五年级下语文教案-格萨尔王的故事语文S版

格萨尔王的故事一、教学目标：1、指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。2、指导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间文化。二、教学重点：朗读课文，了解传说中的英雄人物。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课，介绍格萨尔王：《格萨尔王传》讲述了这样一个故事：在很久很久以前，天灾人祸遍及藏区，妖魔鬼怪横行，黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的观世音菩萨为了普渡众生出苦海，向阿弥陀佛请求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦发愿到藏区，做黑头发藏人的君王——即格萨尔王。为了让格萨尔能够完成降妖伏魔、抑强扶弱、造福百姓的神圣使命，史诗的作者们赋予他特殊的品格和非凡的才能，把他塑造成神、龙、念（藏族原始宗教里的一种厉神）三者合一的半人半神的英雄。格萨尔降临人间后，多次遭到陷害，但由于他本身的力量和诸天神的保护，不仅未遭毒手，反而将害人的妖魔和鬼怪杀死。格萨尔从诞生之日起，就开始为民除害，造福百姓。５岁时，格萨尔与母亲移居黄河之畔，８岁时，岭部落也迁移至此。１２岁上，格萨尔在部落的赛马大会上取得胜利，并获得王位，同时娶森姜珠牡为妃。从此，格萨尔开始施展天威，东讨西伐，征战四方，降伏了入侵岭国的北方妖魔，战胜了霍尔国的白帐王、姜国的萨丹王、门域的辛赤王、大食的诺尔王、卡切松耳石的赤丹王、祝古的托桂王等，先后降伏了凡十个“宗”（藏族古代的部落和小帮国家）在降伏了人间妖魔之后，格萨尔功德圆满，与母亲郭姆、王妃森姜珠牡等一同返回天界，规模宏伟的史诗《格萨尔王传》到此结束。二、出示目标：1、读通课文，把握课文的主要内容。2、指导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个会认字，两个多音字“哈”“蹬”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴”等词语。三、自主学习，小组合作1、小组内读一读7个二类字。给多音字“哈”“蹬”组词。读准：“缴”、“召”区分“蹬”和“登”。2、理解“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、自由读课文，想想这个传说讲了格萨尔王的什么故事。在小组内说一说。4、试给课文分成三段，说一说每一段都讲了什么？（组内讨论统一答案）四、汇报交流，复习巩固1、我会读。哈达酥油汁陌生牛犊妥当缴纳蹬上马蹬马靴2、多音字组词：哈蹬3、填写以下词语，认真读两遍。指意外的不幸事件。（）奔驰。（）饥馑，饥荒的意思。（）奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。（）不熟悉，或没见过。（）合适。（）装饰得很华丽，很气派。（）什么味道都有。（）昂着头挺着胸，指很神气。（）4、我知道课文讲了什么。格萨尔王子名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存货，觉如答应岭部落迁移玉隆，是岭部落的百姓在哪里开始新的生活。觉如也成了他们的英雄。5、各小组汇报分段情况。第一部分：（①）概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。第二部分：（②）简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。第三部分：（③——⒗）详写有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存货，觉如答应岭部落迁移玉隆，是岭部落的百姓在哪里开始新的生活。月入也成了他们的英雄。五、达标检测1、抽读课文；2、完成《作业本》中相应的题。六、布置作业：1、将这篇文章读给家长听。2、思考书后1、2题，在书中做旁批。第二课时一、复习检查：1、读一读二类字：哈达酥油汁陌生牛犊妥当缴纳蹬上马蹬马靴2、读一读重点词语。二、出示学习任务：1、快速默读，简要复述课文。2、朗读课文，把握人物形象，体会课文的思想感情。3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。4、积累优美词句。三、小组合作学习。1、快速默读，简要复述课文。默读的技巧：（1）、理解；（2）、速度；（3）、识记，即在一定的速度下，默读一篇文章后，能够较好的复述。（4）、评价。（先自己默读，然后两个人互相说一说。）2、朗读课文，把握人物形象，体会课文的思想感情。（你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？先自己想象，写一写，然后在组内说一说）3、读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。（读懂即可，不做过高要求）4、积累优美词句。（先自己收集，然后小组内互相补充）四、汇报交流，达标检测：1、请一个3号学生复述课文。2、说说格萨尔王是一个什么样的人？并说明原因。（勇敢、为民造福、无私的英雄形象。）3、 说唱词中“野牛”“老虎”是想说明什么4、填空：旷野（）（）山坡（）（）平原（）（）神威（）（）昂（）挺（）震（）欲（）长（）百（）妖（）鬼（）富丽（）（）百味（）（）喜气（）（）神采（）（）（）智（）谋五、完成相应的题（《作业本》）。六、布置作业：1、 预习第三课。（1）课文读3遍，签字。（2）形近字组词。铲（）筹（）狡（）置（）萨（）寿（）较（）值（）蔽（）匕（）捅（）赐（）