《第六单元 活动 童谣说唱会》（教案）人教版音乐二年级下册

上课时间上课时间《第六单元活动童谣说唱会》（教案）人教版音乐二年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容《第六单元活动童谣说唱会》（教案）人教版音乐二年级下册

本节课主要内容包括：学习童谣《小星星》、《小白船》等，通过歌曲的学习，让学生感受童谣的韵律美，提高学生的音乐素养；通过歌曲演唱、创编等形式，锻炼学生的音乐表现力和创造力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，感受童谣的韵律美。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱和创编活动，发展音乐创造力。

3.增强学生的团队合作意识，在集体活动中体验音乐与生活的联系。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在音乐课上已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、音高以及基本的音乐符号。他们能够识别一些常见的音符和节奏，并能进行简单的音乐游戏和演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢通过歌曲和游戏来学习。他们的音乐学习能力较强，能够较快地掌握新的歌曲和节奏。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过视觉和动作来记忆和表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在音准和节奏上存在困难，需要更多的个别指导。此外，对于一些复杂的节奏和旋律，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。在集体活动中，学生可能面临如何与同伴协调配合的挑战，需要教师引导他们学会倾听和合作。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设童谣演唱的情境，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.合作学习法：组织学生分组进行童谣演唱和创编，培养团队合作精神和音乐创造力。

3.实践教学法：鼓励学生通过实际操作，如拍手、跺脚等，感受节奏，提高音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放童谣图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，帮助学生准确掌握节奏。

3.教学音响设备：使用音响设备播放示范歌曲，提高音质，确保每个学生都能清晰听到。教学过程设计教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童谣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢唱童谣吗？童谣在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于童谣的图片或视频片段，如《小星星》、《小白船》等，让学生初步感受童谣的魅力或特点。

简短介绍童谣的基本概念和重要性，如童谣是儿童文学的一种形式，它通过简单的语言和旋律，传达了丰富的情感和知识，对儿童的成长有着积极的影响。

二、童谣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童谣的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童谣的定义，包括其主要特点，如语言简练、韵律感强、富有童趣等。

详细介绍童谣的组成部分，如歌词、旋律、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、童谣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童谣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童谣案例进行分析，如《小星星》、《小白船》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童谣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童谣对儿童成长的影响，以及它们在传承文化、教育儿童方面的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童谣相关的主题进行深入讨论，如“童谣中的自然元素”、“童谣中的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童谣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童谣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童谣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童谣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童谣。

布置课后作业：让学生收集一首自己喜欢的童谣，并尝试用简单的节奏和动作进行表演，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-童谣文化：介绍中国传统童谣的历史和特点，如《儿歌三百首》、《中国童谣大观》等书籍，帮助学生了解童谣的文化背景。

-音乐节奏：推荐一些关于音乐节奏的教材或学习材料，如《音乐节奏入门》、《音乐节奏练习册》等，帮助学生更深入地理解音乐节奏。

-儿童音乐剧：推荐一些适合儿童观看的音乐剧，如《白雪公主》、《小红帽》等，通过观看音乐剧，让学生体验音乐与戏剧的结合。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与童谣学习，共同收集和分享童谣，增强亲子互动。

-音乐实践：组织学生进行音乐实践活动，如创作简单的童谣、编排童谣剧等，提高学生的音乐实践能力。

-节奏游戏：设计一些与节奏相关的游戏，如节奏接龙、节奏猜谜等，让学生在游戏中学习节奏。

-童谣故事会：举办童谣故事会，让学生通过讲述童谣故事，加深对童谣内容的理解。

-传统文化体验：组织学生参观民俗博物馆或参与传统文化活动，如剪纸、泥塑等，让学生体验传统文化的魅力。

-音乐欣赏课：开设音乐欣赏课，让学生欣赏不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓宽音乐视野。

-童谣创作：鼓励学生创作自己的童谣，激发他们的创造力和想象力。

-音乐表演：组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等，提高学生的舞台表现力和自信心。

-童谣比赛：举办童谣比赛，激发学生的学习热情，培养学生的音乐素养。

-音乐讲座：邀请音乐专家进行讲座，为学生提供专业的音乐知识，开拓他们的音乐思维。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.课后复习本节课学习的童谣《小星星》、《小白船》等，尝试用不同的节奏和音调进行演唱。

2.收集一首自己喜欢的地方童谣，并简要介绍童谣的背景和内容。

3.利用课余时间，创作一首简单的童谣，可以是关于自然、动物或日常生活的主题。

作业反馈：

1.对学生的演唱进行录音，分析学生的音准、节奏和情感表达，给予具体评价和指导。

2.对收集的童谣进行分类，评价学生的选择能力和对童谣内容的理解程度。

3.对创作的童谣进行评价，包括歌词的创意、旋律的流畅性和节奏的把握，同时鼓励学生尝试不同的创作手法。

具体反馈内容包括：

-对演唱作业的反馈：指出学生在音准、节奏和情感表达方面的优点和不足，提供改进的建议，如调整呼吸、练习特定的节奏等。

-对收集作业的反馈：评价学生对童谣的喜爱程度，以及对学生对童谣内容的理解和介绍能力的评价。

-对创作作业的反馈：鼓励学生的创意和尝试，同时指出歌词和旋律中的问题，如节奏不均匀、歌词重复等，并提供修改建议。课后作业课后作业1.创作练习：

根据你最喜欢的童谣《小星星》，尝试创作一段新的歌词，要求保持童谣的韵律和风格。

答案示例：

星星闪烁亮晶晶，

童心飞扬梦想远，

夜空下的歌声，

飘向明天，飘向远。

2.节奏模仿：

观察童谣《小白船》中的节奏，用拍手或跺脚的方式模仿童谣的节奏。

答案示例：

拍拍手，跺跺脚，

“白、白、白”的船，

在月光下摇曳，

梦想着家的方向。

3.故事接龙：

分组讨论童谣《小河》中的故事，每位学生续写故事的一个片段。

答案示例：

小河清澈见底，

鱼儿欢快游弋，

有一天，