识，通过学习野生动物的相关词汇和表达，增强学生的观察力和描述能力，促进学生的语言运用能力，同时培养学生的环保意识，认识到保护野生动物的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已掌握基础的英语字母和简单的词汇，具备基本的听、说、读、写能力。在之前的学习中，他们可能接触过一些动物名称和简单的描述，但具体到野生动物的词汇和表达可能相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本年级学生对动物充满好奇，对自然界的事物有较强的探索欲望，因此对野生动物主题的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习野生动物词汇时可能遇到以下困难：一是词汇量有限，难以准确表达；二是句型结构较为复杂，学生可能难以掌握；三是对于一些野生动物的名称和特征了解不足，影响学习效果。此外，学生的发音和语调可能不够准确，需要教师给予指导和纠正。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：剑桥国际少儿英语第二版配套教学软件

-信息化资源：野生动物图片库、相关的教育视频片段、英语单词卡片

-教学手段：实物教具（如动物玩偶）、互动游戏卡片、课堂练习册教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示野生动物的图片，如狮子、老虎、大象等，激发学生的兴趣。

-教师用简单的英语提问：“Whatdoyousee?”引导学生观察并回答。

-通过游戏“Simonsays”复习已学动物词汇，如“Simonsays,'Iseealion.'”学生跟随指令做动作。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教师展示动物图片，并逐一介绍：“Thisisalion.Itisabigcat.”引导学生学习新词汇“lion”。

-通过PPT或黑板，展示句型“Iseea...Whatisit?”，并示范如何使用。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示更多野生动物图片，学生尝试使用新句型进行描述。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个动物进行描述，其他组员猜测。

-角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语进行自我介绍。

-猜谜游戏：教师给出动物的特征，学生猜测是哪种动物。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语描述动物的颜色：“Itisbrown.”或“Ithasawhitetail.”

-学生讨论如何用英语描述动物的大小：“Itisbig.”或“Itissmall.”

-学生讨论如何用英语描述动物的行为：“Itrunsfast.”或“Iteatsleaves.”

举例回答：

-学生A：“Thislionhasalongmane.Itisyellow.”

-学生B：“Thatelephantisverybig.Ithasalongtrunk.”

-学生C：“Thegiraffeistall.Iteatsleavesfromthetrees.”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生展示自己小组的实践活动成果，如角色扮演或猜谜游戏。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答，教师给予肯定和补充。

-强调保护野生动物的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和保护动物。

-用时：5分钟

总计用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在课堂活动中练习了句型“Iseea...Whatisit?”，能够运用该句型进行简单的描述和询问。这有助于提高学生的口语表达能力，为将来的英语交流打下基础。

3.观察力与描述能力：

在实践活动和小组讨论中，学生需要观察动物图片，并用英语进行描述。这一过程锻炼了学生的观察力和描述能力，使他们能够更加细致地观察事物，并用语言进行准确表达。

4.跨文化意识：

5.环保意识：

本节课强调了保护野生动物的重要性，使学生认识到人类与自然环境的密切关系。学生在学习过程中，逐渐形成了环保意识，愿意为保护动物和自然环境做出努力。

6.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力，为今后的学习和生活打下基础。

7.学习兴趣与动力：

8.发音与语调：

在课堂活动中，学生有机会练习发音和语调，教师给予及时纠正。这有助于学生养成良好的发音习惯，提高英语口语的准确性和流畅性。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，哪些部分他们觉得有趣，哪些部分他们觉得困难。例如，我会问他们是否喜欢角色扮演活动，或者他们认为哪个句型最难掌握。

2.观察记录：我会记录课堂上的观察，比如学生的参与度、发音准确性、对词汇的记忆情况等。这些记录将帮助我了解学生是否真正理解了教学内容。

3.课堂表现：我会回顾课堂表现，看看哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额外的关注。这有助于我了解学生的个体差异。

针对以上反思，我计划实施以下改进措施：

-调整教学活动：如果发现某些活动学生参与度不高，我会尝试替换或调整这些活动，确保它们更能吸引学生的兴趣。

-个性化辅导：对于发音不准确或词汇记忆困难的学生，我会提供个性化的辅导，比如额外的练习或小测验，帮助他们巩固知识。

-多媒体资源：我会考虑使用更多多媒体资源，如视频、音频和互动游戏，来增强课堂的趣味性和互动性。

-课堂管理：我会反思课堂管理策略，确保所有学生都能参与到课堂活动中来，特别是那些通常不太活跃的学生。教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，我将通过多种方式对学生的学习情况进行评价。首先，我会通过提问来检查学生对新词汇和句型的掌握情况，例如：“Canyoutellmewhatalionlookslike?”通过学生的回答，我可以了解他们对动物特征的描述能力。其次，我会观察学生的参与度和互动情况，看看他们是否能够积极参与课堂讨论和活动。最后，我会进行小测验或口头测试，以评估学生对整节课内容的理解程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业内容可能包括单词书写、句子构造和简短的写作练习。我会关注以下几个方面：

-单词记忆：检查学生是否能够正确书写和记忆新学的动物词汇。

-句型运用：评估学生是否能够正确运用课堂上学