五年级下册语文教案-第七组24-金钱的魔力-人教新课标

24金钱的魔力设计者：学习目标：

1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、窘况、阔佬、撵跑”等词语。

2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

3.激发学生阅读外国名著的兴趣。

学习重难点：1.通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。（重点）

2.了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。（难点）学习过程：板块一激趣导入，解释课题板块目标：通过联想俗语来解释课题，激发学生的兴趣。

1、这节课，我们来学习马克·吐温写的非常有意思的课文，题目是——金钱的魔力。（生读）

2、当你读到这五个字的时候，你会很快地联想到一句七个字的俗语——有钱能使鬼推磨。（生答）提笔把他它积累到课题的旁边。

师板书：把“鬼”写大。

见过鬼吗？这句俗语中的鬼肯定是人，指的是哪类人？

这类人拥有一个共同的爹妈：钱。

板块二抓住主要人物，概括主要内容板块目标：感知故事大意和小说的情节特点。

1、自由读课文：完成两项任务：A把课文中的鬼抓出来，圈起来。

B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？

2、反馈：

（1）鬼是谁？（托德

老板）

还有一个人（我）这个“我”指谁？马克·吐温笔下的一个人物，所以聪明的你肯定会提醒我加上引号。

（2）抓住课文中的主要人物，按照他们的出场顺序，就能把课文的主要内容说清楚。

板块三体会语言表达，感受托德的性格特点板块目标：抓住托德的语言和笑容，从文中找出证据，证明托德是鬼。1、把最能体现托德鬼相的句子画下来，并试着用词语概括出他的鬼品。

2、集体交流：

句子1、我等候着，一直等到―――

（1）什么鬼品？用四个字概括（以貌取人）。最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个词概括：破旧

（2）可见他是多么的――以貌取人

学生板书

句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸―――

（1）写了什么鬼品？（刻薄）

（2）你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品？

生：哼。

从语气词感受到。

用鼻子说话会很伤人。

生：我看你这样的阔人是只会带大票子。

这样的话叫什么话？（反话）他心里的意思是什么？（你就是个穷光蛋）有一句话叫做：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

句子3：他微笑着接了过去―――

（1）这一段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）

（2）对笑有研究吗？合作说出五种以上的笑。

（3）出示一组形容各种笑的句子，师生合作读。（4）托德是哪种笑：皮笑肉不笑。（5）老师找到了一张图片（沙皮狗），看看像不像托德。

（6）对照课文：有什么纹，就像――又像――

（7）托德的笑太――恶心

简直令人作呕。

（8）为什么他的笑这么难看？他的笑充斥着对钱的贪婪。

（9）他的鬼品是――见钱眼开。学生板书

（10）他的又一个鬼品――虚情假意。

（11）连用两个比喻来刻画托德的笑，第一次是“见钱眼开”的笑，第二次是“尴尬“的笑。（12）马克·吐温用了讽刺的手法，用了夸张的笔触，抓住了托德的笑进行刻画，让我们感受到了一个以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意的鬼。

板块四体会语言表达，感受老板的性格特点板块目标：抓住老板的语言，从文中找出证据，证明老板是鬼。

1、文中的另一个鬼是――老板。作者是怎样描写老板的？（语言）

2、全文总共才1549个字，而老板却一口气说了604个字的鬼话！

3、接下来，我来模仿老板说话。你们边听边思考，老板说起话来，真可谓——

（1）滔滔不绝喋喋不休口若悬河

信口开河天花乱坠语无伦次

（2）无非就是一个目的：赚到钱。由此可见，他也是一个见钱眼开、虚情假意的鬼。

4、再读课文，梳理概括老板为了达到目的而使用了什么法？

（1）溜须拍马法瞎编乱造法

责骂伙计法

（2）我开始读课文的时候在想：要是一进店就遇到老板那该多好！这样的想法对吗？为什么？板块五拓展阅读，激发兴趣板块目标：激发学生课外阅读外国名著的兴趣。出示《百万英镑》的故事简介。在