Unit 7 Traditions and customs.教学设计-2025-2026学年中职英语拓展模块高教版

课题Unit7Traditionsandcustoms.教学设计-2025-2026学年中职英语拓展模块高教版课时安排课前准备设计意图本单元围绕“Traditionsandcustoms”主题展开，旨在提高学生了解和尊重不同文化的意识和能力。通过学习，学生能掌握有关传统习俗的词汇和表达方式，了解中西方文化的差异，培养跨文化交际能力。同时，激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本单元涉及多个与传统文化相关的词汇，如“festival”、“custom”、“traditional”等，教师需引导学生正确理解和运用这些词汇。

-句型结构：“It'sacustom/traditioninChinato...”句型，强调对中国传统习俗的表达方式，学生需掌握其用法并能在实际语境中进行运用。

2.教学难点

-文化差异理解：中西方传统习俗存在较大差异，如春节与圣诞节，难点在于帮助学生理解并尊重这些差异。

-跨文化交际：学生在描述和讨论传统习俗时，可能面临跨文化交际的难题，难点在于如何引导他们运用所学词汇和句型进行有效沟通。

-文化内涵把握：一些传统习俗背后蕴含着深厚的文化内涵，如中秋节赏月、春节放鞭炮等，难点在于帮助学生深入理解其文化意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解传统习俗的历史背景和意义，帮助学生建立初步的文化认知。

2.讨论法：组织学生就不同文化习俗进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验和观点，提高语言运用能力。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟传统节日场景，增强对文化习俗的体验和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，直观呈现传统习俗的多样性。

2.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生对不同文化的了解。

3.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和练习，提高学生参与度和学习效果。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于中国传统节日的视频，如春节舞龙舞狮、中秋节赏月等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些节日有什么特殊习俗吗？”引导学生思考并分享。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解（5分钟）

-展示与节日相关的词汇卡片，如“festival”、“custom”、“traditional”等。

-通过例句和图片，讲解词汇用法，如：“TheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina.”

2.句型结构（5分钟）

-引导学生分析并模仿句型：“It'sacustom/traditioninChinato...”

-通过情景模拟，让学生练习使用句型描述中国习俗。

3.文化差异介绍（5分钟）

-讲解中西方节日习俗的差异，如春节与圣诞节。

-使用对比表格，展示不同节日的庆祝方式和传统习俗。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论各自家乡的传统节日习俗。

-每组选派代表分享讨论结果，全班进行交流。

2.实践活动（5分钟）

-分发节日习俗卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演。

-角色扮演结束后，邀请学生分享他们的体验和感受。

3.课堂练习（5分钟）

-设计填空题和选择题，让学生巩固所学词汇和句型。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予即时反馈。

**课堂提问（5分钟）**

-针对课堂内容提出问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantcustomofyourfestival?”

-鼓励学生积极回答，并给予肯定和鼓励。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthecustomswediscussedtoday?”

-学生提问，教师耐心解答，确保学生理解无障碍。

-教师引导学生进行反思：“Howdoyoufeelaboutlearningaboutdifferentcultures?”

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提出拓展任务：“Researchatraditionalfestivalfromanothercountryandshareitwiththeclassnexttime.”

-鼓励学生在课后继续探索和学习不同文化。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握与应用**

-学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“festival”、“custom”、“traditional”等，并能正确运用这些词汇描述和讨论传统习俗。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇，如在与他人交流节日习俗时，能够自信地使用英语表达。

2.**句型结构与语言运用**

-学生能够理解和运用关键句型“It'sacustom/traditioninChinato...”，并在实际对话中灵活运用。

-学生在写作中能够运用句型结构，如撰写关于节日习俗的短文或报告。

3.**文化理解与尊重**

-学生通过学习，对中西方传统习俗有了更深入的理解，能够尊重和欣赏不同文化的独特性。

-学生在讨论和分享中表现出对多元文化的包容态度，能够从跨文化视角看待问题。

4.**语言技能提升**

-听力技能：通过听视频和教师的讲解，学生提高了对英语语音和语调的敏感度。

-说的技能：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。

-写的技能：通过写作练习，学生的书面表达能力得到锻炼，能够清晰、连贯地表达思想。

5.**自主学习能力**

-学生能够独立查找相关文化资料，进行自主学习，拓展知识面。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固记忆，提高学习效率。

6.**情感态度与价值观**

-学生对传统文化产生兴趣，增强了民族自豪感。

-学生在学习和了解不同文化的过程中，培养了国际视野和全球意识。板书设计①文本重点知识点

-传统节日名称：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

-习俗描述词汇：celebrate,honor,gather,offer,enjoy

-文化差异关键词：Eastvs.West,similarities,differences

②词汇

-Festival:节日

-Custom:习俗

-Traditional:传统的

-Celebrate:庆祝

-Honor:尊敬

-Gather:聚集

-Offer:提供

-Enjoy:享受

③句型

-It'sacustom/traditioninChinato...（在中国，有一个习俗/传统是...）

-Peoplecelebratethefestivalby...（人们通过...来庆祝这个节日）教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演，这些都能让学生更加积极地参与到课堂中来。我发现，当学生有机会展示自己时，他们的学习兴趣明显提高了。

然后，我在词汇和句型的讲解上，尽量结合图片和实际情境，这样学生更容易理解和记忆。但是，我也意识到，对于一些复杂的文化背景知识，我可能需要更多的时间来深入讲解，帮助学生更好地理解。

在教学管理上，我尽量保持了课堂的活跃气氛，但有时候也会出现一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中。我需要更加注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得学生们对传统节日的习俗有了更深的理解，他们能用英语描述和讨论这些习俗，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于文化差异的理解还不够深入，他们需要更多的引导和启发。

对于存在的问题，我会这样改进：一是加强对学生纪律的教育和管理，二是增加对文化背景知识的讲解，三是鼓励学生进行更多的自主学习和探究。我相信，通过这些努力，我们的教学效果会越来越好。嗯，就这样吧，谢谢大家。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要准备一篇短文，描述他们最喜欢的传统节日及其习俗。要求使用本节课学到的词汇和句型，字数控制在100-150字。

2.设计一个简单的海报，展示节日的庆祝活动，包括图片和文字说明。海报上需要包括节日的名称、日期、主要活动和相关的传统习俗。

3.学生需要查找一个与今天所学的节日习俗相关的YouTube视频，并在下节课上与同学们分享视频内容和观看感受。

作业反馈：

1.在下一次课前，我会收集学生的作业并进行批改。

2.对于短文作业，我会检查学生的词汇运用和句型结构是否正确，同时也会关注他们的内容表达是否丰富。

3.对于海报作业，我会评价其设计的美观性和信息准确性，以及学生对节日习俗的理解深度。

4.视频分享环节，我会鼓励学生表达自己的观点，并给予他们正面的反馈和改进建议。

5.我会针对每个学生的作业给出具体的评价，并针对存在的问题提供个性化的反馈和改进建议，确保每个学生都能从作业中受益。典型例题讲解1.例题：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"在春节期间，人们会放鞭炮来驱赶邪恶和带来好运。"

答案：DuringtheSpringFestival,peoplesetofffirecrackerstodriveawayevilandbringgoodluck.

2.例题：Completethesentencewiththecorrectformofthewordinparentheses:"It'sacustominmanyculturesto(exchange)giftson(name)day."

答案：exchange,birthday

3.例题：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue:

A."What'sthemostimportantcustomofyourfestival?"

B."It'satraditionto(eat)specialfood."

答案：B

4.例题：Fillintheblankswiththeappropriateformoftheverbinparentheses:

"InChina,(be)agoodsonordaughterisveryimportant.(do)whatyourpare