【新教材】冀美版（2024）一年级下册美术第9单元 第2课 学习对折剪 教案

第第页【新教材】冀美版（2024）一年级下册美术第9单元第2课学习对折剪教案一、核心素养目标1.审美感知：感受对折剪作品的对称美，能准确识别对称剪纸图案，理解对称造型带来的均衡、和谐的审美效果。2.艺术表现：掌握纸张对折的基本方法（单对折），学会在对折后的纸上勾勒半个图案、沿轮廓剪裁的基本技法，能安全、规范地使用剪刀，独立完成简单的对称剪纸作品。3.创意实践：在掌握基础对折剪技法的基础上，尝试设计不同的对称图案（如花朵、蝴蝶、树叶等），探索不同线条和纹样在对称剪纸中的应用。4.文化理解：进一步感受剪纸艺术的创作乐趣，理解对称剪纸在传统工艺中的常见性与实用性，增强对传统手工艺的学习热情与文化自信。二、教学重点1.掌握单对折的正确方法，确保对折后纸张边缘对齐、折痕清晰。2.学会在对折后的纸上勾勒半个图案的技巧，保证展开后图案对称完整。3.掌握安全使用剪刀的方法，能沿勾勒线条平稳、准确地剪裁，完成对称剪纸作品。三、教学难点1.对折时纸张边缘对齐，折痕准确，避免因对折偏差导致图案不对称。2.勾勒半个图案时，准确把握图案的比例和轮廓，确保展开后造型美观。3.剪裁过程中，控制剪刀力度，避免剪断图案连接处，保证作品的完整性。四、教学方法1.示范讲解法：教师分步示范对折、勾勒、剪裁的全过程，清晰地讲解关键步骤和注意事项。2.直观演示法：通过实物投影展示对折剪的操作细节，让学生清晰地观察每个步骤的动作要领。3.实践指导法：学生动手实践时，教师巡回指导，针对共性问题集中讲解，个性问题单独辅导。4.游戏互动法：设计“对称图案找朋友”游戏，巩固学生对对称美的认知。5.评价激励法：对学生的实践过程和作品进行及时评价，鼓励学生大胆尝试，增强自信心。五、教学过程（一）组织教学（5分钟）1.师生问好，检查学生课前准备（彩纸、剪刀、铅笔、橡皮），重点强调剪刀的安全使用规则：“剪刀尖不能对着自己和别人，用完后要轻轻放在桌子角落。”2.复习导入：展示上节课学生分享的生活剪纸作品，提问：“同学们还记得这些剪纸作品有什么特点吗？”（引导学生回忆色彩、造型等特点）接着出示一幅对称剪纸作品，提问：“这幅剪纸和我们之前看到的有什么不一样？”引导学生发现对称特点，引出课题《学习对折剪》，说明今天我们要学习用对折的方法剪出漂亮的对称剪纸。（二）探究新知与示范讲解（20分钟）1.认识对称美：教师出示蝴蝶、树叶、天安门等对称事物的图片和对应的对称剪纸作品，组织学生观察：“这些事物和剪纸有什么共同特点？”引导学生发现“左右两边一样”的对称特征。接着开展“对称图案找朋友”游戏：出示打乱的对称图案halves和完整对称图案，让学生为halves找到对应的完整图案，加深对对称美的理解。2.讲解对折剪原理：教师讲解：“对折剪就是把纸对折后，只剪半个图案，展开后就能得到一个完整的对称图案。这种方法能让剪纸更简单、更美观，是剪纸艺术中最基础、最常用的技法。”3.分步示范对折剪过程：（1）准备工作：选择一张正方形或长方形彩纸，将彩纸平铺在桌面上。（2）对折步骤：教师示范单对折方法：“将彩纸的一边对准另一边，用手轻轻按压边缘，确保两边完全重合，然后用手指沿着重合的边缘用力压出清晰的折痕。”强调：“折痕就是对称轴，两边要对齐，不然剪出来的图案就不对称了。”（3）勾勒图案：教师示范在对折后的纸上勾勒半个图案（以蝴蝶为例）：“沿着折痕的一侧，用铅笔轻轻画出蝴蝶的半个身体、翅膀轮廓，注意翅膀的形状要好看，图案的边缘要和折痕连接，不能断开，不然剪出来的蝴蝶会分开哦。”讲解勾勒技巧：“勾勒时要大胆下笔，抓住事物的主要特征，不用画得太复杂。”（4）剪裁步骤：教师示范安全剪裁：“握住剪刀的正确姿势，剪刀尖轻轻贴近线条，慢慢移动剪刀，沿着勾勒的线条剪裁，剪裁时要注意力度，不要把线条剪断。”强调：“剪裁时要从图案的边缘开始，慢慢向中间剪，遇到转弯的地方要轻轻转动纸张，而不是转动剪刀。”（5）展开作品：剪裁完成后，教师轻轻展开彩纸，展示完整的对称蝴蝶剪纸，让学生感受对折剪的“魔法”。4.常见问题提醒：教师总结对折剪过程中容易出现的问题：“对折不齐会导致图案不对称，勾勒时图案断开会导致作品零散，剪裁时用力过猛会剪坏图案。大家操作时要注意避免这些问题哦。”（三）实践创作（20分钟）1.创作任务：让学生选择自己喜欢的彩纸，运用对折剪的方法，创作一幅简单的对称剪纸作品，主题可以是花朵、蝴蝶、树叶、小动物等。2.教师巡回指导：（1）检查学生对折方法是否正确，对对折不齐的学生进行指导，帮助他们调整纸张，压出清晰折痕。（2）观察学生勾勒图案的情况，对勾勒有困难的学生，提供简单的图案范例供参考，引导他们抓住事物主要特征。（3）关注学生剪刀使用安全，及时纠正不正确的握剪姿势，提醒学生缓慢剪裁，避免受伤或剪坏作品。（4）鼓励学生大胆尝试不同的图案和纹样，如在翅膀上添加简单的圆形、三角形纹样。3.过程性评价：对学生的积极尝试和进步及时给予肯定，如“你对折得很整齐，真棒！” “这个花朵图案很有创意！”（四）作品展示与评价（7分钟）1.作品展示：设置“对称剪纸作品展”区域，让学生将自己的作品贴在展示区，互相欣赏。2.学生互评：组织学生参观作品展，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢（从对称是否整齐、造型是否美观、剪裁是否流畅等角度评价）。3.教师评价：教师选取几幅有代表性的作品进行点评，肯定优点，如“这幅蝴蝶剪纸对折整齐，剪裁流畅，翅膀上的纹样很有创意”，针对不足提出改进建议，如“这幅作品对折时稍微有点偏，下次对折时多留意边缘对齐，作品会更漂亮”。4.总结创作情况：教师总结：“今天同学们都很棒，不仅学会了对折剪的方法，还创作了这么多漂亮的对称剪纸作品。大家在操作过程中都很认真，注意了安全，值得表扬。”（五）课堂延伸（3分钟）鼓励学生课后尝试用对折剪的方法创作更多作品，把作品送给家人或朋友，分享剪纸的乐趣。同时思考：除了单对折，还可以用什么对折方法剪出更复杂的对称图案？为下节课学习做铺垫。六、教材分析《学习对折剪》是冀美版一年级下册第9单元“传统工艺——剪纸”的第二课，属于“造型·表现”学习领域，是本单元技法学习的核心内容。本课承接上一课“生活中的剪纸”的感知基础，将教学重点从“欣赏认知”转向“技法实践”，是学生掌握剪纸基础技能的关键一课。教材围绕“对折剪”这一核心技法，遵循低年级学生“直观感知—模仿实践—创意尝试”的学习规律，通过清晰的步骤图、简洁的文字提示，引导学生掌握对折、勾勒、剪裁的基本方法。教材选取的示范图案（如花朵、蝴蝶等）均为学生熟悉的事物，降低了学习难度，同时注重培养学生的安全操作意识，强调剪刀的正确使用方法。教材内容不仅关注技法传授，还注重审美能力的培养，通过展示不同的对称剪纸作品，让学生感受对称美在剪纸艺术中的应用。此外，教材通过实践活动，让学生在动手操作中感受传统工艺的创作乐趣，进一步深化对剪纸艺术的文化理解，为下一课“剪纸拼贴”的综合应用奠定技法基础。七、作业设计1.基础作业：运用本节课学习的对折剪方法，完成2幅不同主题的对称剪纸作品（如一朵花和一只蝴蝶），要求对折整齐、剪裁流畅、作品完整。2.拓展作业：尝试在剪好的对称剪纸作品上添加简单的装饰纹样（如用彩笔涂画、用彩纸粘贴小图案等），让作品更美观。3.实践作业：和家人分享自己的剪纸作品，向家人介绍对折剪的方法和对称美的特点，邀请家人一起尝试创作一幅简单的对称剪纸。八、结语板块同学们，今天我们成功解锁了剪纸的基础技法——对折剪，通过自己的双手剪出了漂亮的对称剪纸作品，大家都表现得非常出色！从对折纸张时的认真调整，到勾勒图案时的大胆创作，再到剪裁时的细心操作，每一个步骤都体现了大家对剪纸艺术的热爱。对称剪纸不仅简单易学，还充满了美感，这就是传统手工艺的智慧。通过今天的学习，我们不仅掌握了一项新技能，还感受到了创作的快乐。下节课，我们将把今天剪好的剪纸作品进行拼贴，创作一幅更完整、更有创意的剪纸拼贴画。希望大家课后继续练习对折剪，积累更多漂亮的剪纸作品，带着这份热情和创意，迎接下一节课的挑战！九、板书设计学习对折剪1.核心技法：对折→勾勒→剪裁→展开2.对折要点：边缘对齐、折痕清晰3.勾勒要点：沿折痕画半个图案、不断开4.剪裁要点：安全用剪、沿线条慢剪5.关键：对称美、作品完整下节课：剪纸拼贴教学反思：本节课聚焦“创意实践” “美术表现”和“审美判断”核心素养，引导学生学习对折剪的基本方法，感受剪纸创作的乐趣。教学中，我通过分步示范对折、画图、剪裁的过程，让学生掌握对折剪的基本技巧，培养了学生的动手能力。在创作环节，鼓励学生尝试用对折剪的方法制作简单的对称剪纸作品，如花朵、蝴蝶、树叶等，学生能够认真跟随示范进行操作，大部分学生能够掌握对折剪的基本方法，创作出了对称、整洁的剪纸作品，创意实践和美术表现能力得到了提升。在作品评价环节，引导学生从对称性、剪裁精度、创意等角度评价作品，学会欣赏对称美，审美判断能力得到了锻炼。不足之处在于，部分学生在对折时不够整齐，导致剪出的作品对称性不佳；个别学